语文试卷-重庆市高2025届学业质量调研抽测（第二次）

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高2025届学业质量调研抽测（第二次) 语文参考答案及评分意见 一、 现代文阅读(35分) 1.(3分)C(“也为了颜覆固有的传统文化”错误，材料一中哪吒造型加入流行元素， 目的是将“流行元素与传统符号相融合”，而不是“为了颠覆固有的传统文化”。) 2、(3分)A(B项，“因为其叙事形式上没有实现突破”错误，“国产动画电影在21 世纪前十年逐渐衰弱”的原因是复杂的，此处为强加因果。C项，“只有充分考虑了现代性， 才能实现‘民族性'的表达”错误。D项，“民族文化与市场需求的对立关系使TP'的价 值难以激活”错误，由“应该深入挖据本土文化精髓，契合中华民族心理，这样才能打动 观众并因之获得市场的认可”可知，民族文化与市场之间并非矛盾的对立关系。) 3.(3分)C(“最后强调了转化的现实意义”错误，该段以事例结束，并未在最后强 调现代性转化的现实意义。) 4.(4分)材料一以《西游记之大圣归来》的高票房事例，说明传统P对我国动画 电影的发展有重大促进作用：材料二通过分析《西游记之大圣归来》中叙事结构和故事内 核方面的不足，说明中国动画电影民族性表达面临严峻考验。（每点2分） 5.(6分)符合。(1)将民族精神转化为生动故事和鲜活形象，契合民族心理。《魔童 降世》将忠孝仁义、济世数民的儒家思想，转化为哪吒拯救陈塘关百姓的故事，展现了中 华民族独特而鲜明的性格。(2)将作品与社会现实及国民共通情感紧密关联。《魔童降世》 融入了从魔童蜕变为英雄的自我成长的时代主题（或：哪吒与敖丙的性格贴近少年生活， 人物关系符合现代认知，)(3)表现形式感性化、趣味化。《魔童降世》增加了流行元素， 哪吒被设定为大黑眼圈、烟熏妆的魔童，令人耳目一新。（或：太乙真人被塑造成油腻、滑 楷搞笑的普通人，增添喜感)（每点2分。其中每点中，观点1分，例证1分） 6.(3分)C(A项，“表达了强烈的向往之情”错误，这一组词语让本来的粥与“我” 所食的“焦糊松散”的粥形成了反差，说明印象之深刻，但并未体现出强烈的向往，事实 上“我”的情感相当克制。B项，“流露出乡土社会里人与人之间彼此疏离难以交心的无奈 情绪”错误，外婆不去还碗是幼年的我在“较真”，文段体现的是乡土社会的淳朴以及人 与人之间的信任。D项，“通过碗的变迁展现了中国家庭从传统到现代转型的主旨”错误， 文章的主旨不是中国家庭的转型。) 7.(3分)B(“并非具体的人物形象”错误，从后文“很多年后，胃或许会回忆起这 天，回忆起和他的母亲坐在客厅聊天”可知，“T”是“我”生活中的真实人物，) 8.(4分)①情感价值，“碗”让“我”感受到家庭的温暖与归属感：②审美价值，“我” 在不同阶段欣赏碗的美，反映了审美的变化：③文化价值，“碗”的变迁中蕴含了不同地域、 不同时代的生活方式与文化差异：④哲学价值，“碗”引发了“我”对生命与时光的哲学思 考。(1点1分) 9。(6分)(1)语句理解：“简朴”和“精致”这两种生活方式是对立的，选择某一 极，必然远离另一极：这两种生活方式又因物极必返而相互转化。(4分)(2)感悟：没 有绝对正确的选择，选择必然伴随着取舍；没有一成不变的选择，要在两者之间保持一种 动态平衡。(2分，结合实际谈感悟，结合实际略。任答其中一点即可，其他答案不给分，) 二，古代诗文阅读(35分) 10.(3分)BEG(原文：不如因赂之以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。