语文试题_湖北省圆创名校联盟2025届高三第四次联合测评

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湖北省高中名校联盟2025届高三第四次联合测评 语文试卷参考答案与评分细则 (“学生弄清这些知识就能对古代汉语有较为全面的理解”错，王力的主张是“学生能把读过的作品 拿来跟它相印证”，“既有材料.又有观点.对古代汉语才算有了比较全面的了解”。) (“不用理会”推断有误，原文是“可以暂时不必费很大的力量去掌握”。) 《材料一第二段的观点为：“要获得古代汉语的感性认识，就必须大量阅读古代的典范作品。”A项 强调学习与思考之间的辩证关系，与观点无关。B项强调读书与创作的关系，与学习古汉语无关。C 项强调读书学习要循序渐进，可佐证观点。D项认为以背诵为能是不能成事的，与文中熟读、骨通的主 张相反。) ①从本义到引申义：②从兵器引申为执兵器的人：③从具体到抽象 评分参考：写对1空给1分.2空给3分.3空给4分。大意对即可.如有其他答案，只要言之成理即可 的情给分。 ①材料二以词义引申的规律为研究核心，体现了材料一学习古汉语首先要强调词汇的主张：②材料二 从具体的词语语义发展中总结出演变的三条规律，体现了材料一掌握常用词要感性与理性相钻合的主 张：③材料二研究词义演变时先分析本义后分析引申义，体现了材料一概括词义时“基本义+引申义” 的思路：④材料二所用的例证都是《诗经》《论语》这样的典范作品，体现了材料一学习古代汉语要读典 范作品的主张 评分参考：每点2分，写出任意3点即可给满分。大意对即可，如有其他答案，只要言之成理即可酌情 给分。 B(“类似”错，“我说不清”是“我”面对祥林嫂的质问的回避推托之辞，“不大明白”“不记得””记不 清了“则是因为时间太久.“我”的记忆模糊了。) (“意在表现物是人非的伤感”错.是为了说明柳树生命力之强大。) ①引用《结局或开始：门》的语句，是为了引出下文关于“门”的内容，并将“门”与柳树、水草，青草关联 起来。②引用诗歌的语句，进一步诠释上文“这是一种交流”的含义，深化主题，增强文章的抒情性。 评分参考：每点2分。大意对即可，如有其他答案，只要言之成理即可酌情给分 ①丰富内容。柳树是放大的青草，而“门”用柳枝做成，从另一层面丰富了“青草的气息”。②深化主 旨。“没有形体但仍然活着的门”显示出强大的生命力，深化了我对生命的理解。③具有象征意义。 能反复打开的门”代表着逝去的时光与成长的记忆，通过写门的变迁来表现生活的变迁，表达“我”对 过去生活的怀念。 平分参考：每点2分。大意对即可，如有其他答案，只要言之成理即可的情给分。 10.BDF《嵩初不知领中书，虏人苦之备至，终不言情，虏人因疑遇乞。大意：王嵩刚开始并不知道领子 中有书信，西夏人对其百般拷打，他都没有说出实情，西夏人于是便怀疑遇乞。) 11.C(“聊相试耳"的“相”应理解为“你”。) 12.B(“与王嵩，李文贵一起归降宋朝"错，原文是“使与文贵偕来”，元吴没有来宋。) 13,(1)种世衡知道他们是假装投降（译诈降”也可），说：“与其杀了他们.不如趁机借他们离间敌人。” (“诈”“因”各1分，大意2分，“以为间“如译为“让他们做间谋”亦可) (2)您听信奸人的话，想要将我杀掉，那么就让我去死吧，我绝不会以这种不义之名来污蔓自己。 (“听”“见杀”各1分.大意2分)】 14.①性格方面：《宋史》说王嵩“骁勇善骑射”，《梦溪笔谈》则补充了王嵩“刚果有谋，以义烈自名”。 (2分)②细节方面：《宋史》只是路写王嵩给敌人送信，《梦溪笔谈》侧补充了王嵩在前往西夏前和到 达西夏后两次受刑讯的细节。(2分)同时《梦溪笔谈》还补充了王嵩问宋铜后被授予官职的相关内 容。(1分) 【参考译文】 材料一： 当初，种世衡在青润城，西夏国主元奚尚未臣服，他手下的贵族野利刚液陵、通乞兄弟有才能智 谋，都号称为大王，受元吴信任而掌权。宋朝边境的官员想以计谋离间他们。庆历二年，刚浪唆今浪 翅、赏色、摊娘等三人到种世街那里请求授降，种世街知道他们是氧装投降，说：“与其杀了他们，不如 趁祝借他们离间敌人。”