语文试题_山东省德州市2025届高三年级第三次适应性检测

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首先，开篇点题，指出中华优秀传统文化的哲学思想与马克思主义基本原理高度契合：其 次，援引《关于费尔巴哈的提锅X共产党宜言》中的经典言论作为二者有机结合的理论基 础：然后，指出二者结合过程中与共产党人的先进思想互相成就的实践成果：最后，指出 二者结合的现实意义，有力收束全文 (共4分，每点1分，意思对即可) ①既受看到我们科学技术事业发展的成就，更要承认我们同世界先进水平的巨大差冠： ②疑要认识落后并认真分析落后的原因，更要制订正确的战略规划，努力赶超，③既要坚 持独立自主、自力更生，又要与世界友好往来，实现合作共赢， (共6分，每点2分，意思对即可) 二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分】 C(“已失去存在意义”错) A(“体现吴集濒死时的乐观”错) ①朔有牺牲精神，吴集为修理飞船不惜牺性自我：②拥有单纯、执着的探索精神，吴陆二 人不在乎输赢，全身心投人到科学研究中：③)富有科学实践精神，陆云阿以自己为实验体 参与前神经科学研究，吴集驾装“天问号”开启探索宇宙的旅程：④人类最终打破国家、种 族等边界，致力于人类文明的发展。 (共4分，每点2分，答出任意两点即可】 ①双线叙事结构：以吴集和陆云制的赌约为明线，以人类文明的发展为暗线，最后双线交 织，使故事脉络清晰，情节紧凑。②采用平叙、倒叙、插叙等叙述方式：交叉叙述两人各自 的探索经历：先写吴集出现意外，再回忆二人赌约起因等，产生悬念，丰富叙事层次 ③运用伏笔、照应：辐射云、星际长城计划、灯塔工程等在情节上前后彼此照应，形成逻辑 闭环，故事叙述合理流畅。④叙事中穿插《天问》的诗句：提示情节发展，暗示人类对宇宙 的探索一脉相承，增添文化历史的厚重感。 (北6分.每点2分，然出任变三点中可) 二、古诗文阅读(36分】 (一)文言文阅读（本题共5小题，21分）】 10.BDG 11.A(“意思和用法相同”错) 12.D(“于是与诸侯国成功结2”错) 13.(1)燕国之所以没有道受侵犯，不受战争摧残，是因为赵国做了它南方的屏障。 (“犯宽”“被甲兵”“蔽其南”各1分，句意通顺1分) (2)六国如果能合纵相亲，共同抗秦，那么秦军一定不教出函谷关来危害崤山以东的国 家了 (“从来”“宾”“山东”各1分，句意通顺1分) 14.观点一：为人。①苏秦发奋读书，以所学游说燕赵等合纵抗秦，是推行主张以安定天下， ②劝秦不成，转而游说各诸侯国，说明不为忠于一国而是为天下谋利。 观点二：为己。①苏秦发奋读书是因自己大困而归，完善自我。②苏秦发奋读书，游说 各诸侯国，想要得到重用. (共1分，每，点2分，言之成厘即可) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分】 15.D(“思乡"错) 16.同：二者都写出梦境与现实的巨大反差，表达出诗人梦醒后的失落。 异：本诗表现了陆游想要战场杀敌的壮志豪情及报国不得的忧愤：《梦游天姥吟留别》的 两句表达了李白对白由美好生活的向往和对权贵的蔑视。 (共6分，相同，点2分，不阴点4分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）】 17.(1)千里澄江似练尽相西江 (2)能顺木之天以致其性焉尔 (3)简能面任之择善而从之 三、语言文字运用(19分】 (一)语言文字运用I(本题共2小题，7分) 18.D(“艰”错) 19.①三个句子构成排比，突出强调对农人精神的赞美：②运用比喻，把茧子比作铠甲和助 章，形象地表达出对农人勒劳耕作、不惧艰辛精神的嫩意：③语意层递，“铠甲”“坚韧” “助章”由茧子的外在特点到其内在品质，再到其崇高价值，逻辑递进，逐层深化。 (共4分，每点2分，任意两点即可) 苏奉听到后，心里感到撕愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，弄次发债阅读， 说：“一个读书人已经埋头读书了，却不能用自己的如识去取得高位和荣绿，即使书读得再 多，又有什么用处呢！”于是，他从这些书中找出一本（周书阴符》，使案攻读。读了一年，他 从书中找出了许多端摩国君心意的谈写，说道：“凭得这些知识，我可以去游说当代的国君 了，”他打算去游说周显王，显王的近臣们平素就熟品苏秦，都轻视他，不骨相信。 于是苏秦向西到了秦国，这时泰本公已死，他使游说泰意王道：“秦是个四面都有险塞 的国家，群山环袍，消水素绕，东面有函谷、蒲津等关口与贵河，西面有汉中，南面有已、到之 地，北面有代地和马已，这真是天然的府库啊。凭着秦国面姓的众多，军事上的户格创继， 足可以春并各国，建骨号统治天下，”秦忠王说：“鸟的别毛还爱有长成时，绝不可以高飞：我 们国家的大政方针还不明确，这是谈不到兼并别国的。”这时秦国刚杀了商秘，瑞恨那些游 说之士，不愿任用。于是苏泰往东到了赵国。赵肃候用他的弟弟微相，号为奉阳君。奉阳 君不喜欢苏秦 苏奉离赵又游历到燕国，经过一年多才见到燕文候。苏秦进言道：“安居乐亚，爱有战 争，见不到将士死亡的危险，这点爱有谁能比得上燕国。大王您明白这是什么原因吗？燕 国之所以爱有遭受侵犯，不受战争辣残，是周为赵国微了它南方的屏障。因而我希望大王 能和赵国联合，天下联为一气，那么燕国一定爱有祸患了，” 杰文侯说：“你的话虽然很对，但我们的国家弱小，西边靠近强大的赵国，南边接近齐 国，齐，赵都是强国。你一定打算要用合纵的策略使燕国获得安定，我愿把国家交给你安 特。”于是，燕文侯供给苏秦许多车马和金吊，让他到赵国去。这时，奉阳君已经死梓。苏秦 过权对说赵禽侯：“我听说簧明的君主善于决断疑难，静除谗言，我私下为您考虑，最好是团 结韩、魏、齐、楚、燕、赵等国合纵素善，一道反杭秦国。使各国的将相在通水上结显，互相交 提人质，率杀白马，苹行显警，六网如果能合纵相亲，共同扰秦，那么秦军一定不教出高谷 关来危害墙山以东的国家了。这样，您的霸王之业也就成功了，” 赵肃侯回答道：“我年纪轻，治理国家的时间很短，从未有人告诉过我治国的长适之计。 如今您有意为各国谋生存，使诸侯得以安定，我诚总地把黑家付托给德，”于是装饰车子一 面柄，加上黄金一千饭，白型一面双，锦铸一千区，用来速约其他诸侯结显。