11.(3分)B(“玉貌，美好的容貌”错误。含义和用法不同。“玉貌”为做辞，多用以 尊称对方的身体言行等，如“玉颜、玉容、玉照、玉音、玉体、玉成”等。如花似玉，像 花和玉一样，形容女子容貌美丽：冰清玉洁，像冰一样清明，玉：一样纯洁，比喻人品高尚纯 洁，做事光明磊落。) 12.(3分)D(“最终为国家解除了困局和危局”错误，从材料二可知，陈轸是趋利而 为，并未替国家解除困局和危局。) 13.(8分)(1)那秦国，是个抛弃礼法道义而崇尚战功（以斩杀敌人首级为战功）：的 国家，用权诈之术对待士人，像对特奴隶一样役使百姓。（得分点：上、权、虏、判断句式， 语意通顺，4分)(2)梁王（魏王）怎么能够安然无事呢？而将军您又凭什么能够得到 原先的宠信呢？（得分点：安得…乎、晏然、何以…乎、故宠，“而已”表限制，不译， 语意通顺，4分) 14.(3分)(1)境界（格局）不能企及：鲁仲连为天下之士（豪杰之士），陈轸是权谋 之士。(2)德行不能企及：鲁仲连尊崇道义，不尊奉秦国为帝，为国排患释难；陈轸看重 一时之利，只考虑能否得到土地等利益。(3)政治智慧不能企及：鲁仲连有政治远见，能 预见秦国称帝带来的后果；陈轸没有政治远见，只能导致楚国加速灭亡。（每点1分，意合 即可，) 【文言文参考译文】 材料一 鲁仲连是齐国人，好保持高尚的节操。刚巧（鲁仲连）客游赵国，正赶上秦军围攻赵 国邮郸，听说魏国想要让赵国尊奉泰昭王称帝，于是就去晋见平原君说：“这件事怎么办？” 平原君说：“魏王派客藉将军新垣衍让赵国尊奉秦昭王称帝，目前那个人还在这儿。我愿 为您介绍，让他跟先生相见。” 鲁仲连见到新垣衍。新垣衍说：“我看先生的尊容，不像是有求于平原君的人，为什 么长久地留在这围城之中而不离去呢？”鲁仲连说：“那秦国，是个抛弃礼法道义而崇尚 战功（以斩杀敌人首级为战功）的国家，用权诈之术对待士人，像对待奴案一样役使百姓。 如果秦国无所忌惮地称帝，那么，我只有跳进东海去死，我不忍心作它的顺民，我所以来 见将军，是想帮助赵国啊。” 新垣衍说：“先生难道没见过那奴仆吗？十个奴仆侍奉一个主人，难道是力气赶不上 和才智比不上吗？是害怕他啊。”鲁仲连说：“唉！魏王（梁王）和秦王相比魏王像仆人 吗？”新姬衍说：“是的。”鲁仲连说：“从前齐浴玉前往鲁国，夷雏子替他海着车子作 随员，他对鲁国官员们说：‘你们准备怎样接待我们国君？’鲁国官员们说：‘我们打算 用十副太牢的礼仪接待您的国君。’夷雏子说：‘我那国君，是天子啊。天子到各国巡察， 诸侯例应迁出正宫，移居别处。’鲁国官员就关门上锁，不让齐湣王入境。如今，秦国是 拥有万辆战车的国家，魏国也是拥有万辆战车的国家，要顺从地拥护秦国称帝，这就使得 三晋的大臣比不上鲁国的奴仆婢姜了。如果秦国贪心不足终于称帝，那么，就将会更换诸 候的大臣。梁王怎么能够安然无事呢？而将军您又凭什么能够得到原先的宠信呢？” 于是，新垣衍站起来，向鲁仲连连拜两次谢罪说：“我今天才知道先生是天下杰出的 高士。我将离开赵国，再不敢谈秦王称帝的事了。”秦军主将听到这个消息，为此把军队 后撒了五十里。 于是平原君要封赏鲁仲连，鲁仲连再三辞让，终究没有接受。于是就设宴招待他，献 上千金酬谢鲁仲连。鲁仲连笑着说：“杰出之士之所以被天下人尊崇，是因为他们能替人 排除祸患消释突难解决纠纷而不取报酬。如果收取酬劳，那就减了生意人的行为，我鲁仲连是不忍心那样做的。”于是辞别平原君离开了。材料二 战国时的权谋之士，进行游说，合纵连横，都追求一时的利益，完全不考虑道义正理 是非曲直在哪一方面。