于是留下他们，让他们监督商税，出入时随行的骑从仪仗非常盛大，以示宠信。 有个叫王光信的信人，勇猛善于骑射，熟加蕃部的山川道路形势。种世衡出兵，常常叫他当向导，把他 改名为王嵩。种世衡写了一封站书，浪王高去送给刚浪陵，溉浪埋等人已经到达，朝延加道大王有泡 向汉人的心，任命大王为夏州节度使，体钱每月一万缗，越节等已送到，催他归降，文用票连缄起来画 成一个鸟色的样子，暗示他平日归附的意思。刚浪咬校到信大为惶恐，从袍所治理的地方捉了玉嵩押 带到元吴那里。元吴怀疑刚浪陵对自己有贰心，不许他回他自己治理的地方，而且花王高茶偶起来。 元吴源大臣李文賁带着刚浪唆的旨意回复种世衡，声称未完全理解宋朝所送书信的意图，若允准通好 和演，希望宋朝给予明确答复。种世衡把情况告诉庞籍。当时朝廷已经想招蚋安托，庞籍把李文贵叫 到面前，告诉他国家宽客大度、允许往来通好的意思，放袍回去报告。元吴得到答复，释放了王嵩，对 他很有礼，让他和李文贵一起来宋朝。种世衡听说野利兄第已被杀，写了餐文越境祭莫。 (节选自《宋史》》 材料二： 种世衡明开给营建青洞城的时候，有一个馏人王满.刚授果敢有谋略，以忠义刚烈为已任。种世 街锵其招入自己的门下，任由其放纵无度，供其挥霍的财物数不胜数。一年多后，王嵩也十分感激种世衡.非不怀疑种性衡对其的信任。有一天.种世衡忽然说王嵩暗中与敌人勾结，把他用刑具拘禁起 来严利拷打，极尽各种痛苦。一个月里，王嵩被斯磨得几次快要死去。王嵩最后都没有认罪，说：“我 是个大文夫！您听信奸人的话，想要背我杀掉，那么就让我去死吧，我范不会以这种强加的不义之名 来污蔑自己。”神色坚投，毫不怕死。种世衡加道他确实不可能屈服，于是便为其解开刑具并让他沐浴 更衣，又将其引入自己的卧室，深切安抚，向他道撒说：“你没有什么过错，我只是稍赋试探你一香 了。我想要让你去当间谋，万一你是可以助迫的，那么就会泄泻我的事情。假知敌人像我这般折磨 你，你能够不辜负我吗？”王嵩沉默不语，最后说：“我可以为您试试做这件事。”种世衡告诉给他儿件 军视要事，说：“可以拿这几条要事为借助，做意报密给西羌人。”格行前，种世衢又解下自己所穿的格 袍赠给他，说：“胡地非常寒冷，以此作为告别的礼物。你到了那里后，一定要想法设法地求见适乞，不 是这个人，你便无法得到他们的核心机密。”遇乞，是西夏的谋臣。王嵩按照种世衡的教导辍转求见 道乏。西夏人对他有了警觉和怀疑，便将其抓捕并文给有司审理，在他的棉袍的领子中，发现了种世 衡给逼乞的书馆，言辞很是帝密真初。王高刚开始并不加道领子中有书信，西夏人对其百般拷打，他 都没有说出实情，西夏人于是便怀疑通乞，放掉了王满，并将其转移到西夏的北部边境。过了很久，遢 乞最终因为被猜疑而死。王嵩找了个机会逃回宋朝，锵得到的西夏情报尽数报告给朝廷。朝廷记着 他的劳苦，便补投他为右特禁，并让其归于本姓玉。我在边境的时候，从边境的人那里得知事情的评 细经过，并且用这篇文章来记述他的事连。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) 15,C(颈联的意思是：我深知成败没有固定的形势.随时可能转变，评价是非功过要慢慢观察。) 16.①诗人在楼上徘徊，满怀壮志未酬的悲愤，“空怀”“未试”点明自己无用武之地。②然后笔锋一转，以 成败，是非未定来宽慰自己，含蓄地表达对未来的信念。③最后面对“中原阻绝王师老”的现实困境， 诗人以反问直言自己不敢苟安山林，表现出慷概激昂的报国热情。 评分参考：每点2分。大意对即可，如有其他答案，只要言之成理即可的情给分。 17.(1)十年生死两花花，夜来幽梦忽还乡：(2)暴霜露，斩荆棘：(3)示例：男儿本自重横行，天子非常赐颜 色：弟走从军阿姨死，暮去阁来颜色故：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 18.甲：另一侧处于警戒（或“清醒”）状态。 乙：增加爪子与树枝之间的摩擦力。 19.A:相去甚远/截然不同/迥然不同 B:不足为奇 评分参考：A处只要填体现“不同”或“差别很大”意思的成语即可给分。B处只要填体现“不令人感到意外或惊讶“意思的成语即可给分。