语文试题_山西省晋中市2025年5月高考适应训练考试

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4.答案①材料一聚焦“生命景观”的视角，展现远航者日常起居、与海洋的互动、生存压力、精神信仰 及文化融合等。(2分，“生命景观”的视角、具体体现各1分，意思对即可) ②材料二侧重从科技角度论述“海上丝绸之路”的历史成就。列举指南针、水密隔舱等科技成果，从技 术进步，经济繁荣与全球化角度论述其成就。(2分，“科技角度”、具体事例各1分，意思对即可) (若有其他答案，合理亦可酌情给分】 5.答案①要注重技术创新、知识共享：指南针、水密隔舱等航海技术的突破，奠定了远航基础，启示当 代需重视科技创新（如数字化、绿色技术）以推动全球互联互通。②要有开放包容的态度，坚持多边合作： 元代与140余个国家和地区建立贸易网络，航线覆盖两大洋，表明开放态度能促进经济文化深度融合，当 代应坚持多边主义，拓展国际合作框架。③通过和平外交强化国际关系：元代派遣使者开展和平外交（如 亦黑遂失出使印度)，扩大区域影响力，启示当代需以对话代替对抗，构建互利共赢的国际秩序。④通过 文化交流促进文明互鉴：元代瓷器出口，胡萝卜等作物传入中回，这种双向输入，体现技术、文化的双向 流动，启示当代应推动跨文明对话，减少文化隔阀。（每点2分，答对关键词1分，结合材料分析1分， 答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可的情给分) 6.答案A 7.答案C 8.答案(1)彻悟人生的实质：①他认为“茫茫众生，谁不有死”，主张坦然接受死亡这一必然结局。②蔑 视功利：他润察世俗名利场的虚妄，批评世人“终身驰逐”于浮名虚利，却丢失了享受生命本身的能力， ③追求精神的自由：他提倡“独抒性灵，不拘格套”，反对被世俗规则束缚，强调人应依真性情而活。(2 分，答出任意一点即可) (2》满怀生命的热情：①崇尚“趣”与“乐”：他认为人生的最高价值在于“得之自然的趣”，如童子天 真、山林闲逸，甚至因坚持真性情而被世人非笑，也是一种“趣”。②享受生命的过程：他主张“生命 的密度比长度更值得追求”，与其平庸长寿，不如痛快活过，所谓“人生不得行胸臆，纵年百岁犹为天” ③包容人生的复杂性：他认为真正的幸福在于“穷尽人生的各种可能性”，包括困境与逆境，连“乐极 生悲”也不足悲，最可悲的是从未真正活过。（②分，答出任意一点即可）（若有其他答案，合理亦可酌 情给分】 9.答案(1》取材：文章内容广泛丰富。开篇写作者阅读袁中郎全集的感受，接着写了守护童心需要智慧， 指出人生中有诸多自然的乐趣以及名利场上执迷不悟的人，还写到儒道释三家对生死的了悟等许多内容， 涉及不同领域、不同层次，取材广泛丰富。(2分，意思对即可) (2》手法：①文中运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，既有对袁中郎事迹的概述，也有对人生的深 度思考和议论。②运用了引用、对比等多种手法。③句式灵动多变。(2分，答出任意一点即可) (3)结构成篇：结构自由。文章分为四个小部分，篇幅不拘长短，能各自独立，各部分内容过渡自由， 行文自由而灵动。(2分，意思对即可)（若有其他答案，合理亦可酌情给分） 10.答案BDF(每处1分，多涂不给分) 11.答案C 12.答案B 13.答案(1)君主常常在提拔贤才时就想把他放在怀里，在斥退不贤之人时就想把他推到山沟里去。（关键 词“诸”“不肖”“壑”的翻译各1分，句意1分) (2》劣马与良马混杂相处时，饮水吃草、嘶鸣踢咬，探求它们]不同之处的方法大概很少了。（关键词 “驽職”“刍”“盖”的翻译各1分，句意1分】》 14.命题透析本题考查筛选并整合文中信息的能力。 答案①唐太宗敬重才德，平等宽容用人·强调君王应摒弃嫉妒，敏重才德：要重视人尽其才，贤与不 肖各得其所，平等宽容广纳贤才。(2分)②王安石倡导主动精察发现人才，并在实践中检验人才。(2分】 ③墨子主张“尚贤为政本”，无论何种情况均要选贤举贤。(1分)（意思对即可。若有其他答案，合理亦 可酌情给分》 参考译文 材料一： 唐太宗亲临翠微殿，问身边的大臣说：“自古以来的帝王虽然能够平定中原华夏，但却不能使北方 少数民族臣服。