语文试题_2025届山东省济南市高三下学期二模考试

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4,①郑地在华北大平原上，地处中原，深受华夏文化影响，自然属于“中国”。②吴地处 长江以南，远离中原，未开化之地，文明程度低，称为“蛮夷”，因此被称为“蛮夷”伐“中国 (共4分。每点2分。指出关键词语“地理位置”“文明程度"即可给分。意思对即可) 5.①自然条件优越，温度湿度适中，更适合人类居住。②地处平原，适合进行大范围农 业生产，农业生产力高。⑤具有鲜明的文化区域特征，与周围地区有不同的文化风范，相较 四周地区文明程度最高。 (共6分。每点2分。每点有三个信息，能答出其中两个信息即得2分。意思对即可。其 他答案酌情给分) (二) 6.D 7.B 8.①有力刻画了人物形象。黑话是杨子荣心理外化的工具，其对话的严密性表现了他的 智勇双全、灵活应变、沉着自信，也生动体现了他任务准备的认真细致。②推动了情节发 展。黑话是叙事的润滑剂，为后文杨子荣通过士土匪的身份验证、取得士匪信任做好了铺垫。 ③渲染了紧张气氛。黑话给情节带来了压迫性，调动读者情绪。④增强了作品的真实性和 地域特色。土匪的黑话，印证了土匪的身份，也符合林海雪原的地域特色，使读者产生独特 的审美体验。⑤形成多重对比效果。从杨子荣自身来看，其内在的革命信仰与外在的土匪 表象产生了巨大反差；从外部对话来看，黑话构建出阴森神秘的匪窟生态，与解放军战士规 范化的语言形成鲜明对比。 (共4分。每点2分，其中要点1分，分析1分：答出任意两点即可得满分4分。意思答对 即可。其他答案酌情给分) 9真实性：①《林海雪原》情节具有真实性。小说取材于真实的革命历史，讲述了真实 的剿匪故事。②小说环境具有真实性。逼真描述了东北林海雪原的自然环境，让人身临其境 ；也体现了当时的敌我矛盾的复杂性。③小说人物塑造具有真实性。小说运用大量语言、肖 像、心理、动作描写，塑造的杨子荣既是一个智勇双全的革命英雄，也是一个有血有肉的普 通人，也会紧张、害怕。④主人公杨子荣有真实原型。以山东烟台革命英雄杨宗贵的事迹为 基础，广为人知。 传奇性：①《林海雪原》情节具有传奇性。小说重视渲染气氛与调动读者，情节设置充 满了悬念、巧合，杨子荣打老虎与偶遇土匪的情节具有古典侠义小说惊险刺激的特点。②《 林海雪原》主人公具有传奇性。英勇机智的革命英雄杨子荣的所作所为具有英推传奇色彩， 有吸引力，有助于唤起普通人的革命斗志，感召民众效仿他投身革命。⑤小说营构的环境具 有传奇色彩。东北万里雪原，广豪无垠，人迹罕至，飞禽走兽出没，各路人马暗自行动，令 人感到神秘莫测。 (共6分。每点2分，其中要点1分，分析1分。意思对即可。只答出“真实性"相关内容而 不答“传奇性”相关内容最多得4分；只答出“传奇性”相关内容而不答“真实性“相关内容最多得 4分。其他答案酌情给分，如从“艺术的真实”“生活的真实"等方面分析】 二、(36分) (- 10.B E G 11.B 12.A 13.(1)民间闹饥荒，中正不等诏下，便打开官府的粮仓赈济灾民。 (共4分。“俟“振“发"各1分，句意1分) (2)中正素来与丁谓友善，丁谓将要被贬谪，左右谁也不敢为之辩解。 (共4分。“善“且"各1分，“谓且贬"句式1分，句意1分) 14.①为人正直，仗义执言。②谨守孝道。③关爱百姓。④秉公执法，为民伸冤。⑤刚 毅有节。⑥虑事周密。⑦目光长远。 (共4分。每点1分，答出4点即可得满分。如只笼统回答“品德高尚"不给分。意思对即 可。其他答案的情给分) 附参考译文 材料一： 任中正，字庆之，曹州济阴人。父亲任载，曾任右拾遗。中正进士及第，为池州推官。 历任大理评事、通判邵州，改任太府寺丞、通判濮州。由翰林学士钱若水推荐，迁任秘书省 著作佐郎、通判大名府。转运使陈纬移任陕西，举荐中正自代，太宗说：“我知道他。”