语文试卷-2025年甘肃省高三月考（4月）

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论证有说服力。①有力的事实支撑。通过考古发据成果来论证观点，增强了论证的可 信度和说服力。②丰富的文献引用。引用《尚书·舜典》《礼记·礼器》等经典文献，为 论述提供了文字依据，使论证更具权威性。 乙组示例： 语言有感染力。①引用古语“击石拊石，百兽率舜”，让读者仿佛身临其境，亲眼看 到原始先民的歌舞盛景。②运用对比手法，将贾湖骨笛与古埃及等地区出土的笛子进行对 比，凸显中国音乐文化的先进性，唤起读者强烈的民族自豪感。 评分参考： 每答出一点给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5.(6分) ①重视传统音乐教育，使学生能够了解和认同传统音乐文化：保护和挖据传统音乐资 源，让传统音乐在现代社会中继续发挥作用。②重视传承与创新，在传承中国传统音乐的 同时，要注重创新发展，促进中西音乐文化的交流与融合，使传统音乐能够适应现代社会 的发展。③重视民族器乐宣传教育，从专业化和大众化两个方面同时发力，解决民族器乐 传承断层问题。 评分参考： 每答出一点给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。 (二)(16分) 6.(3分)D 7.(3分)C 8.(4分) ①“我”写起字来，是一种“忘我”的“疯狂”状态，写满所有纸张空白处，画满课 桌和座椅、教室和走廊，以致被班主任要求写检讨书，被校长请家长：②“我”写字的时 候，充满灵性和悟性，连小官庄的大笔先生何二都觉得没有能力教“我”，怕误人子弟， 让父亲找更好的老师。 评分参考： 每答出一点给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 (1)君子生非异也善假于物也 (2)有三秋桂子十里荷花 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 (3)示例一：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 示例二：塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑 示例三：少小离家老大回 乡音无改鬓毛 示例四：尘满面鬓如霜 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 二、语言文字运用(20分) 18.(6分) 示例： 甲：中国文字书写的重要载体 乙：又以汉简数量为最多 丙：河西走廊出土的简牍 评分参考： 每写出一处给2分。意思答对即可。 字数不合要求，酌情扣分。 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。 19.(3分) 示例： A举足轻重 B文治武功 C不胜枚举 评分参考： 答对一处给1分。有错别字该处不给分。 如有其他答案，只要符合语境即可。 20.(4分) 示例： 语句②，修改为：“为研究汉人的饮食构成、接待规格、劳边制度” 语句⑤，修改为：“敦煌悬泉置遗址出土的《里程简》证明了汉代从长安到天山廊道 路网的存在” 评分参考： “为”后面加“研究”，给2分：将“表明”修改为“证明”，给2分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 21.(3分)B 22.(4分) 示例： ①连用两个问句，引发读者的思考和联想，激起读者对戍边者的同情：②突出古代戍 边将士的归家之难与思家之切。 评分参考： 每答出一点给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。(1)君子生非异也善假于物也 (2)有三秋桂子十里荷花 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 (3)示例一：艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 示例二：塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑 示例三：少小离家老大回 乡音无改鬓毛 示例四：尘满面鬓如霜 评分参考： 每答对一空给1分，有错别字该空不给分。 如有其他答案，只要符合要求，即可给分。 二、语言文字运用(20分) 18.(6分) 示例： 甲：中国文字书写的重要载体 乙：又以汉简数量为最多 丙：河西走廊出土的简牍 评分参考： 每写出一处给2分。意思答对即可。 字数不合要求，酌情扣分。 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。 19.(3分) 示例： A举足轻重 B文治武功 C不胜枚举 评分参考： 答对一处给1分。有错别字该处不给分。 如有其他答案，只要符合语境即可。 20.(4分) 示例： 语句②，修改为：“为研究汉人的饮食构成、接待规格、劳边制度” 语句⑤，修改为：“敦煌悬泉置遗址出土的《里程简》证明了汉代从长安到天山廊道 路网的存在” 评分参考： “为”后面加“研究”，给2分：将“表明”修改为“证明”，给2分。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 21.(3分)B 22.(4分) 示例： ①连用两个问句，引发读者的思考和联想，激起读者对戍边者的同情：②突出古代戍 边将士的归家之难与思家之切。 评分参考： 每答出一点给2分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。