语文试题_辽宁省多校联盟2024-2025学年高一下学期期中

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高一语文试卷参考答案 1.B(强加因果关系) 2.B(“是为了论证中国统一多民族国家的不断加强”错，是为了论证城市管理制度不断完善，城 市社会秩序井然有序) 3.C(材料二中，“研究城市之美”需要注意：立足学科、学术、话语三大体系建设，加强基础研究 与应用研究：同时要具备历史、世界、战略三大视野。A、B、D三项皆符合此特征。C项属于 “发现城市生态文明之美”) 4.材料二国绕中国城市美学研究展开论述，采用了总一分一总的论证结构。(1分)首先提出要 发现，研究，创造城市之美这一话题，统领全篇。(1分)接着，主体部分用层进式分别论述如 何发现研究、创造城市之美三个问题。(1分)最后，材料尾段进行总结，指出城市美学研究 的意义。(1分) 5.①需求：城市美学是人类文明的体现，也是社会发展的必然要求。(1分)②事件：我们要从物 质，制度、精神，生态等角度发现城市之美：立足三大体系建设，以三大视野为指导研究城市之 美：坚持以人为本，坚持城市美学的多样性和多元性来创造城市之美。(4分)③展望：愿中国 城市美学研究更上一层楼，为中国和世界的城市发展贡献智慧。(1分) 6.C(“怀贞夫人微笑地予以认可”错误，原文是“你这个工具！只能打得进别人的心，却打不进 别人的身”，说明怀贞夫人并不认可，认为用筑无法对人造成严重伤害) 7.D(“详写高渐离与荆轲的深厚友谊以及秦始皇对荆轲的痛恨”错误，与荆轲有关的内容只是 本文的背景，并没有详写) 8.①开头秦始皇如此说，是因为秦始皇认为，相比荆轲，高渐离隐姓埋名，是菱靡的，缺乏气概。 ②后来改变说法，则是高渐离刺杀他的行为让秦始皇看到，高渐离和荆轲一样，有不怕死的牺 牲精神。（每点2分，意思答对即可） 9.(1)象征意义：①筑是高渐离刺杀秦始皇的工具，象征着对暴君、暴政的反抗。(2分)②高渐 离击筑送荆轲，怀贞夫人帮高渐离加重筑，筑象征着高渐离与他们的情谊。(2分) (2)对推动剧情发展的作用：从击筑送别，到杯贞夫人帮忙加重筑，再到利用秦始皇对筑的喜 爱刺杀秦始皇，筑串联起了剧情，也使剧中的矛盾冲突更加激烈。(2分) 10.ADE[(原文标点)吴王闻之，悉发精兵击越，败之夫椒。越王乃以余兵五千人保栖于会稽。] 11.C(“越国以嘟远”中的“嘟”意思是“把…当作边邑”) 12.C(张冠李戴，应为“勾践不敢忘记吴王的厚赐”) 13.(1)大王不如一面部署军队防御，一面用谦卑的话去求和，用这个方法让他的人民高兴，使吴 王的骄做心理膨胀起来。（得分点：“设”“侈”各1分，大意2分） (2)即使四方的诸侯想侍奉吴国，又拿什么事实来取信于天下呢？我冒昧地把话说透彻，希望天王把握利害，衡量道义！（得分点：“尽辞”“唯”各1分，大意2分） 14.①指出战争具有破坏性：②强调军事行动违背和平伦理：③认为武力争夺是下策：④明确指 出主动发动战争将导致不利结果。（每点1分，答出三点即可） 【参考译文】 材料一： 勾践听说吴王夫差日夜训练军队，将报复越国，越王打算在吴国未发兵之前，抢先去攻打吴 国。范最劝谏说：“不可以这样做。我听说武器是凶器，发动战争是违背道德的行为，争斗是处 事的最下策。暗中计谋，违背道德，喜欢使用凶器，亲身参与最下策的事情，这样做是不吉利 的。”越王说：“我已经决定了。”于是发兵。吴王听到消息后，发动全部精锐部队抗击越军，在夫 椒打败越军。越王收聚五千名残兵败将退守在会稽山上。 材料二： 吴王夫差起兵攻打越国，越王勾腹发兵迎战吴兵。大夫（文）种于是献计说：“吴国与越国， 都是天给予的，大王您可以不用打。那中胥、华登选择和训练吴国的士兵去打仗，还未曾有过挫 折呢。一个人擅长射新，就会有一百人拿着射新用具·决拾’去限他学，我们要打胜是没有把握 的。凡是计策一定要预见能成功，然后去实行，不能冒险送命。大王不如一面部署军队防御，一 面用谦卑的话去求和，用这个方法让他的人民高兴，使吴王的骄做心理膨胀起来。