语文试卷-湖北省武汉市2025届高中毕业生四月调研考试含答题卡

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1.C【解析】C“必然会带来更高的经济收益”于文无据。 2.A【解析】B“颊覆了国际学界一直以来对深海探索的错误认知”有误。C“生物样本的研 究难度也逐步递增”于文无据。D“再次”有误。 3.B【解析】“主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程”有误。 4.①实现技术突破：在载人潜水器开发与研制、深渊生态系统研究成果等多个领域取得重大 突破：②创新协作模式：打破传统科研边界，形成社会合力：与全球共享研究数据，推动全 球深海生命研究从竞争走向协作。 (评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给 分。)】 5.(1)侧重点：①材料一侧重介绍了人类深海探索的发展历程。（从新技术、新发现，到产 生新问题，展望未来前景)②材料二侧重介绍中国科学家深潜马里亚纳海沟所取得的生物学 研究成果。 (2)原因：①材料一重在科学普及，对相关科学知识与成果作普及性介绍：②材料二选自 学术报刊，聚焦有重大意义的科研热点，挖掘其社会价值。 (评分参考：侧惠点备输子分，原因各给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成 理，可的情给分。) (二)(16分) 6.A【解析】A“水车武数桑每兼边城的现代化进程”有误。 7.C【解析】C“将和平村与火焰土村的环境进行对比”有误。 8.①绿色（自然）是生命的起源与依赖。强调了绿色（自然）是生命的源泉，所有生命都依 赖于绿色（自然）的滋养。 ②绿色（自然）对生命的束缚。自然的力量是无穷的，人类终究无法摆脱对自然的依赖。 ③表现生态与人文的和谐，反映了作者对自然与人文关系的深刻理解。 ④绿色（自然）是边城文化与精神的象征。 (评分参考：每答出一点给2分。答对2点即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分。) 9.(1)当代翠翠的形象：在本文中，女村支书曾华和龙伍华都可以说是“当代翠翠”。她们 不仅有小说中翠翠的灵秀、纯真与坚韧：(1分)还有现代女性的独立与智慧。她们带领村 民脱贫致富，恢复青山绿岭，建设美丽乡村，体现了新时代女性的责任与担当。(2分) (2)现代社会的意义：①女性力量的崛起：她们的形象展示了现代社会中女性的力量与智 慧，她们不仅在家庭中扮演重要角色，还在工作中承担起领导责任：②乡村振兴的象征：她 们象征着乡村振兴的希望与未来，展现了新时代农村发展的新面貌。 (评分参考：传统翠翠形象1分，当代翠翠形象2分，现代社会意义3分意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分10.BDG【解析】原文断可：余店当徐之剂巴，任米由旧间，用氏之思中钦，软食达特也。 “别邑”是“居”的宾语中心语，至此句意完整，其后应断开。“田间”是“往来”的后置 状语，至此句意完整，其后应断开。“仲钦”是“思”的宾语，至此句意完整，其后也应断开。 (评分参考：每涂对一处给1分，涂黑超过3处不给分。) 11.D【解析】D“沛公不胜杯杓”中的“胜”指“能承受”，与材料中加，点的“胜”意思不 同。 12.B【解析】B“作者就向朝廷举荐他任当涂县令”有误。 13.(1)船行到中途，大风骤起，船夫惊恐万分，张仲钦却神色安然不为所动（不受影响）。 (评分参考：“济”“怡然”各1分，句子大意2分。济：渡、过河，此处可意译。怡然：神 色安然，安适自在的样子。) (2)阁前有榕树，枝叶交错遮蔽阁顶，这里是张仲钦游玩歇息的地方。 (评分参考：“荫”“游息”各1分，判断句式1分，句子大意1分。荫：遮蔽。游息：游玩 歌息，又作“行止”。) 14.