我的才能比不上古人，但所取得的成就却超过他们，我自己也不明白其中的原因，各位 大臣请坦率地说说真实的看法。”大臣们都说：“陛下的功德如同天地一样广大，众多事物都无法用言语 来表述。”太宗说：“不是这样的。我之所以能做到这样，只是因为五件事罢了。自古以来帝王大多嫉 妒才能超过自己的人：我发现别人的优点，就好像自己也拥有这些优点一样。人的品行和才能，不能兼 备，我常常舍弃他们的短处，取用他们的长处。君主常常在提拔贤才时就想把他放在怀里。在序退不贤 之人时简想把他推到山泡里去：我见到贤才就尊敬他，见到不贤之人就怜悯他，使贤与不贤的人都能各 得其所。君主大多厌恶正直的人，或明或暗地诛杀他们，没有哪一个朝代没有这种事：我即位以来，正 直的大臣在朝廷上一个挨着一个，我从来没有贬黜责罚过其中一个人。自古以来的君主都推崇华夏而轻 视夷狄：唯独我对他们同等爱护，所以他们各个部落都像依靠父母一样依附我。这五件事，就是我能取 得如今成就的原因啊.” 材料二： 况且那些有才能的人，他们的形貌和一般人有什么不同呢？只是他们遇到事情能把事情办好，谋划 策略能够权衡利弊，治理国家能使国家安定富足，这就是他们和一般人不同的地方。所以处上位的人如 果不能精心考察他们、慎重任用他们，那么即使他们拥有皋、蔓、稷、契那样的智慧，也不能使自己和 众人区别开来，何况那些才能不如他们的人呢？世上那些见识浅晒的人将说：“一个人身上有特殊才能， 就像锥子放在口袋里，它的尖端立刻就会露出来。所以从来没有有真才实学却不被发现的情况。”这种 人只看到锥子放在口袋里的情况，却一定没有看到马在马概里的情况。劣马与良马混杂相处时，饮水吃 草，鸣國咬，探求它们不同之处的方法大概很少了。但等到良马拉起重车、走上平坦道路时，无须频 繁鞭策或费力驾取，只需轻抖缰绳便能抵达千里之外。此时若让劣马并驾齐驱，即便它跑得轮轴倾斜， 细绳断裂，筋骨损伤，昼夜追赶，也追不上良马拉的车。至此，良马与劣马的高下分明了。古代的君主 明白这个道理，所以不认为天下没有人才，而是用尽各种方法去寻求并考验他们罢了。考验人才的方法， 就在于让他们处在恰当的能发挥自身才能的职位上罢了。 材料三： 所以墨子说：“国家治理得好的时候，贤能的人士不可不任用：国家治理得不好的时候，贤能的人 士也不可不任用。如果想要效法（承袭）尧、舜、禹、汤等先王的治国之道，就不能不崇尚贤能之人。崇 尚贤能之人，是为政的根本。” 15.答案B 16.答案①表而闲适，内心失落、孤寂。“百战功”与“翻爱静”、“侯门”与“仙家”的组合耐人寻味。 功助显赫本应受到嘉奖享受荣耀，侯门府邸本应门庭若市，如今却十分清冷，难兔有失落之情。（若答 “不平”“愤德”，合理亦可酌情给分》②英雄迟暮，人生荣辱飘零无常的怅惘。额联借景抒情，细雨侵蚀 的围墙纤草低垂，毫无生机，譬如人生暮年：落花随风聚散，暗喻人生荣辱的飘零无常。园林薄条，与老 将心境一致。③渴望青史留名，却遭到冷适的感伤。尾联使用凌烟阁功臣面像留名的典故，暗含渴望被铭 记的愿望，但是年老被弃用，又有无可奈何的伤感。（每点3分，答出任意两点即可。若有其他答案，合 理亦可酌情给分》 17.答案(1)夫祸惠常积于忽微而智勇多因于所演(2)凌万顷之茫然玉鉴琼田三万顷(3)示例：鸿雁 长飞光不度鱼龙潜跃水成文/乡书何处达归雁洛阳边/雁字回时月满西楼[每空1分。第(3)小愿要求不 仅有“雁”，还要与“书信”相关，若有其他答案，正确合理亦可给分] 18.答案“锁”改为“项”，“防”改为“妨”，“座”改为“坐”。（每改对一处给1分） 19.答案A大相径庭（截然不同、国然不同）B遮凤挡雨（每空1分。若有其他答案，符合语境亦可给分） 0答案甲：窗可以说是天（自然）的进出口乙：也让人看到了我们的内心（每处2分，意思对即可） 21.答案C 2答案①对比手法。通过“屋里”与“屋外”的对比（阴深/明亮、沉闷/生气），形成强烈的感官反差， 隐喻了封闭与开放、凝滞与鲜活的状态。②拟人修辞。赋予自然现象以人的特征。“懒洋洋的风将抽象 概念具象化，暗示屋外春天风的状态。③动词运用精妙：“射破”突出了阳光的穿透性，“搅动”赋予“风” 以搅拌器的质感，形象生动。④句式整齐，两个分句结构对称，都采用“到处是…不像…”的句式， 具有音律关，增强语言节奏感。（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）