语文试题_重庆市高2025届学业质量调研抽测（第三次）

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1.(3分)C(A项，“部分科学著作缺乏科学理论思想和理论思维”错误，由材料一 第2段“但科学家不可能设没有理论思维”可知，科学家不缺乏理论思维，其科学著作也不 可能没有理论思维。B项，“以文字形式记录的哲学思想史”错误。由材料一第1段“哲学 家的研究成果就是他们的哲学思想”可知，哲学研究的主要成果是以文字记录的哲学思想， 而不是哲学思想史，D项，“研究牛顿的力学理论”错误，“研究牛顿的力学理论”只是例 子。由材料一第3段可知，可从科学家的科学理论出发，“追问”其哲学思想。) 2,(3分)A(“因此二者在思想史的研究方法上可以互为依托和相互通用”错误。由 材料一第1段“在一定程度上我们可以应用哲学史的研究方法来研究科学思想史”可知， 我们可以在一定程度上应用哲学史的研究方法来研究科学思想史，而不是二者研究方法上 的依托和通用关系。) 3.(3分)B(材料二中的观点有“自然科学的迅速发展促进了哲学的巨大飞跃”，必 然要引起哲学对象、哲学内容和哲学方法的重大变化，B项符合题意。) 4,(4分)①主观思考（主观跪想）②哲学思想③料学活动④科学思想（每答对一空 给1分，意对即可。如有其他合理答案，亦可给分。) 5。(6分)①重视科学史和哲学史的研究（或研究科学著作和暂学著作），加强理论体 系建设：②重视科学活动和科学成果，“追问”其中的科学理论思想和哲学思想：③将自 然科学成果与哲学原理有机结合，助推二者共同发展：④坚持理论创新和发展，运用自然 科学成果和哲学理论，解决时代问题和社会问题。（一点2分，答到三点，意对即可。如 有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 6.(3分)D(“都是麻木愚昧而不自知”错误，从文本一“我现在就是这样子，敷敷 衍衍，模模糊糊”可知，。吕纬甫是“自知”却无奈的。) 7.(3分)C(“运用工笔细腻刻画吕纬甫的形象”“与《祝福》刻画样林嫂的笔法相 似”错误，应是白描勾勒，简笔传神。) 8.(4分)(1)二者有相似之处：蜂子或蝇子，胆小怯懦，飞一个小圆圈，就回到原 来的地方：吕韩市曾经勇敢地追求理想，最终失败，回到原点。(2)蜂子或蝇子隐喻着吕 纬甫这类知识分子与封建礼教抗争失败，向生活婴协的无奈与苦闷。（一点2分） 9.(6分)①身份角色的缺失：小说开头部分“我”感到“北方固不是我的旧乡，但南 来也只能算是一个客子”，表明了“我”彷徨无依找不到前路的失落与孤寂。②镜像的观 照：与吕纬甫相遇和对话，在他身上看到了“我”：“我”曾与吕纬甫一样，是个反对封 建迷信、热心改革社会的启蒙战斗者：现在“我们”同样地彷徨、孤独和空虚，③新的自 我形成：告别吕韩甫后，“寒风和雪片扑在险上，倒觉得很爽快”。走进风雪中的“我” 暂时卸下低落的情绪，展现出在绝望中仍不放弃希望，在苦闷中仍要坚持抗争的精神状态。 (每点2分，意合即可。) 二、古代诗文阅读(35分) 10,(3分)BDF(句意：刘子玄善于提出自己的观点，辩论和引证都明白锐利，他认 为各位儒士都比不上自己。朝廷上有关于史学的讨论他总是参与。) 11.(3分)D(A项，正确，均为意动用法。B项，正确，希望/满一年。C项，正确。 D项，不正确，文章条理/文科与理科。) 12.(3分)A(“章学诚在否定刘说的基础上阐述了自己的观点”错误，材料二并没 有否定划知几的观点，而是进一步闸释。】 13,(8分)(1)（刘知几或刘子玄）自认为（虽然）被当时朝廷所任用但志向没能 如愿达成，于是写了《史通》，评论今古。（得分点：见于、遂、讥评，句意通顺。4 分)(2)（刘知几或刘子玄）认为有学问而没有见识，就如同愚蠢的商人食着钱财，却不 懂得如何经营生利。（得分点：犹、愚贾、操金、贸货，句意通顺。4分） 14.(3分)(1)刘知几所说的才学识很重要，但其所说的“识”，不过是文士之识， 而非史家之识。(1分)(2)章学诚认为史家之识的背后还应有史德（心术），要审慎分 辩天道与人道的关系，尊重客观史实而不添加主观成分。(2分) [文言文参考译文] 材料一 刘子玄，名知儿，国为避唐玄宗李隆基的名讳，所以就用他的字来通行于世。十二岁 时，父亲刘藏器给他讲投《古文尚书》，学业不见长进，父亲很生气，用荆条贡罚并督促 他。等到刘子玄听父亲给兄长们讲授《春秋左氏传》，就混在里面去听讲，回来后就辩析 其中的疑问，感叹道：“《尚书》要是像《春秋左氏传》这样（有趣），我怎么会懈悬呢！”父 亲对他的想法感到惊奇，答应教他学习《左氏传》。过了一年，刘子玄就通读了各种史书。 