张仪欺蒙楚怀王，让楚国和齐国断交并把秦国的商於之地献给楚王。 陈轸动谏说：“张仪一定会背弃大王，商於也不能得到。齐国、泰国却会联合，这样做就 是在北边断绝和齐国的交往，在西面又谦生对泰国的忧患。”这些话可以说是正确妥当的 了。但是当他说这样的话：不如暗地里和齐国保持联合，而表面上跟它断交，派人跟着 张仪，如果给我们土地，再跟齐国断交不迟。”这就是陈轸不去深入思考齐国的邦交是否 可以断绝，仅仅把得到土地放在心上而已。等到秦国背弃盟约，楚王想攻打秦国。陈轮又 劝阻说：“不如趁此送给秦国一个大城市，和它合兵攻打齐国，这是我们丧失土地给了泰 国，却在齐国得到补偿。”这条计策尤其荒谬不合于道义。而且秦国把无道的行为强加于 楚国，可是却要送给它土地：齐国本来是盟国，楚国却无嵘无故和它断交。本应割让土地 遂去财物，用恭敬遂虚的话向它谢罪，再次感求它的支援，而反倒要攻打它。陈轸的功说 在这里就是琥漏谬误了。这才知道鲁仲连是橐杰之士，不是陈轸之辈所能赶得上的。 15.(3分)A(“关注世事积极进取”错误。从后文的“幽人”可知，诗人淡然对待浮 云变幻世事动荡，并非关注世事积极进取。) 16.(6分)(1)诗人以“幽人”自居，“看浮云卷”，观“苍狗白衣”，体现道家的处世 之道。(2)“共咏舞零”运用了“曾皙述志”的典故，展现“浴乎沂，风乎舞零”的好愿 景，表现儒家的治世理想。(3)“幽人”却能“诵鲁论”“共咏舞零”，表明诗人既具有道家的 隐逸情怀，也向往儒家的治世理想，表现出古代士人需道融合的处世态度。（每点2分） 17.(6分)(1)矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。(2)登东皋以舒啸，临清流而赋 诗。(3)示例：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 朱颜绿发映垂杨，如今秋鬓数茎霜 秋鬓含霜白，衰颜倚酒红 满面尘灰烟火色，两 鬓苍苍十指黑 三、语言文字运用(20分) 18.(3分)B(“横空出世”，强调突然出现的非凡性、震描性和积极影响，褒义；“凭 空而降”，强调毫无预兆地出现，带有不切实际或不合时宜的意思，贬义。“大呼意外”与“让 人”协调一致：“出人意料”与“让人”，表意重复，“刻板”形容事物或行为模式固定不变， 缺乏变化或灵活性，通常指某种固定的形式、规则或印象：“死板”形容人的思维或事物非 常僵化，完全不懂得变通，缺乏灵活性。) 19.(2分)人能创造什么样的成就，很大程度上取决于环境和机遇。(“生产”与“成 就”搭配不当，改为“创造”“获得”“取得”等，1分。“很大程度上”语序不当，它只能 做状语修饰限制动词，修饰限制“环境”不恰当，调整语序，1分。) 20.(3分)“数字游戏”是指将复杂多元的人生价值简化为可量化、可比较的单一数字 指标的行为。(2分)举例示例：(1)教有领域：学生和家长过度关注考试分数和排名，将 学习简化为分数的竞争，忽视了知识本身的价值和学习的乐趣。(2)职场竞争：员工们比 拼工作时长、绩效指标完成率，将职业发展等同于数字的增长，忽略了工作带来的成就感 和个人成长。(3)社交媒体：人们追求粉丝数、点赞量，将社交价值量化为数字指标，忽 视了真实的人际连接和情感交流。(4)消费主义：用收入水平、房产数量、奢侈品价格来 衡量人生成功，将生活质量简化为物质积累的数字游戏。(1分，任举一例即可) 21,(6分)(1)形象生动：猫追逐自己尾巴的画面直观且富有画面感，让读者联想到 徒劳无功、循环往复的状态，增强了文字的感染力。(2)突出荒诞性：猫追逐尾巴的行为