语文试题_湖北省宜昌市协作体2024-2025学年高一下学期期中

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宜昌市协作体高一期中考试·语文 参考答案、提示及评分细则 D(“这是由当时社会盛行·重利轻义'的风气决定的”说法有误，根据材料二第一段内容可知，窦嫌的父亲将她卖给蔡婆以换取盘 蹦，与当时社会盛行“重利轻义“的社会风气有很大关系，“由当时社会盛行·重利轻义'的风气决定的“说法于文无据.) D(“二者所起作用相同，都把它作为论述的对象”错，材料一提到《窦娥冤》是把它作为论据，材料二侧是把《窦娥冤》作为论述 对象) B(材料一第二段中所说的元杂剧作家的悲剧意识体现在作家对人命运的自觉关注上，尤其是正直面善良的人被绶灭上。A,C、D 三项都体珑了作家对人物思剧命运的关注，而B项虽然指出资妇剧体现了剧作家对人的命运的关注，但没有指出这种命运是思 还是喜刷.) ①侧作家和戏侧观众无法找到解决阶级矛盾的方法，只能将希望寄托在统治者身上。②大团圆结局符合统治者利益，得到统治者 的鉴赏和提倡。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理的情给分） ①体现在以窦娥为代表的封建底层百姓对不公的社会秩序和腐败政治的反抗中。②体现在《窦娥冤》对当时黑暗社会和底层百姓 生存困境的暴露中。③体现在作者关汉卿对底层百姓命运的关注和同情中。④体现在对传统儒家价值观念体系袭落的揭示上 (每点2分，答满三点给5分，答满四点给6分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分) D(“看到病人吃了·神医馆'的药丸而有所好转，中医铺的医生对自己的医术产生了怀疑”说法有误，文章说的是“他们都因为得到 了神药，脸上敢发出红通通的光彩，似乎那药还没人口就已经给了他们无穷的力量”，而不是“病人吃了·神医馆'的药丸而有所好 转”，且中医铺的医生也没有对自己的医术产生了怀疑”，中医铺的关闭与医生看到人们追求“一颗神药可以包治百病”的场面后心 生悲凉有关。) D(“小说的倒数第三段从中医铺医生的视角”说法有误，小说倒数第三段是从小说叙述者的角度描写环境，而不是“中医铺医生的 视角”.) ①为下文故事情节的发展作铺垫，正是因为“神医馆”的出现，才使得中医铺医生心生凉，最终关闭了店铺。②“神医馆”将一颗药 丸定价两千元，并宣称能包治百病，与中医铺根据不同病人的病情采用不同的疗法形成对比，赞扬了中医铺医生强烈的责任心，也 批判了一些人的唯利是图、利欲熏心。③人们所信“神医馆”的宣传，争先恐后购买“神药”，表现他们因渴望快速整愈而盲信官从， 表达对他们无知思味的悲哀。（每点1分，答出三点得4分。学生答案只要涉及“作铺垫“对比”“悲衰”并分别作具体分析即可 给分) 示例一：不能剧去，①结尾交代了中医铺医生不知去向，是对中医铺关门后情节的补充，使小说内容更加丰富，情节更加完整。 ②过去中医铺里的医生医术高超，人们纷纷去看病，如今中医铺关闭后医生不知所踪，暗示了传统中医的艰难处境。③人们对中医 铺医生去向毫不在意，体现了人情的谈漠。（每点2分，学生若只答观点不作分析则不给分） 示例二：应当刷去。①小说题目为“药生尘”，前文交代了“药生尘”关门的结局，结构已经完整，没有必要画蛇添足，应当刷去。②小 说借中医铺的做事，表达了作者对人们官日相信所谓“神药”的批判和对中医文化衰落的感叹。结尾一段写人们对医生去向漠不关 心，例弱了小说主题的表达，应当别去。③刑去后，小说以人们对“药生尘”关门后的感概作结，更能引发读者的思考，能够取得“言 有尽而意无穷”的艺术效果。（每点2分，学生若只答观点不作分析则不给分） .C下G(原句标点：上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，面益君封置卫者。) 1.D(A项，名词作状语，在路上/名词，自然的规律，二者意思和用法不同。B项，答应/相信。二者意思不同。C项，都同“悦”，高 兴。D项，推辞/责备。二者意思不同，) 2.B(“亲自前去探望他”说法有误，高祖并未亲自去探望萧何，而是莆何赤脚徒步向高相谢罪。) 3.(1)如果有对百姓有利的事而为他们请求，这确实是宰相分内的事，陛下为什么会怀疑相国收受商人钱财呢！