语文试卷-四川省金太阳2025届高三年级9月联考

四川省金太阳25-07C  2025届高三年级9月金太阳联考（9.11-9.12），高中\高三\四川省\2024-2025上\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。

高三语文考试参考答案 1.D【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“也受西方语言影响，带有西方词汇，但 西方语言难以与中国新诗语言融合”说法不当，文中说的是“比如上文提到的徐志摩的《青年 杂咏》，就算其中带有西方词汇，也总感觉是刻意加于其中的，难以真正与诗歌语言融合”，这 只是说徐志摩的这首诗带有西方词汇，并不是所有的新诗都带有西方词汇。 2.C【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。“阐述了新诗与西方诗歌在对话 中有同意也有异议的看法”说法错误，文中引用梁实秋的话是作者用来批驳的。 3.A【解析】本题考查分析论点、论据的能力。材料一第二段的观点是新诗在文体重建的过程 中要从传统诗学中寻找依据。B项，强调诗体建设的方式，没有涉及传统诗学。C项，不是理 论论据，同时，这个选项强调的是民歌对新诗的影响。D项，强调的是古典诗歌对新诗的双重 影响。公众号雾都资料库 4.①一方面想摆脱传统诗学的影响，建立自己的艺术特色：②但另一方面又惊叹于古诗艺术的 巧妙，难以完全脱离传统诗学。（每点2分，意思答对即可） 【解析】本题考查理解文本内容的能力。这句话出自材料一第一段第二行，先要理解“暖昧”的 本义，然后结合文本信息加以分析。 5.①中国新诗应从中国古典诗歌传统中吸取养分，继承优秀的诗歌传统，借以展现我们的民族 特征。②中国新诗应从中国古典诗歌坚实凝固的传统中突围而出，建立起自己新的艺术形 态。（每点3分，其他答案言之有理亦可酌情给分） 【解析】本题考查根据文本内容分析问题的能力。答题思路：先从材料中找出“中国新诗与中 国古典诗歌之间的关系”的有关分析，然后思考“如何处理好中国新诗与中国古典诗歌之间的 关系”，最后加以概括。 6.B【解析】本题考查理解小说相关内容的能力。主要是因为当时田菲的病情危急，没有时间 去答复。 7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“表明傅睿心中没底，对手术成功没有 信心”错，应是体现傅睿的医学审慎态度。 8.①紧张：傅睿听到了自己的心跳，感觉自己责任重大，不容有失。②坚定：傅睿内心感受到田 菲对他的信任和期待，坚定相信手术能成功。（每点2分，意思答对即可。其他答案言之有理 亦可酌情给分) 【解析】本题考查理解小说内容的能力。理解画横线句子的含意要注意厘清小说的情节，结合 具体的情节理解其含意 9.①医生拯救他人的生命，履行自己的神圣贵任：②医生在拯救他人的同时，也在拯救自己，完 成自己生命的升华：③救人与自救是一组人类拯救世界的哲学思考，医生不仅要拯救肉体，也 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 消极情绪是我们生活的一部分，无论我们愿不愿意承认，我们都会有产生焦虑、愤怒、悲伤 等消极情绪的时候，其实，① 首先是警示作用。比如大考来临，大多数学生都会感到紧张、焦虑，甚至没有胃口或失眠， 这些反应本身会带来一股能量，其本意是调动我们所有的注意力和精力来应对重大事件，避免 其他事情的干扰和介入。再如，当被言语激态时，我们会非常感到愤持，这可能是因为我们盛到 边界被受到侵犯，用愤持的方式让对方停上伤害我 其次是启发作用。有许多伟大的艺术作品和创新都是创作者在经历负面情绪时诞生的。 但是，长时间的消极情绪会影响我们的身心健康、学习和生活。因此， ② ,比如去 跑步、看电影、读书、打球、画画等，几是有助于平复情绪的，都可以积极尝试。 既然我们已经知道消极情绪是一种自然反应，心情本身也是瞬息万变的，不妨让我们轻松 以对，不要把这份心情看得那么重。 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词 语，不得改变原意。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分)》 22.下列句子中加点的“那么”与文中加点的“那么”，意义和用法相同的一项是(3分)》 A没有人讲诗像我的老师讲得那么好。 B.这样做不行，那么你打算怎么办呢？ C,我们不太熟悉，只见过他那么一两次。 D.如果查证属实，那么该乘客将面临治安处罚。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)】 有人说，路是自己走出来的：也有人说，无人领路，天才也易入歧途。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 要拯数灵魂。（每点2分，意思答对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分） 【解析】本题考查分析小说主题的能力。此类题目在解答时，一般来说要厘清故事情节，通过 故事情节分析人物形象，分析好了人物形象也就抓住了作者写作的目的。 10.CEG【解析】本题考查文言文断句的能力。（原文标点）以称先王寿梦之意，且嘉季札之义， 兄弟皆欲致国，令以渐至焉。 11.D【解析】本题考查掌握古代文言知识的能力。“卿今当涂掌事”中的“涂”同“途”，此处意 思是“仕途”，即做官。当涂，本义是处在要道上，引申为执掌大权，身居要位。 12,D【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“王充认为诸子的文章大多想标新立异，作 惊人之论，用来吓唬一般人”说法错误，原文说的是“传书诸子之语”，指的是世上所传的那些 解释诸子之语的书。 13.(1)吴国百姓坚持拥立季札，季札抛弃他的家室去种田，吴国百姓才放弃了拥立季札。（得分 点：“固”“舍”各1分，句意2分) (2)或许当时季子果真见到丢失的金子，（他）同情穿皮衣的欣柴人，想使他从中得到好处。 (得分点：“怜”“益”各1分，句意2分) 【解析】本题考查翻译文言文句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理 解，翻译时要注意抓得分点。 14.①季子君位都能谦让，不可能检地上的金子：②有左右的人可以捡，没有必要使唤“披裘而薪 者”：③季子有高尚的操行，检取路上丢失的金子不符合其操行。（每点1分，意思答对即可） 【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。概括相关内容要抓住文本的主要信息，本题的 主要信息在“季子能让吴位，何嫌贪地遗金”“既不耻取金，何难使左右，而烦披裘者”等处。 【参考译文】 材料一： 寿梦二十五年，吴王寿梦去世。寿梦有四个儿子：长子叫诸樊，次子叫余祭，三子叫余味，四 子叫季札。季札贤能，寿梦生前也曾想让他继位，但季札避让不答应，于是让长子诸樊继位，总 理诸种事务，代理执掌国政。 诸樊元年，吴王诸樊服丧期满后除去丧服，要把君位让于季札。季札推辞说：“曹宣公去世 的时候，各国诸侯和曹国人都认为新立的曹君不义，想要立子藏为曹君，子藏离开曹国，以成全 曹君继续在位。君子评论子藏说他‘能遵守节义”。您作为长子本是合理的继位人，谁敢冒犯您 呢！当国君不是我应有之节。我虽没有什么才能，也愿效仿子藏那样的义举。”吴国百姓坚持拥 立季札，季札抛弃他的家室去种田，吴国百姓才放弃了拥立季札。 诸樊十三年，吴王诸樊去世。留下遗命把君位传给其弟余祭，目的是想按次序以兄传弟，一 定要把国位最后传至季札为止，来满足先王寿梦的遗愿，而且兄第们都赞赏季札让国的高风亮 节，兄弟们都想把国君之位让给别人，这样就能依次渐渐传到季札身上了。季札的封地在延陵， 因出号为是墙泰子