我们拿这件 事，向上天卜问，上天如果抛弃吴国，那吴国一定会答应我们求和，而认为我越国是不值得忧虑 的，他们将会无所顾总地产生称霸诸侯的野心。那时吴国已经使人民精疲力尽，加上天灾夺去 他们的口粮，我们可以安安稳稳地去收拾残局，吴国就没有上天的支持了，” 越王答应了，就派诸稽郢到吴国去求和，（诸稽耶对吴王夫差）说：“我国国王勾践派我这个 小臣郢来，不敢公然地陈狱礼物向您行礼，只敢冒昧地私下告诉您手下办事的官员说：从前越国 遭到灾祸，得罪了天王。天王亲劳大驾，本打算抛弃勾践，却又饶恕了他。天王对越国，真是像 教活死人，使白骨长出肉啊。我国国王不敢忘记上天降下的灾祸，又怎敢忘记天王的厚赐呢！ 现在勾践又遭灾祸，没有好德行，是个草野鄙贱的人，怎敢忘记天王的大思德，而记着边境小怨， 由此再得罪于您手下办事的官员呢？勾践因此带着儿个年老的家臣，亲自永担了重大的罪名， 在边境上跪着叩头请罪。如今天王您没有详细了解情况，大怒之下集合了兵马，准备狠狠地攻 打越国。越国原是向您吴国进贡的国家啊，天王您不拿马鞭子驱使我们，却要麻烦您的将士，使 他们像抵御外寇一样地对付越国。勾践请求订立盟约：送上一个嫡生女儿，情愿拿着簸其扫帚 在王宫里听候使唤：送来一个嫡生儿子，愿意捧着黎医，跟随太监们待奉天王：每年春天和秋天 向王府进貢，绝不懈息。天王您难道还要屈尊去制裁越国吗？这也是天子向诸侯征税的礼制 现在天王既已扶植越国，以圣明闻达于天下，却又要消灭它，这是天玉对越国的扶植徒劳无功。 即使四方的诸侯想待奉吴国，又拿什么事实来取信于天下呢？我冒昧地把话说透彻，希望天王 把握利害，衡量道义！” 15.C(“可见王将军不太受宠爱”错误，过度解读。诗中并不能看出“王将军不太受宠爱”的 意思) 16.①诗歌前两联交代平戎：战前紧张的形势，将军出征的壮观场面，以及天子居朝筹议的辛劳、 大军归来的盛况。②颈联交代庆捷：别殿奏曲举杯庆祝，贼酋以礼举行投降仪式。③尾联用 典，借周宜王平定淮夷的功绩，表达了对将军功绩的赞美。（每点2分） 17.(1)如其礼乐以俟君子 (2)春光融融风雨凄凄 (3)度义而后动是而不见可悔故也（每空1分，有稀字，错别字，语序错误等，该空不得分） 18.A毋唐置疑B博大精深C推陈出新（每处1分，其他合适的成语也可给分） 19.①原句长短交错，多用短句，使表意更加丰富，利于抒情，更能体现中国人对家庭、亲情、故乡 的深深春恋与热爱。(3分)②原句使用铺排，通过列举一系列年俗活动，形成了并列的句式 结构，增强了句子的节奏感和表达力。(3分) 20.甲：也要在当下保持鲜活乙：公众体验春节文化（每答出一处给2分，意思答对即可。如有 其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不符合要求，酌情扣分) 21.示例：④删去“得以刷新”：⑤在“成为”前面加“使春节”。（每处修改正确给2分，其他正确的 修改也可给分) 22.C(破折号在文中的作用是解释说明。它用于对“春节”这一概念进行进一步的闸释和展开 说明春节是中国人庆祝传统新年的社会实践。通过破折号，读者可以更加清晰地理解春节 的含义和背景。A项表声音延长，B项表转折，D项表总结上文) 23.【写作提示】 (一)材料解读 本篇作文题是材料型作文题，要求学生能够分析材料，得出自己的观点。古风歌曲是当 代流行音乐中的一个类型，它通过化用古诗词营造古典意境，创造出别具一格的音乐形式 古风歌曲对于传统文化的创新性改编有一定启发性，它将古诗词融人大众歌出，和谐地实 现了传统与现代的接轨。它通过歌曲的形式扩大了古诗词的受众，使得人们更愿意去深入 了解中华优秀传统文化，有利于人们更好地感受、欣赏传统文化的美 但另一方面，古诗词在古风歌曲中有滥用间题。古风歌曲往往将古诗词进行肢解，拼 贴，从而形成符合韵律但四不像的歌词，这样的歌词是浅俗的，不利于人们进行深度思考，也 不利于弘扬传统文化 (二)参考立意 ①古风新韵，奏响文化传承乐章： ②莫让“古风”成“浅风”，守护诗词真意： ③古风歌曲，要平衡好创新与传承的关系：等等。