语文试卷-江西省吉安市2024届高三模拟考试

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1.(3分)C(A项，因果倒置，原文意思是，汉字体系的持续性和稳定性，使中华文化得 以传承，才形成了古典文献，而非因为“保存古典文献最多”使汉字能够特续使用至今：B 项，“从低级向高级的发展过程”错误，原文是说“体现出中华民族出形象思维到抽象思维 的发展演变”，“形象思维”和“抽象思维”没有低级、高级之分：D项，“只有…才” 表述绝对，原文是说“对古文字的正确解读，是了解中华民族精神品格的重要途径”) 2,(3分)B(“这说明汉字具有包容性”错误，根据材料·“汉字不是封闭的语言符号系 统，而是不断接纳新事物，守正又创新”等内容可知，这种现象说明了汉字具有发展性和创 新性) 3.(3分)D(材料一论述了汉字和中华文明的关系，其核心观点是“汉字既集中休现了巾 华文明的特性，又参与塑造了这些特性”，只有D项能支撑这个观点。A项，只是说明汉 字的“方块”特点：B项，只是说明汉字的影响力：C项，只是说明汉字的造字方法) 4,C(3分)(“汉字演变的各阶段持续而稳定”，文中无此信息，与“字形和内涵一脉相 承”不构成因果关系) 5.(6分)①汉字形体不断变化：②造字方法不断丰富：③不断接钠新生事物，创造了许多 新词。（每点2分，意思接近或其他答案言之成理即可得分） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 6.(3分)D(导致新校长决定欧掉樱桃树的原因不是她对白身能力的怀疑，而是她对现实 的无能为力) 7,(3分)C(推动故事情节发展的并非两位校长之间的冲突，而是新校长在面对多方面图 境的坚持) 8.(5分)①观念上，认为学校是教书有人的地方，培养学生的道德品质比追求升学率重要。 (1分)②性格上，嫉恶如仇，正直果敢，限里不容沙子。(2分)③行动上，坚持原则， 勇于担当，通过保卫樱桃事件实施道德教有。〔2分) 9,(6分)①新校长从保护樱桃到试图砍掉樱桃，揭示了其理想与现实的矛盾，丰富了作品 的意蕴。②新校长砍樱桃、学生护樱桃的行为使情节逆转，让故事具有张力。③学生自觉地 保护樱桃树的行为，彰显出正义积极温暖的力量， (每点2分，意思接近即可，如有其他答案，言之成理也可给分】 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.(3分》BDG(原文标点：远人至而不去，则有以畜之也：民众而可一，则有以牧之也。) 11.3分)B(意思不同，“必竭诚以待下”中的“诚”是“真成、诫心”的意思) 12.(3分》B(“如保赤子”不是“葆有赤子之心”的意思，原文的意思是“像爱护初生的婴儿一样爱护百姓13.(8分)(1)突然发生了外敌入侵的事，还指望百姓为他卖命，这是不能够办得到的啊。 (赋分点：卒，通“猝”，突然：寇难，敌人侵犯之难：死，拼死，卖命：不可得也，省略 句、否定判断句，每处1分，共4分) (2)这样再用法令加以约束，用奖赏加以鼓励，用刑罚加以成极。（慰分点：申，约束 劝，鼓励：振，威慑：状语后置。每处1分，共4分。另：中，如解释为“中明”或“反复 表明”也可给分) 14.(3分)道理：要有同理心，你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。(1分) 分析：君主爱护百姓，百姓就呕为他赴死：召主思弄百姓，百姓就厌恶他背离他。 (2 分】 【参考译文】 材料一： 治理国家的人，得到百姓尽力耕种的就富足，得到百姓殊死作战的就强大，得到民众称 赞颂扬的就荣耀。这三件事都具备了，天下人就会归顺他：这三件事没具备，天下人就会背 离他。天下人归顺他叫作称王，天下人背离他叫作灭亡。商汤、周武王遵循这条准则，奉行 这种道义，兴办天下人都认为有利的事，除掉天下人的共同祸害，于是天下人归顺他。所以， 君主重视用道德声誉来引导人民，彰明礼义法度指导他们，尽力做到忠诚守信来爱护他们， 赏识贤人重用能人来安排不同等级的职位，用爵位、服饰、赏赐、表扬去反复激励他们，根 据时节安排他们的劳动、减轻他们的负担来调剂他们，广泛普遍地庇护他们，抚养他们，就 像爱护初生的墨儿一般。养有百姓要做到极其宽厚，役使人民则极其合理。制定政策法令， 是用来对待天下百姓的：如果它有不合理的地方，哪怕像毫毛的末端一样细微，那么就是对 孤儿、孤独老人、绿夫、寡妇，也一定不要施加到他们头上。如此，百姓就会像尊重上帝 样尊重他，像爱藏自己的父母一般爱戴他，就算为他豁出性命断然栖牲也会心甘情愿。这没 有什么其他的缘故，仅仅由于君主的道德确实贤明，恩泽确实深厚，混乱的社会就并非如此。 君主用污秽卑那、强取豪夺的行为来引导百姓，玩弄权术阴谋、搞倾轧陷害来给他们作榜样， 让艺人、侏情、女人私自求见说情来搞昏自己，让愚蠢的人去教海有智慧的人，让没有德能 的人凌驾于有德才的人之上。养育百姓则使百姓极其贫穷困厄，役使百姓则使他们极其疲劳 辛苦。故而百姓厌恶他就像郑视残疾人一样，厌恶他就像厌恶鬼越一般，天天想寻求机会而 一起来抛弃践路他，摒除巫赶他。突然发生了外敌入侵的事，还指望百姓为他卖命，这是不 能够办得到的啊。这种治国理论没有可取之处。孔子说： “看看自己怎样对待别人，别人也 会同样对待自己。”说的就是这个道理。 