①简政爱民，不用繁苛的政令打扰百姓：②不顾个人安危，深入辖地考察民情：③全都 依据百姓的意见考核下属官员。 (评分参考：答出1点给2分。意思答对即可。) (二)(9分) 15.D【解析】D“都起笔写景，然后抒情”有误。 16.(1)两首诗都讽刺了南宋统治者沉湎享乐、苟且偷安的行径。 (2)①相同点：都写了临安春日的美景，以乐景反衬悲愤之情。②不同点：高诗直接批判 统治者在西湖边欢游作乐，把现在的临安当作昔日的国都：李诗活用杜鹃的典故，以问作结， 对时人安于现状、流连忘返的行为表达感慨和批评，更显委婉。 (评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给 分。) (三)(6分) 17.(1)半壁见海日空中闻天鸡 (2)酾酒临江横槊赋诗 (3)示例：①匪女之为美美人之贻(《诗经·静女》)②战士军前半死生 美人帐下犹 歌舞（高适《燕歌行》）③惟草木之零落兮恐美人之迟暮（屈原《离骚》）④渺渺兮予怀望美人兮天一方（苏轼《赤壁赋》）⑤看美人头上袅袅春幡（辛弃疾《汉宫春21.C【解析】第一空，前后句是承接关系，用“而”不用“但”：第二空，“同样”呼应段首 的“关键”：第三空，“就”强调遭遇失败的频繁、创新的不客易，“可能”表示推测。第四 空，“才”强调“不轻松”，“终于”表达欣慰。 22.①奖牌外圈刻有玉璧样云纹样，寓意生生不息、延绵不绝的文化传承和生命活力：②内 圈环绕黑红相间的漆器如意纹饰，寓意选手快乐奔跑，吉样如意；③汉马徽标中的武汉长江 大桥，富有武汉地域文化特征，是与时俱进、自新自强的精神象征：④标注马拉松里程数， 既是参赛者完赛的纪念，也是对其体育精神的表彰。 (评分参考：每答一点给2分。意思答对即可。) 四、写作(60分】 23.审题提示： 本题是一道材料型作文题，材料陈述了当代青年对旅行、研学、志愿服务等活动需求的 变化。其中“去过”代表表面、浅层次参与，“感动过”则指向沉浸式体验、深层次的情感 触动与精神收获。这一变化反映出当代青年从“身体在场”到“心灵在场”的升华，体现他 们在新时代背景下对生活品质和精神世界的更高追求。 从二者关系来看，“去过”是基础，“感动过”是升华，当代青年追求有温度、有深度的 体验、共鸣，注重在经历中获得情感共鸣、价值塑造与自我成长，体现了从地理坐标的累积 转向精神坐标的建构的转变。结合具体情境分析：“去过”意味着在旅行中，只是参观景点、 拍摄服片，没有深入感受文化历史和人文风情：在研学活动中，只是走马观花，缺少深度思 考感悟：在志愿服务中，只是完成任务，没有体会到助人的幸福与价值。“感动过”则是在 旅行中，被独特的文化震撼，被温暖的人情打动：在研学中，产生了强烈的求知欲和探索热 情：在志愿服务中，获得内心的满足和社会的认同。 写作中还可以探究产生需求变化的原因。当代青年之所以更渴望“感动”，与当下物质 的丰裕有关，正如马斯洛需求理论所言，人在满足基本需求后，会追求自我实现：也与快餐 式碎片化信息盛行的时代背景有关，人们被海量浮于表面的信息包围难免浮骤，而追求深度 “感动”则是找到内心平静的有效途径。 写作中还可以思考如何从“去过”走向“感动过”，提倡用心体验、感悟、反思，从“参 现”到“参与”，从“经历”到“内化”，从“体验”到“共情”，以此获得成长，丰盈生命。 如写议论文，应从概念入手，结合“旅游、研学、志愿服务”等具体活动诠释“去过” “感动过”的内涵，并探究这两种需求的关系和变化的实质，符合题意。如写记叙文，可结 合自身经历，讲述从“去过”到“感动过”的故事，符合题意。 2024全国高考作文评分标准： 作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心 价值观：内容切合题意，符合试题的材料。 观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。具体评分细则参考2024年高考全国新课标〡卷的作文评分标准。