(“苟”“奈何”各 1分，状语后置句1分，句意1分) (2)汉高祖是平民时，（萧何）多次在政务上袒护汉高祖，（高祖）任命萧何担任丞相。(“布衣”“数”各1分，省略句1分，句意1分) .①派遗自己的子孙兄弟中能作战的人到军所参军。②推辞高祖的封赏，并将自己的全部家财拿出来资助军队。③多买田地、借 贷，故意让自己的声名受损。（每点1分，意近即可） 言文参考译文： 材料一： 高祖征罢黥布军队回来，民众在路上拦着（高祖）上书，说相国低价强买百雄几千万的田地房屋。高祖回到京城，相国进见。高祖 着说：“相国竟是这样利民的！”（高租把）民众的上书都交给相国，说：“你自己向百姓谢罪吧，”相国于是替民众请求说：“长安一带土 地秩窄，上林苑中有很多空地，已经成弃荒芜，希望让百姓进去耕田。”高祖大梦说：“相国你大量接受商人的财物，竟然是替百姓请求 占用我的上林苑！”于是就把相国交给廷尉，用镣等构龄了他。几天以后，一个姓王的卫尉侍奉高祖时，上前问道：“相国犯了什么弥天 大罪，陛下把他拘禁得如此突然？”高祖说：“相国大量地收受奸商钱财而为百姓请求占用我的抗林，以此向民众讨好，所以我花他抓起 来治罪，”王卫尉说：“如采有对百姓有利的事而为他们请求，这确实是宰相分内的事，陛下为什么会怀疑相国收受高人线财呢！况且 登下抗拒是军多年，陈稀、隙布反瓶时，陛下又亲自带兵前往平板。（当时）相国留守关中，他只要动一动脚，那么函谷关以西的地盘就 不归陛下所有了。相国不在那时为己谋利，现在反而会图谋商人的钱财吗？”高祖听后不高兴。这天，（高祖）颜人持节得放了相国。 相国年纪老了，一向谦恭谨慎，入见高祖，赤脚步行来谢罪。高祖说：“相国为民众请求在上林苑耕田，我不同意。我之所以把你周锋 转拘龄起来，是想让百姓知道我的过错。” 材料二： 萧何，是沛地人，汉高祖是平民时，（萧何）多次在政务上把护汉高越，（高粗）任命萧何担任丞相汉三年，汉王和项羽在京、常之 间对时，汉王多次源使者慰劳丞相。鲍生对悉相说：“君王在外面风餐露宿，却多次源使者来慰劳您，这是有了怀疑您的心思了。（我） 为虺打算，不如把您子孙见弟中能够作战的都派到前线军队中去，这样君王一定会更信任德。”于是萧何听从了他的计策，汉王非常 高兴 陈稀反城，皇上亲自率军，到了郭。韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计策谦杀了韩信。皇上听说已经杀了韩信，源使者拜丞 相为相国，加封五千户，命令五百士卒担任相国护卫。诸君都来庆贺，只有召平表示襄棹。召平对萧何说：“突祸从此开始了。皇上露 营在外，而您在朝中留中，没有遭受箭石之苦，却给您加封设置护卫，是因为现在淮丽侯刚在内部反叛，有了怀疑您的心思。给您加封 并配置守卫护卫德，不是用来思宠您的。希望您雅辞封宽不要接受，以全部家产贵助军队。”萧何听从了召平的计策，皇上很高兴。 这年秋天，露布造反，皇上亲自率军攻打，多次派使者问相国在微什么。（使者）回答说：“因为皇上在军中，所以相国安抚勉励百 姓，桶家中所有资助军事，像陈稀造反时那样。”门客叉劝说萧何道：“您不久就会被灭族了。皇上之所以多次问您，是怕您领动关中。 如今您何不多买田地，采取借货等手段来败坏自己的声参？皇上一定会安心，”于是莆何听其计策，皇上很高兴。 15.C(“穷人只懂得追求功名进行对比”“表达了对只追求功名利禄之人的阀刺”说法有误，颈联写“壮士”心有壮志却年华已逝与“穷 人”无路求取功名，表现了诗人对人生的思考，两者并非对比，也并非讽刺。) 16.①对诗文的热爱：诗人认为一生中只有诗文陪伴自已，表达了对诗文的喜爱。②对政治失意（壮志难例）的无奈：诗人满腔壮志难 以实现，却以“自笑”安慰自己，种蕉听用，可见诗人内心之无奈、悲凉。③对宁静生活的追求：诗人壮志难酬，转而种蕉听雨，表达 了诗人内心对安宁悠闲生活的向往。（每点2分，意近即可，其他答案若言之有理可的情给分） 17.(1)青青子衿悠悠我心 (2)(期)天地曾不能以一瞬（则）物与我皆无尽也 (3)以吾一日长乎尔毋吾以也（每空1分，错字，漏字，添字均不给分） 18.①脊柱侧弯②病因③危害④自测⑤衡防（每个1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 19.A不容小觀B无迹可寻（每处2分，符合语境的成语皆可） 20.