材料二： 想要治理好天下，必须珍潜本国国力：想要治理好国家，必须珍惜国内百姓：想要治理 好百姓，必须珍惜民力（不使之托尽）。没有办法养活百姓，人们就要外递而无法阻止：没 有办法治理百姓，即使留下来也不能很好的为国效力。运地的人们来了而不离开是国为有 办法养活他们：人口众多而可以统一号今，是因为有放地治型了他们。一见到人们做好事，表 示喜欢要有实标奖赏：见到人们做坏事，表示厌恶就要有其体惩罚，赏功罚过，对于亲身经 历的人们确实兑现了，那么，没有亲身经历的色就不救胡作非为了。如果见到人们做好事。 空自喜欢而没有实标奖赏：见到人们做坏事，空自厌恶而没有具体惩罚，赏功罚过，对于亲 身经历的都没有兑现，要指望没有经历的人们为之感化。那是办不到的。君主能够给予更多 的关怀和利蓝，民众就会亲近君主；明确了是非和礼节，民众就能得到数亿。在上位的要以 身作则来引导百姓，制定法规制度来防范氏众的不良行为，设置乡师官吏来教导民众。这样 再月法令加以约索，用奖赏加以鼓励。用刑罚加以感极。这样，百姓就都愿意做好事，暴乱 的行为包就不会有机会发生了。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.(3分》C(“苦闷的现实”理解有误，词人借孤雁劝说自己不如留在人世间，可见在词 人看来人间还是值得留恋的，现实也并非“苦闷”的) 16.(6分)①本词侧重表现雪的洁白如玉、纤尘不染，(1分)冰雪世界寄托了词人对纯洁 关好的理想世界的向往和追求。(2分)②《沁园春·雪》侧重描绘的北方雪景广表无垠“开阔辽远”)，(1分)表达了词人对祖国山河的赞美和热爱，同时也表达出对中国革命 胜利的信心和展望。〔2分)】 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(1)其志沽故其称物芳(2)泻水置平地各白东西南北流(3)示例：呼儿将出换 美酒与尔同销万古愁/抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁/酒入愁肠化作相思泪/昨夜雨 疏风骤浓睡不消残酒… (每答对一空给1分，有错、漏、添字，该空不给分：第3小题如有其他答案，只要符合要 求，即可给分) 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用1（本题共3小题，9分）】 18.(3分)示例：A项名思义B只言片语C若隐若现 (每答对一处给1分，有错别字该处不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)】 19.(3分)D(A项，副词，“也许”之意：B项，代词，有时：C项，副词，表示程度低、 范国小，相当丁“稍微”〈多用丁否定式>：D项，连词，或者) 20.(3分)A(此处为总写，体现原始森林的特点) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 21.(6分)示例：①但无论形式如何变化②杨柳青年画的制作程序大致是③而杨柳青年 画的后期制作 (每写出一处给2分，意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之 成理，可酌情给分)】 22.(5分)示例：年画是中国特有的一种用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年古样喜 庆之意的艺术形式。（或“年面是…的绘画体裁”：下定义2分， “中国特有”“新年 时张贴，装饰环境”“表达祝福”各1分) 四、写作(60分) 23,写作提示：这是一则引语式材料作文题。材料不仅仅是说明多声都合唱音乐形式的特点， 也是揭示在团队中如何成就人事的道理。 材料首先概括多声部合唱这·音乐表现形式，并点明对合唱者要求很高：其次分析要求 很高的原因，从两个层次展开，·是演唱者必须有基本功“把捏音准，展现力度”，二是更 高的要求，“既不能被别的声部带走，又不能故意越位破坏整休效果”，“必须校准音调， 跟上节拍”：最后揭示效果，“才能展现最美和声” 材料从多声部合唱这一形式的要求引入，实则需要考生思考其巾隐喻的瓣证关系和深刻 的人生道理。多人合唱迫求“最关和声”、最美效果，团队共事同样需要既展现个体在共同 事业中的作为又要遵循为达成目标而确立的行为规范。 每个人都是一个“个体”，但又从属于一个“群体”，无论家庭、团队（班级），单位 (学校)乃至国家，都是如此。一方面要历练个体品质，展现个体自身的良好素养，另一方 而还要注重个体日标与团队日标的一致性，这就需要明确日标，找准定位，发挥个人才干， 注意团队协作，这样才能取得最佳效果。 从材料中可以提取两个关键词“个体”与“整体”。如何辩证地看待这对关系，是作文 审愿立意的落脚点。每个人既是整体中的个休，更是由一个个个体构成了群休。合明中要兼 颗个性与共性，在聚焦同一目标的团队中，每个人都粉演着特定的角色，承担着一定的责任， 他们既要展现个体的独特价值，又要服从大局树立整体观念。如果只强调个休，就破坏整休 的协调性：如果只强调整体，又抹杀了每个个体的独特性，音乐表现也就失掉了丰富性、层 次性。合唱如此，家庭、社会、国家，无不如此。 写作中应将“合唱”与现实生活关联起米，既不能就唱歌谈唱歌，也不能完全抛开材料