召任 中正为秘书丞、江南转运副使。中正身材顺长，皇帝为其选择大笏，并命内臣取来长的红色 官服赐给他。到了任所，那年大丰收，平民交租赋、平价卖出粮食后仍有富余。发运使王子 舆欲将粮食悉数调往京师，中正说：“东南一年输送五百余万，而江南所出过半。今年有余 ,或许哪年歉收则输送的数量则不够（有时年成稍稍歉收，甚或连年收成不好）将给我们的 百姓造成祸患。"于是此举乃止。中正后来被提升为监察御史、两浙转运使。民间闹饥荒， 中正不等诏下，便发官库的粮赈灾。审理晋州盛梁一案，按照法律定罪。迁殿中侍御史、判 三司凭由司。不久有和盛梁交好的人，暗中中伤他，中正离京做荆湖转运使。迁任左司谏、 直史馆、知梓州。后又提升为枢密直学士，代张咏知益州。在益州五年，遵循张咏成例，蜀 人感到方便。后又在审刑院任职，离开京城到并州做长官。再迁给事中，代理知开封府一职 。大中样符九年，官拜尚书工部侍郎、枢密副使。大臣马知节掌管枢密院，改任中正为同知 院事。第二年，曹利用为枢密使，中正复为副使，两次进升为兵部侍郎、参知政事。仁宗在 东宫时，中正为右丞兼宾客。迁任工部尚节。仁宗即位后，便拜为兵部尚书。中正素来与丁 谓友善，丁谓将要被贬谪，左右谁也不敢为之辩解，中正独自营救丁谓，被降为太子宾客、 知郓州。中正的弟弟任中行担任尚节兵部员外郎，并兼任三司监铁勾院的职务，另一个弟弟 右正言任中师，皆连坐受贬。很快，又以母老为由调任家乡曹州，后迁任礼部尚书。去世时 ,追赠尚书左仆射，封谥号为康整。中正母入皇宫，与陈彭年、王曾、张知白妻子一同拜见 真宗，真宗任命中正母为这几位女眷的首领，并且赐座。中正事奉双亲一向孝顺，平时居处 简素，而饮食却极为丰美。 材料二： 尚书任中正在主管益州的时候，眉州青神县的官吏光宝家里被强盗抢劫。当地的里长说 当天夜里只有雷延赋、雷延谊两个人没有在家，县尉就根据这个将二人抓捕归案。县吏王嗣 等人对二人任意拷打，两个人都死在监狱中。不久，州里抓获了抢劫光宝家的强盗，一共七 个人，这才知道雷氏兄弟是被冤枉的。任中正就以这个事审查惩处了相关人员，并将情况上 报朝廷。王嗣等四人都被发配到外地，还对雷氏兄弟家进行了优厚的抚恤。 二) 15.D 16.①从时令节气角度，观田家一年之中劳作之早（结合前四句分析鉴赏】。②从农事 繁忙角度，观田家劳作之苦（结合第五、六、七、八句分析鉴赏）。③从农人心理角度，观 田家的喜乐与知足（结合第九、十句分析鉴赏）。©从赋税徭役角度，观田家的境遇之惨结合第十一、十二句分析鉴赏)。 (共6分。每点2分，其中要点1分，分析鉴赏1分。意思对即可。其他答案的情给分】 (三 17.（1)闻道有先后，术业有专攻 或 我师道也，夫庸知其年之先后生于我乎？ (2)鸟雀呼晴侵晓窥檐语 (3)示例一积水成渊较龙生焉示例二：舞幽壟之潜蚊泣孤舟之菱妇示例三搏蚊 起凤孟学士之词 (共6分。每空1分。该小题多写、少写、错写一律不得分)】 三、(19分) (-】 18.C 19.(1)仿佛：好像，体现了风铃与星斗有相似性：表示比喻。(2)仿佛：强调下大 雨前沙岭一带空气湿度很高，似乎已然下雨；表示夸张。 (共4分。每点2分，其中分析1分，要点1分。要点中提及引发读者联想与想象亦可得分 。意思对即可)】 20,“弋”改为曳”，“殆"改为“怠”，“脊改为“隋”。 (共3分。找出并修改正确，每个1分：找出但修改错误，不给分) (二) 21.D 22.(1)它还会习惯性地按以前在小笼子里的轨迹跑 (2)科学研究中的“小白鼠效应井不 少见《3)也不利于创新成果的产生 (共6分。每处2分。意思对即可 四、(60分) 23.作文 命题分析 “让世界看见自己，让自己看见世界一一这两句看似简单的箴言，实则蕴含深刻的人 生智慧。“让世界看见自己”可指个体被外界认识、发现。“让自己看见世界"则是自己主动 观察世界、理解世界，融入世界发展、贡献世界发展。