甲：分为结构性和非结构性两类乙：应保持正确的坐姿（每处2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则刷情给分） 21.(1)语句①，可改为：家长在日常生活中要注意观察孩子是否有一些对脊柱发育不利的习惯。(2)语句④，可改为：跷二郎腿或瘫坐 在沙发上。（语句①成分残缺，可在“有一些”前面添加是否”：语句④否定失当，前句已有“避免”，可以剧去该句中的“不要”。每 指出并修改正确一处给2分，其他改法的情给分) 22.(示例)侧弯的脊柱，无声的杀手！让我们共同守护脊柱健康！（正确运用修辞手法2分，语意通顺1分，字数不合要求酌情扣分） 3.【写作指导】材料通过多领城人物的呈现，传达出科学家精神（广义上包括各类学术研究者精神）新盖勇于探索、坚持不懈、严谨求 实以及具有责任感和使命感等内涵，且这种精神在不同学科领域都有着重大影响力和积极意义，是推动人类在知识和文化层面进 步的重要力量。基于材料所提供的人物事迹与科学家精神内酒，考生需要辰开联想。可以联想其他具有类似科学家精神的人物 或事例，进一步丰富对科学家精神的理解与例证。思考则要求考生深人剂析科学家精神的本质、价值以及其在当今社会各个方面 (如科技发展，文化传承，教育等)的作用与影响等。比如思考在科技高速发展的当下，如何在基因编辑、航天探索等新兴科技领城 继续秉持科学家精神避免急功近利：在文化多元交融时代，怎样以科学家精神深人研究和传承本土文化等。 【参考立意】①传承精神，砥所前行：阐述科学家精神在不同时代的延续性与重要性。②精神之光，照亮多元领域：突出科学家精神 并非局限于自然科学研究，像梁思成在文化遗产保护，林庚在文学研究领域同样影显了其核心特质。③以精神为基，筑梦未来：说 明科学家精神是构筑未来美好蓝图的根基。无论是屠呦呦的研究成果对全球健康事业的保障，还是加来道雄对宇宙探索激发的 人类对未知宇宙的向往，都体现出凭借这种精神可以开拓新视野，解决全球性问题，从而助力人类实现可持续发展的伟大梦想 等等。 作文评分标准如下： 一，关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意，不跑题。作文的立意一旦不符合社 会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下：作文的立意也一定要符合材料内含的意 义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就检了芝麻丢了西瓜，在立 意上也会严重丢分 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中，明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分散，立意含糊，是作文的 大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中，明确，鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的 阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3,立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键可是“本质"“内在关系”“启发”，这 就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深划透御的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛面谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好， 要“以识为主”，和现实结合，深人恩考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立 独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二，关于等级具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》.作文等级评分标准（满分：60分）