他和兄长刘知柔都国为擅装写文章而闻名。 刘子玄考中进士后，被调任获嘉县主薄。多次升迁后担任风阁舍人，兼任编写国史。 当初，刘子玄编写《式后实录》，对其中有些内容进行了改正，但是或三思等人不听从 (刘知几)自认为（虽然）被当时朝廷所任用但志向没能如愿达成，于是写了《史通》， 评论今古。徐坚读了《史通》后，感叹道：“从事史学工作的人应该把这本书放在座位 边（作为借鉴）。”刘子玄又曾经把自己比作杨雄，说：“杨雄喜欢写那些雕虫小技的文 章，到老来对此感到后海：我年轻时喜欢诗赋，而到了壮年就不再做了，希望能凭借著节 立说来扬名。，”刘子玄担任编写国史的积务将近三十年，官积虽然有调动，但他的积责常 常和以前一样。礼部尚书郑推忠曾经问他：“自古以来文人多，而具备史学才能的人少， 这是为什么呢？”刘子玄回答说：“写史书需要具备三种才能：才、学、识。世上很少有 人能同时具备这三种才能，所以能摆写史书的人少。如果有学问而爱有才能，就像恶笨的 商人拿着钱，抑不能增殖财货（经营获利）：有才能但没有学问，就好像技艺精巧的工匠 没有优质的木村和斧头、售子等工具，不能建成房屋。善恶一定要加实记载。让骄横的君 主和奸邪的臣子知道畏惧。做到这一点就没有什么可再增加的了。”当时人们认为这是深 刻的见解。刻子玄善于提出自己的观点，辩论和引证都明白锐利，他认为各位儒士都比不 上自己。朝廷上有关于史学的讨论他总是参与。刘子玄去世后，皇帝读了《史通》，称量 写得好。追赠他为工部尚书，道号为文。 材料二 才能、学问、见识这三者，能够具备其中一种就不容易了，而问时其备这三种就更加 国难。自古以来文人多而优秀的史学家少。就是这个蝶故。从前的刘子宝，大规认为这种 说法就足以说尽其中的道理了。虽然这样。史书最可贵的是义，所记载的是事，所凭借的 是文辞。没有见识就无法判断史事所蕴含的义理，没有才能就无法把文降写得优美精节， 没有学问就无法熟练地掌提和运用史事，这三者本来各有其侧重点，其中本来就有看似是 那么回事而实际上并非如此的情况，把死记度背当作学问，把文辞的华美当作才能，把主 观的判断当作见识，这些都不是优秀史学家应具备的才、学、识。即使是刻子玄所说的才、 学、识，仍然不是以说尽其中的道理。刘子玄认为有学问而没有见识，就如同愚鑫的商人 拿着钱财，却不懂得如何经营生利。推求他的这种说法来证明他的观点，不过是想要在记 忆骨诵的基础上，懂得知何快择，从而写成有条理的文章罢了。这仍然是文人的见识，而 不是史学家的见识。能够具备史学家见识的人，一定懂得史学品德。史学品德是什么呢？ 就是指著节立说的人的思想道德和治学态度。大凡想要成为优秀史学家的人，应当谨镇地 分排天道和人事之间的关系，尽量顺应自然规律而不添加个人的主观意愿。尽量顺应自然 规律而不添加个人的主观意愿，即使不能完全做到，假如采真明白了这个道理，也足够可 以称为著书立说者应有的思想道德和治学态度了。 15.(3分)C(“写出了万物生长草木茂盛的春天气象”错误。“青仍短”“嫩复黄” 是“春近”时大地的生机。菜色青而仍短，茶芽嫩里带黄，这是幼嫩却满含生机和希望的 场景，而非“草木茂盛的春天气象”。) 16.(6分)(1)本诗中的“深趣”是村居生活乐趣。农家安定丰裕的生活和充满生机 的自然风光，触发诗人对村居生活的喜爱之情：与下句“真不羡”形成对比，表现了不器 “膏粱”安贫乐道的志厘。(3分)(2)陶渊明《饮酒》中的“真意”，指从大自然的美 景中领悟到的人生意趣。采摘东篱悠然南山（日暮岚气若有若无，鸟儿结作回归山林）， 诗人从南山的美好晚景中获得人生意趣，表现了热爱田园生活的真性情和高洁人格。(3分) 17.(6分)(1)至丹以荆卿为计，始速祸焉。(2)谢公宿处今尚在 脚著谢公屐 (3)谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 三、语言文字运用(20分) 18.(3分)销烟一硝烟 搏弈一博弈 血拴一血栓 19.(3分)参考示例：【甲】分崩离析 【乙】两败俱伤 【丙】牵一发而动全身 20.(6分)参考示例：A.实则会引发连锁的不良反应 B.贸易战由来已久从未间断 C.贸易战没有羸家，合作才是正途 21,(2分)修改为：这种“城门失火，块及池鱼”的效应，让地球村每个角落都感受 到贸易战的寒意，（或：由于这种“城门失火，殃及池鱼”的效应，地球村每个角落祁感受 到贸易战的寒意。(1)成分残缺，剧除“由于”或“让” (2)语序不当，将“每个”调 至“地球村”后。) 22,(6分)参考示例：(1)就像森林不会排斥任何一株草木，多元共生的生态系统才 能滋养万物生长。(2)如同苍穹不曾阻挡任何一只飞鸟，自由包容的文化土壤才能结出丰 硕的思想成果。（每句3分。得分点：话题、修辞、句式，语意通顺。》