在当代社会中，我们既需要勇敢地 展示自我，让世界认识我们的独特价值：又需要敞开胸怀，让世界的多样性丰富我们的认 知。这两者并非对立，而是如同镜与窗的关系：世界是我们认识自我的镜子，自我是观察 世界的窗口，二者相互映照、相互成就。 可从不同角度进行立意。比如从个人发展角度，强调内外互动的重要性；从文化的角 度，强调文化输入与输出：从科技进步方面，强调双向互动等：从价值观念角度，强调发 展“小我”才能更好地服务世界这个“大我”，心怀世界这个“大我”才能实现“小我"的价值意 义，个人的内在成长与认识广阔的世界、建设人类命运共同体相互促进。写作时应注意辩 证关系，两者要相辅相成，不能偏废。 下面是具体分析这两句话背后的内涵。 “让世界看见自己”，是对个体价值的肯定与表达。古希错德尔斐神庙上刻着“认识你自 己"的箴言，暗示自我认知是人类永恒的命题。法国思想家卢梭在《忏悔录》中毫无保留 地展示自己的光明与阴暗面，正是因为他认识到：“我独一无二，我就是我。"中国古代诗 人屈原举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒"的宣言，同样展现了个体在纷繁世界中的自我 坚持。历史长河中，那些真正影响世界的人物，无论是艺术家梵高笔下燃烧的向日葵，还 是科学家爱因斯坦顾覆性的“相对论”，都是他们独特自我在世界的投射。让世界看见真实 的自己，是对生命最崇高的敬意。 同样，曾经积贫积弱的中国，也在中国共产党的领导下站起来、富起来、强起来，逐 渐走到了世界正中央，让世界看到了一个开放、包容、繁荣的中国，一个可信、可爱、可 敬的中国。从国家发展与民族进步的角度，我们实现了“让世界看见中国”，任何国家与民我小小一扇窗也赠予我屋顶赠我一个名又渐渐长大的年龄赌我一首诗又悄悄读得很 安静.：…这首歌是个体与世界的融为一体之作、自己与内心和解之作、个体成长与世界发 展共鸣之作。 阅卷标准 建议46分起评，作为最后一次统一考试评分可适当宽松，鼓励打高分，适当拉开距离 。注意最佳立意应紧紧围绕若两者的关系与内涵。 一类文：60一53分 (1)审题精准：紧扣“让世界看见自己，让自己看见世界"的关系，不旁逸，概念理解 准确、深刻，前者更多是能力增长，后者更多是境界提升；前者更多是自身努力，后者更 多是思想指引：前者更多是方法，后者更多是情感态度价值观；前者更多是出发点，后者 更多是落脚点。总之，两者可以是相辅相成的关系，也可以是认知的不同层次与阶段，也 可以论述两者是条件关系，自圆其说，具有现实性与启发性为宜。还可围绕“两者的关系 是什么“为什么建立这样的关系"“怎么建设发展两者关系"展开，层层深入，体现建设性。 (2)思想内容深刻：对观点的分析透彻、有深度，有辩证分析，论证充分而有力： 素材使用与名言引用规范、怡当、丰富，叙议结合景密，有力证明观点，富有启发性。 (3)表达与形式好：议论文结构清晰，层次分明，有恰当的衔接与过渡。语言流畅 说服力强，文质兼美，有创新表达。记叙文紧扣主题，故事精彩，富有深刻内涵与感染 力 二类文：52一42分 (1)52一46分：审题准确，立意不够深刻，“让世界看见自己，让自己看见世界”的 内涵界定相对浅显，论证不够全面，或者二元思辨未能完整实现。但论证结构整体清晰， 材料比较丰富，表达流畅，有一定的文采。 (2)46一42分：“让世界看见自己，让自己看见世界分成两部分进行论证，不注重 两者关系的探讨。内容发生游离，论证结构逻辑不够清晰，论据较少或较陈旧、不准确， 表达不够丰富、准确。 三类文：41一36分 立意有偏颜，重点谈的是我们国家在世界日益强大，为世界瞩目。不注重思辨，未能 体现对两者关系的探讨；表达形式方面，逻辑思路一般，语言表达文采欠缺，句子不够流 畅等。总之，文风不正，文脉不畅，文气不顺。 四类文：35一20分 有跑题现象，不能国绕材料进行分析和论述，文章脉铬不清，中心不明确，言之无物