语文试题_云南省昆明市第一中学2025届高三年级九次联考

语文试题、高三、2025年试卷、山云南省昆明市第一中学高三年级九次联考，教学小助手用云盘分享Word版资源文件：语文试题-云南省昆明市第一中学2025届高三年级九次联考，若想获取电子版资源，请下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！

昆明市第一中学2025届高三年级第九次联考 语文参考答案 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 1,D(“我们从中可以看出中国陶瓷发展变化的过程”以偏概全，材料一只可看出景德镇 陶瓷从唐到元的发展变化过程) 2.A(“大型瓷器的烧制从此拉开序暮”于文无据) 3.A(材料一先概述瓷器制作的发展，再讲景德镇的瓷器发展，为两个时间线索，且时间线 有交叉) 4,①瓷器烧制技术的发展：②瓷器烧制原料的变化：③消费者生活方式的变化：①审美的 转变。（每点1分，共4分，其它答案言之成理也可得分）。 5.智慧：①用高白泥、高白釉替代了传统的配方，让青花的白瓷更利于作画：②面对市场 需求的转变，将瓷器烧制的类型由仿古转向最寻常的日用器并调整器型。 匠心：画师高妙的技术，万花上十万笔的填色和“十八罗汉”主题系列的精细描蔡。 (每点2分，共6分，其它答案言之成理也可得分) (二)现代文阅读II(本题共4小题，16分) 6.C(“更欣赏”比较不当，对于这四种美，宝玉都赞赏) 7.C(“作品将有悲剧的结尾”分析错误，“观望”提示的是回顺、怀念的视角) 8.①唱词：使用韵文，文言色彩突出：②念白：使用散文（不押韵），语言多为白话。 (每点2分，共4分) 9.①初读后再读，体现宝黛对山《西厢记》的喜爱和痴迷：②再读“西厢”生话题，为宝黛 对爱情的假设讨论提供了话题：③通过对张生、鹭鹭不同命运的追问，突出宝黛对婚烟中 利益与情感关系的思考。（每点2分，共6分，言之成理的情给分） 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(20分) 10.CEH(今阳子以为得其言乎截？得其言而不言，与不得其言而不去，无一可者也。) 11.B(“得失”并非偏义复词，从后文“肥瘠”“喜戚”可进行推测。) 12.B(阳城不是不愿进谏，只是不愿让别人知道而不公开进谏) 13.(1)晋地边境的人受到他的道德熏陶而变得善良的有几千人。（那：边境：善良：变 得善良：重点字各1分，大意2分，共4分) (2)如果确实是贤人，那么本就应该嫩畏上天的意旨而怜阕百姓的困厄。（果：确实： 穷：困厄：重点字各1分，大意2分，共4分) 14.①阳城身为谏议大夫，五年未言及朝政，对政务得失漠不关心：②阳城未履行谏言职 责，既不进谏也不离职，违反为官之道；③阳城安逸自守，未能以圣贤之道兼济天下，违 背了谏官的使命。（每点1分，共3分） 【参考译文】 有人问我：谦议大夫阳城可以算做明白事理的人吗？他学识渊博，广见多闻，又不追求 人们知道他的名声，他履行古人的道德准则，住在晋地的边境。晋地边境的人受到他的道 德惠也而变得基良的有儿千人。大臣听说后就推荐他，皇帝把他任命为谦议大夹。人们都 认为这是很荣耀的，而阳先生抑没有欣喜的表情。他世任这个积务已经五年了，看他的品 德好像与隐居乡野时一样，他哪里会因富贵而改变自已的心志呢？ 我回答说：这就是《易经》里所说的长期保持着一种德操，对士大夫来说是有危害的。哪里算得上明白事理的人呢？现在阳先生担任职位的时间，不能算是不长久了，然而他来曾 说过一句关系到国家致治的话。看待朝政的得失，就好像越国人看秦国人的辟瘦一样，毫 不在意，他心中没有喜悦和忧愁的波动。问他朝政情况，就回答说我不知道。有道德的 人，原来是像这样的吗？况且我听说：有官位职守的人，不能称职就该离去：有遗言黄任的 人，不能提出有益的意见就该离开。现阳先生认为提此了自忌蚊建这越说没有呢？能够提 出批说而不提和不能提出自已的建议批评面不患去意有二种是对敛攻像阳先生的品 额俸禄，不算低下和微薄，那是明明白白的了，可是他的行事却是这个样子，难道可以这 样吗？ 有人说：不，不是像你所说的。阳先生是憎恶谦谤皇上的人，厌恶那些作为臣下却通 过公开揭发他的君主的过失而出名的人。