语文试卷-江西省赣州市十八县（市、区）二十五校2025届高三下学期期中联考

高三,2025年语文试卷,江西省赣州市十八县（市、区）二十五校高三下学期期中联考，教学小助手分享Word版资源文件：江西省赣州市十八县（市、区）二十五校2025届高三下学期期中联考，若想获取Word版资源，请点立即下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，并且有海量历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！

4.①运用“总一分”结构：先总写，提出中心论点，然后从文化和人才的作用两个方面展开论述。 ②论述长江流域文化与黄河流域文化的消长变化以纵向的时间为序：论述人才的作用则是列述不同文 化区的代表人物，从横向展开。 (每点2分，共4分。) 5.①经济是城市发展的重要因素，但城市发展并非完全由经济决定。 ②经济对城市发展具有重要作用。黄河流域在古代就有先进的农业文明，物质财富的积累推动了黄河 流域城市的产生和发展。 ③在城市发展中，玫治、文化等的作用同样不可或缺。无论是黄河流域城市鼎盛时期还是后来的衰弱 时期，文化的影响都始终存在。（每点2分，共6分。） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.B 7,C 8.①动作细节：打扫房间的动作，展现其踏实能干：捻项链的动作，反映其内心的渴盼和希翼。 ②语言细节：拿项链时结结巴巴的语言，揭示其内心的矛盾与挣扎。 ③神态细节：得知小男孩死去、一家人离开后的惊叫和失态，折射了她内心的恐慌、愧孩等复杂的情 绪。〔每点2分，共4分。答到其中两点即可。) 9.①金项链贯串全文，是串联起陈素珍与河南家庭故事的一条纽带。 ②金项链对陈素珍既是道德的压迫，又是一种无言的安慰和希望，展示了陈素珍内心情感的纠结。 ③金项链折射出两个家庭的悲刷命运和生活境况，引发读者对人生际遇的思考，丰富了作品的内涵。13.(1)有时人们会因此而发怒，用斧头把货物砍烂段坏，这就是伍子胥与屈原遇害的原因。〔得分 点：时或，有时侯：斧斫，用斧头砍：取害，遇害：此…也，判断句式。每点1分，共4分。) (2)英明的君王布施恩德并谦恭地对待臣下，就能安抚远方的民众并招致近处的百姓。（得分点： 明王，英明的君王：下下，谦恭地对待臣下：怀远，安抚远方的民众：致近，招致近处的百姓。每点1 分，共4分。) 14.①材料一侧重论述人才作用的发挥需要贤明君主的托举和赏识，突出的是贤主赏识的重要性。 ②材料二则侧重论述国家想要长治久安就必须尊重人才、重用人才，强调的是人才本身的作用。（每 点2分，共4分。) 【参考译文】 材料一： 小石头依附在山上，山的力量足够支撑起它：处在沙丘之间，小石头由于轻微，也能不依靠外力安稳 地待在那里。至于大石头，沙土不能将其覆盖，山不能支撑起它，处在高峻陡峭的悬崖之上，就一定会崩 坠到深谷之中。智慧高明的人，遇到才能低下的地方长官，没有周围的人像沙土一样的扶助，即使身处显 赫的位置，也不能使他的地位稳固，那就有像大石头崩坠到深谷那样的危险。有人到山上砍柴，轻小的木 柴合并于一处就能捆起来。至于十围以上粗的大木头，拉它不能动，推它不能走，只好把它丢弃在山林里， 收拾起捆扎好的小木柴回家。照这样说，有智慧、能力高的人，他就像是十围以上粗的大木头，一般人没 有能力举荐他，就像是砍柴的人不能推拉动大木头一样。孔子周游列国，没有国家留用他，并不是圣人的 才能不高明，而是因为先王之道太深奥而难以施行，一般的君主难以任用他。这样看来，孔子就像是山中 巨木那样的人 齐桓公多次召集诸侯会盟，纠正混乱局势，使天下安定下来，这靠的是管仲的能力。管仲有能力，齐 桓公能重用他，就可以说齐国是很强大了。吴王不能任用伍子胥，楚王不能任用屈原，这两个人的能力很 强，而两位君主不能重用。重物举不起来，就把它丢弃在地上离开，这样做算是好的。有时人们会因此而 发怒，用斧头把货物砍烂毁坏，这就是伍子胥与屈原遇害的原因。