语文试题_湖北省鄂东南2025年春季高三年级五月模拟考

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2025年春季高三年级五月模拟考 语文参考答案 1.C解析：“都是以顺应天道为最高目标”说法错误，儒家美有精神的最高目标是遵循天道以及 追求含蓄之美，道家美育精神的目标是个体顺应天道而回归于素朴本性，禅宗美有精神主要突出个 体物质欲望的消解和心灵沉静自修的重要性，并非都以顺应天道为最高目标 2.D解析：A项，曾点向孔子描绘生命乐境的初衷，与中华传统美有精神提侣由心灵政造以实现精 神的安顿没有必然的因果关系。B项，“推动了社会创新和实现共同富裕”表述错误，原文说的是 “使之成为一种推动社会创新、实现共同富裕的能量”，并非直接就能推动和实现，未然变已然。 C项，“意在通过个体心灵修习而实现现实人生的精神安顿”错误，孟子将人格修养归为“善” “信”“美”“大”“圣”“神”等发展链条，主要是从人格美的追求角度而言。故选D。 3.B解析：材料三中的“突出本性酒养”，强调品德的锤炼，屈原的诗句表达了对美好品德的坚 守，符合这一内容。A项主要体现对自然的热爱，C、D项体现理性生活中的一些理性常识认知与 判断，均与“突出本性涵养”联系不紧密 4,①增强文章说服力。鲁迅和蔡元培都是具备影响力和权威性的人物，引用其观点，为文章关于美 育的论述提供了有力的理论依据，使读者更容易接受和认可作者的观点，增强了文章的说服力。② 引出下文论述。通过引用二人的观点，自然地引出了关于美育在不同时期的发展与变化、作用和意 义的探讨，使文章的论述有了历史的纵深感和连贯性，为进一步阐述当下美育的任务和发展方向做 了铺垫。③丰富文章内容。这些经典言论不仅展示了不同时期的文化名人对美有的思考，也体现了 美有在历史进程中的传承和演变，使文章在论述美有问题时更加全面深入，增加了文章的文化底蕴 和思想深度。 〔每点2分，要点1分，分析1分。任答两点满分) 5.①要坚守中华文化立场，汲收中华优秀传统文化的营养，挖掘中华美学精神的丰富内涵。如中华 传统关有精神中突出本性酒养、强调人格美培养、提倡由心灵改造通向人生乐境等内容。②要把握 中华美学精神的精神实质和内酒，将其与当代社会发展相结合，让中华美学精神在新时代发挥新的 作用，如将美有融入学校教育全过程，引领青年弘扬社会主义核心价值观，让他们发现中国特色社 会主义之美。③要对中华美学精神进行创造性转化和创新性发展，运用“两个结合”，辩证取 舍、推陈出新，建设与中国式现代化发展相适应的新型美有方式，开创新的艺术和审美局面。 (每点2分，答对三点满分。其他角度言之成理，亦可的情给分) 6.C解析：“无冕之王”指没有权威的名义而影响、作用极大的人，现在多指新闻记者。“地位 低”的表述不准确。 7.C解析：A项，“着力表达了作者对女性敢于追求爱情的高度赞美”分析不当，应为制面凸显鲁 蔡作品思想的影响之大。B项，“有游高中心之感”分析不当，第四段关于文学理论的分析，是从 不同的维度加深对鲁攀这首诗歌的理解，以及诗歌价值的分析，而非游离中心。D项，“饱含作者 对当时不良风气的批判”判断错误，这一部分文字，主要是凸显马克思和作者对于一个人所选择所 从事的职业和事业的态度. 8.①经典作品具有跨越时间的持久生命力。如作者从上世纪80年代初读到这首诗，到40年后仍然 在职业终点时感受到它的指导作用。②经典作品具有跨越职业的普适价值。如《泥土》不仅对文学 爱好者有启发，还对新闻工作者等不同职业的人有指导意义，帮助他们在职业道德和人生观上找到 方向。③经典作品唤起情感的共鸣与激励。如《泥土》反映的一些人生思考和价值观，在不同时代 都能引起人们的共鸣，为人们提供精神滋养和启示。 (每点2分，要点1分，分析1分。任答两点满分) 9.示例（教师）： 给教师 总想做一裸大树 就时时担忧风而推折 把白己当作根须吧 默默托起满回春色。 理由：教师如根须滋养学生，漾透奉献。契合《泥土》精神。 (诗歌标题1分，诗取正文3分，理由分析2分) 10.BDF 解析：原文断句为“民不罚而侵，不贯而劝，渐渍于道德，而被中和之所致也” 11.D解析：应为《礼记》，而非《仪礼多 12.B 解析：“秦朗灭亡的根木原因是修筑长城、征讨胡越等举措清耗了国力”分析错误。修筑 长城、征讨胡越等，主要是支撑“举措大众”，而非成为秦朝灭亡的根本原因。 13.(1)如果众多的邪恶小人合在一起来倾覆一个国君，国家灭亡，人民流散，不也是必然的吗？ (“倾”“宜”各1分，句意2分】 (2)这些说得都是真实正确的！法律是治理国家的工具，但不是治理好坏的本源。 (“信哉是言也”主谓倒装1分，“制治清浊”1分，句意2分》 14,①材料一从历史经验（尧舞与秦对比）论证，强调仁义和贤才的重要性；②材料二引用儒道观 点，从理论层面说明道德教化的作用优于法令。 (答对一点给2分，答对两点给5分) 15.D解析：“黄昏为‘我’铺设坐具”的理解错误，“黄昏延我坐”使用了移情（或拟人）的手 法，但“檐下施胡床”的主语是“我”而非黄昏。 16.①“自然多思致，何必满容光”写出了新月虽然形体还不完整，但一弯缺月，也正像少女脸上 天然秀美、不必描画的修眉，自然可爱。是为形境之美，②新月虽未圆满，作者也未求圆满，新月 一坚一顾，别有风情，表达了对新月的喜爱。是为情境之美。③新月尽管外形缺而不全，缺陷美也 是人间的一种至美，具有美学的余韵。是为理境之美。 (每点2分，答对三点满分) 17.(1)士不可以不弘教，任重而道远 (2)事不目见耳闻，而臆断其有无 (3)参考示例： 过尽千机皆不是，斜晖脉脉水怒悠 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 有约不来过夜半，闲被棋子落灯花 薄雾浓云愁水昼，瑞脑消金兽“ 庭院深深深几许？乱红飞过秋千去 小棱一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶 18.A解析：A选项与文中的破折号的作用均为“标示注释内容或补充说明”，后三项中的破折号 作用分别为“标示插入语”“标示话语的中断或间隔”“用于引文、注文后，标示作者、出处或注 释者” 19.接理而致一一接理而至：融汇贯通一一融会贯通。 (找出错误1分，正确修改1分，共4分) 20①。“拿二十四史”改为“拿二十四史来说”（或“以二十四史为例”等） ③。“虽然”改为“即便”（或者“即使”等） (序号1分，修改1分，两处共4分) 21.甲：人工智能虽然尚未“大显身手” 乙：可以搜罗众多相关文献 〔甲处，需与紧跟后面的句子构成转折关系。乙处需注意前句己有主语“人工智能”。如果意思 对，但补写出的句子是病句，则不给分) 22.盲点一：文献穷尽不等于理解深度。比如诗词隐喻需文化背景等的支撑，存在多义性的理解。 盲点二：理论方法的应用受研究者主观诠释等因素的影响。比如历史褒贬无统一逻辑框架，存 在多种可能。 〔答对一点给1分，答对两点给3分) 23.(一)审题立意 材料分析：材料开篇点明国家实随大学生乡村医生专项计划这一背景，强调其实施时间及取得 的阶段性成果一一众多大学生乡村医生己上岗。接着通过更求才巴这一具体事例，展现了大学生乡 村医生在艰苦环境下坚守岗位，为村民服务的精神。这一材料反映出乡村医疗领域因专项计划发生 的积极变化，以及大学生乡村医生所肩负的责任与担当 参考立意角度： ①青年责任与担当。从更求才巴等大学生乡村医生身上，挖据青年在新时代的责任与担当。论 述当代青年如何将个人理想与社会需求相结合，在基层岗位上发光发热，实现自身价值的同时，为 社会做出贡献。可以关联《选择性必修·下册》第三单元研习任务中的写作话题。 ②人才与社会发展。阐述大学生乡村医生这一人才群体对乡村社会发展的影响。不仅仅局限于 医疗领域，还可能在提升村民健康意识、促进乡村整体发展等方面发挥作用。进一步思考如何吸引 更多人才投身乡村建设，推动社会全面进步。 ③艰苦环境与坚守。钻合材料中洛须村恶劣的气候条件，思考在艰苦环境下坚守岗位的精神内 涵，探讨是什么支撑着大学生乡村医生在这样的环境中坚持走村入户为村民服务，这种坚守对于个 人成长以及乡村医疗事业的价值所在。 〔二)作文评价整体要求