所以，他虽然向皇帝提了意见和建议，却不让别 人知道。我回苍说：假如阳先生的用心是像这样的，这就是所说的糊涂啊。那阳先生，本 来以平民身份隐居在草野之间，皇上置识他的品行道义，提拔他担任这个职位，着个官积 以“谏”为名，他实在应镀做出成睛来奉行自己的职宁，使全国各地和子孙后代知道朝廷 有直言不讳、刚正不屈的臣子，君主有不适赏和从谏如流的美行。或许山野间的隐士听到 了而对此产生羡慕之心，来好腰带，挽起发智，愿意透身到宫门之下，陈述他们的言论， 使我们的君主成为尧舜那样的圣君。阳先生的想法，将会使君主厌恶听到自己的过失吧？这 就是对君主的启发啊。 有人说：阳先生不求出名而别人都知道他，不求任用而君主任用了他。他不得已才出 来做官，保持着一贯的操行准则而不改变，为什么您对他责备得如此等刻呢？我说：自古以 来的圣人贤士，都不是由于追求名塑而被任用的。他们怜阀自己所处的时代动荡，民生不 安定，有了道德和学问之后不敢独善其身，一定要（经世政用）普济天下。勤恳努力，终 身不懈，到死才罢休。所以大禹经过自己的家门也不进去看一下，孔子周游列国时，连坐 席也来不及坐暖就又出门了，而墨翟从不安居一地，所住之处灶上烟陶不及熏黑就离家了。 那两位圣人和一位贤人，难道不懂得自己过安逸生活的快乐吗？实在是發畏上天的旨意，而 且怜阀人民的国厄啊。上天将圣贤的德才和能力授予这些人，哪里只是让他们自己有余就 算了，实在是想通过他们来补充别人的不足，圣人贤人，是世人的耳目：世人，是圣贤的 身体。再说阳先生要不是贤人，那就应该被贤人所遗使来侍奉他的君主：如果确宝是量 人那么本就应该数最上天的意旨面怜烟百姓的因厄。怎么能够只顾自己的闲逅安速呢？ (二)古代诗歌阅读(9分) 15.B(“表达出了词人对与友人相聚美好却无比短暂的概叹”错) 16.①这首词进中有忧，诗人升任京官，却希望自己不要像谢安那样无法归隐、更不要让朋 友像羊县那样痛哭故人，隐含世事难料、身不由己的担忧。②《念奴娇·赤壁怀古》退中 含忧，诗人被贬黄州，以周瑜的年轻有为来反衬自身的失意，表达怀才不遇、壮志难酬的 忧闷。（每点3分，答对2点给6分） (三)名篇名句歌写(6分) 17.(1)石之篷然有声者，所在皆是也 (2)批金伐鼓下榆关，旌榔透進碣石间 (3)答案示例一：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。答案示例二：周公吐哺，天下归心。 答案示例三：了却君王天下事，赢得生前身后名。答案示例四：莫愁前路无知己，天下谁 人不识君。答案示例五：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ (每空1分。凡错、福、多字，该空不得分。如有其他答案，符合要求，可给分)三，语言文字运用(20分18.C(A选项“一头雾水”指的是摸不着头脑，稀里糊涂，可替换：“不以为然”意思是 不认为是正确的，表示不同意或否定，这里不合语境。B选项“不知所云”指的是言语素 乱、空泛，形容人说话逻辑混乱，表达不清，这里不合语境：“不堪言状”指的是无法用 言语形容的不好的现象，这里不合语境。C选项“莫可名状”指不能用言语来形容。指事 物极复杂微妙，无法描述，可替换：“无可言喻”说的是无法用言语来说明，常用于形容 某种强烈的情感体验或深刻的感悟，超出了语言的表达能力范围，可替换。D选项“光怪 陆离”意思是形容奇形怪状，五颜六色，这里不合语境：“妙不可言”意思是形容好得难 以用文字、语言表达，可替换。) 19.A须恼：B强旺：C沿：D动（每写对一个得1分，共4分。如有其他答案亦可的情给 分) 20。“标改为“籍”：“幽”约“悠”：“聘”改为“骋”（改对1个得1分，共 3分) 21.示例：假如把自己看得很重，你对于烦恼，当有“太轻”的看待：假如把自己看得很 轻，你对于烦恼，当有“不必要”的看待。（一组贴切的反义词得2分，引号及引号内词 语的贴切使用得2分，共4分) 22.①“谈”“笑”“跑”“跳”连接起来形成了动态的画面，更形象具体：②“谈谈笑 笑”“跑跑跳洗”动作简单，更容易调动人参与的情绪，让人感受到快乐：③ABB式的结 构形成轻快的节奏，语调活泼，更具有感染力。（每点2分，共6分） 四、写作(60分) 23.参考高考作文评分标准。