水中的鱼，常常是大鱼吃小鱼，估计嘴 能够容纳，然后再吞食进去，要是嘴巴装不下，就会卡住喉咙吞不下去。因此商鞅三次游说秦孝公，最后 一次的建议被采纳，是因为前两次游说的内容难以采用，最后一次的容易施行。看管仲的《明法》，读商 鞅的《耕战》，他们提出的观点本来就不是能力低劣的君主所能采用的。 材料二： 国君想要治理天下并在后世水留荣耀的名声，就必须尊重贤人并屈身礼待士人。《周易》上说：“在 上的人谦恭待臣下，那前途就很光明。”又说：“以尊贵的身份谦恭地对待身份卑贱的人，会大得民心。” 英明的君王布施恩德并谦恭地对待臣下，就能安抚远方的民众并招致近处的百姓。如果朝中没有贤人，就 好比鸿雁没有翅膀一样，虽有高飞千里的愿望，也不能到达它所想要飞往的地方。因此，横渡大江大海的 人得依托舟船，要走远路的人得依托车马，要成就王霸大业的人得依托贤人，伊尹、昌尚、管仲、百里奚 这些人，就是帝王、霸主的船和车。不重用父兄和子孙，并不是疏远他们：任用厨师、渔夫、屠户，甚至 仇人，仆役、俘虏，并不是讨好他们：因为主持国家政权，走建功立业的道路，不得不这样做，犹如手艺 高超的建筑师建造宫室，测量宫室的大小就知道选用什么样的木材，考察劳作量就知道需用工人的数量。 所以昌尚受到周文王的聘请，天下的人就知道殷商快要灭亡，而周将称王天下：管仲、百里奚被齐桓公和 秦穆公任用，天下的人就知道齐国、秦国一定会建立霸业了。这难道只是船和车的作用吗？成就王霸大业 固然有人，亡国破家也固然有人。夏桀任用干莘，商纣任用恶来，宋王用了唐鞅，齐国用了苏秦，秦始皇 用了赵高，天下的人都知道他们将会灭亡。用的不是贤人，却想建立功业，好比在夏至那一天想要使夜晚 变长：又如同对着天空射鱼，想要发出的箭必中。即使是虞舜、夏禹那样的君王也办不到，更何况世俗的君主呢(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.B“麝煤销永昼”是室内场景，“青烟飞上庭前柳”是室外场景。 16.①两首诗都抒写了诗人看淡金钱和壮志难酬的苦闷之情。②《将进酒》重在表达蔑视权贵与自身 不才不遇之情。③本词侧重表现诗人对友情的渴盼以及对美好生活的珍视。（每点2分，共6分。） (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2分) (2)苍山负雪明烛天南(2分) 〔3)【示例】楼船夜雪瓜洲度铁马秋风大散关/鸡声茅店月人迹板桥霜/烟柳画桥风帘翠幕 (2分) 三、语言文字运用〔本题共5小题，19分) 18.①原文以短句的形式例举了三种赏石的包浆，突出强调了包浆在赏石中无处不在。②原文中关联 词“不仅…就是”的使用增加了句子的层次感。（每点2分，共4分。） 19.①改为“传统艺术重包浆”：③改为“作为自然的一部分”，或④改为“肉体生命与大自然中的 切”。（每点2分，共4分。） 20。“班”改为“斑”；“眩”改为“炫”；“磨”改为“摩”。(2分) 21.甲：不是去欣赏大自然中的山石乙：与人的生活发生联系（每点2分，共4分。） 22.包浆就像是岁月精心打磨的一面镜子，赋予文物表面独特的光泽。当我们轻抚这些承载着几代人 情感温度的石头时，便仿佛拥有了生命般温暖的朋友，自然而亲切。今晚，就让我们一起探索这份由时间 沉淀下来的美丽秘密吧！（比喻、拟人手法使用贴切3分，句式通畅、符合情境2分，共5分，） 四、写作(60分) 23.【立意说明】本题为开放性作文题。材料从当下热议话题引出，歌曲《世界赠予我的》呈现了人 生的不同际遇和生命的不同状态，有喜悦，有忧伤：有失去，有得到：有健康，有病痛。材料中最后一句 “对命运的赠予，我们是否都应该接纳与感恩？”是写作的切入点，可选择以下几个方面立意。 (一)赞同。感恩世界的赠予，无论生命的哪一种状态，坦然接纳，与世界和解，与自我和解。 (二)不赞同，人不能受命运的摆布，面对灾难和不幸，要敢于与命运对抗。 (三)部分赞同。对命运赠予的美好与挫折，怀感恩之心，有抵抗的勇气。但一旦自己无能为力，也 应坦然接纳。 立意无高下之分，但无论何种立意，都必须辩证思考，深入分析。 课件试港分钢