语文试卷-东北三省精准教学联盟2025届高三4月联考

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【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。C项，“最能体现陶渊明的儒家精神”错误。由原文第三 段“在这些地方我们觉得渊明非常率真，也非常近人情…他很有儒家的精神”可知，对“饿者不食嗟来 之食”的否定只是陶渊明儒家精神的体现之一，选项表述过于绝对。故选C。 2.C 【解析】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。A项，“在生活中大体还是实际平常的”于文 无据。由原文第一段“在隐与侠以外，渊明还有极实际极平常的方面”“他很看重衣食以及经营衣食的劳 作，不肯像一般隐者做了杜会的消耗者，还在唱·不事家人生产”的高调”可知，有实际平常一面的是陶 渊明，而非一般隐者，从文中无法得知一般隐者在生活中的大体状态。B项，“文的成就略逊于诗”“名声 不显”错误。原文第四段“渊明天性之厚从这两篇祭文、自祭文以及与子俨等疏最足以见出，这几篇都是 绝妙文字，可惜它们的名声为诗所掩”只是拿这四篇文章举例说明陶渊明天性之厚，不能由此得出陶渊明 文的成就低于诗：且“名声为诗所掩”不等同于“名声不显”。D项，“时人认为其达到了艺术的最高境界” 错误。由原文最后一段可知，“达到了艺术的最高境界”是作者的观点，并不是当时的人的观点。故选C, 3.B 【解析】本题考查分析论点、论据的能力。B项表现了陶渊明的隐逸倾向，不能体现他“最近人情”。A、C D三项分别体现了陶湖明对躬耕、家庭、衣食的重视，都是他近乎人情的表现。故选B。 4,①陶潮明的人格是多种性质的调和，亦儒亦道，既有隐与侠的一面，也有实际平常的一面。既冲和平淡， 又刚毅果敢，他的人格完整且富有魅力。②陶渊明的人格决定了其诗歌的风格，他做人有最深厚的修养又 有最率真的表现，因此他的诗呈现出亦平亦奇、亦枯亦腴、亦质亦绮的艺术特色。（每点2分，意思对即可： 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 【解析】本题考查筛选并整合文中的信息，分析概括作者在文中的观点态度的能力。题干中，朱光潜先生 的观点包含两层意思：一是“大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗”，二是“诗是人格的焕 发”。这体现了朱光潜先生的诗学观点，即生活、人格、诗是一体的，诗人的人格决定了诗歌的风格。理解了题干的意思后，需要结合文章内容进行分析。文中“在隐与侠以外，渊明还有极实际极平常的方面”“他 的性格大体上很冲和平淡，但是也有刚毅果敢的一方面”“他在性格方面把许多不同的性质调和在一起”等 句子体现出陶渊明的人格完整且富有魅力。而“我们解释了渊明的人格，就己经解释了他的诗，他的诗正 和他的人格一致…在平、淡、枯、质，又在奇、美、腴、绮”则反映了陶渊明的人格与他的诗的关系。 根据题干要求，从两个层面组织答案即可。 5,本文从陶渊明与一般隐士的区别及陶渊明的生平经历、作品内容、性格特点等方面深入分析了陶渊明诗 的特色，(3分)指出陶诗是平、淡、枯、质和奇、美、腴、绮的统一，这与陶渊明在性格方面把不同的性 质调和在一起是一致的。(3分)（如有其他答案，只要言之成理，可的情给分） 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。题目要求为本文写“一则内容简介”，“一则” 提示考生不能以分条列要点的形式作答，而应将答案组织成完整的一段话：“内容简介”则要求考生用简 洁明了的语言概括出文章的主要内容。据此，可以先梳理文章的行文脉络，根据文章的写作顺序概括其主 要内容。文章开篇指出陶渊明与一般隐士的区别，接着介绍了陶调明的生平经历，并分析了他的作品内容 和性格特点，最后得出结论一一陶渊明诗的风格和他的人格特点是一致的。根据以上分析，整理作答即可。 6.C 【解析】本题考查分析文章内容和作品的表现手法的能力。C项，“表现出‘我’因这种·神秘’相似而 产生的不安之情”错误。根据原文第四段“令人倍感神秘的是，人参居然拥有一颗和人类相似的头颅 知晓真假悲喜”以及第五段中“真正修行到家的通灵山参”可知，作者描写人参的“人形”，是为了突出 它的“灵性”，作者因这“灵性”而心生感慨，并没有“不安”。故选C。 7.D 【解析】本题考查体会重要语段的丰富含意的能力。D项，“是对‘我’自以为是、不听劝说的指责”错 误。根据第十段老采参人的话“我挖了大半辈子野山参了，可采到的都是参王的弃儿”以及他“长叹一声” 的反应来看，他说的这几句话是对自己采参生涯的惋惜和不甘，并非对“我”的指责。故选D。 8,①与标题相呼应，引出“跑”这一关键线索。②突出白山充满灵性的自然环境特点，交代了后文采参活 动的背景，③为人参的出场埋下伏笔，激发读者的好奇心。（每点2分，任意答出2点即可：如有其他答 案，只要言之成理，可酌情给分) 【解析】木题考查探讨作者的创作意图的能力。文章开头通过描写太阳和月亮的“跑”，巧妙地引出了“跑” 这一线索，与标题相呼应。作者采用“烘云托月”的写法，以白山太阳和月亮的“跑”突出白山充满灵性 的自然环境特点。白山中连太阳和月亮都会“跑”，这体现出这片土地的独特与神奇，为人参的不凡之处 埋下伏笔，能激发读者的好奇心 9.①从内容上看，文中对人参会“跑”的描述来源于作者真实的采参经历，并非虚构，其中蕴含着作者真 实的情感体验，强加科学解释反而会冲淡情感的真实感。②从创作意图上看，作者描绘了看待世界的另一 种感性视角。人参会“跑”，更符合“自然万物皆有灵性”的观念，作者意在唤醒人们对自然生灵的敏畏。 科普人参会“跑”这一科学现象并非作者的创作意图。③从语言风格上看，文章的语言浪漫而富有诗意， 结尾若加上科学解释，会导致前后语言风格不一致，十分突兀。（每点2分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干中给出了他人对文章的评论，而作 者的做法与评论与此相反，由此可知，本题是要求分析该评论的不合理之处，指出作者为什么不在文章末 尾加上对人参会“跑”的科学解释。本文是一篇纪实性散文，素材源于真实生活，但在具体写作时作者可 通过不同的艺术手法描绘自己眼中的丰富世界。散文创作要在真实与艺术间找到平衡，既要忠于生活，又 要通过对素材的艺术处理传递深层情感。据此，可以从文章内容、作者的创作意图和语言风格三个方面入 手进行分析。从内容上来看，文章讲述的是作者亲身经历的一件采参奇事，并非虚构，具有一定的真实性， 其中蕴含着作者真实的情感体验，丞加科学解释反而会冲淡情感的真实感。从创作意图上看，作者写“人 参会跑”这一奇事展现了看待世界的另一种感性的视角。人参会“跑”，更符合“自然万物皆有灵性”的 观念，作者意在借此唤醒人们对自然生灵的敬畏，而不是为了科普人参能原地“消失”这个现象。从语言 风格上看，全文语言浪漫生动，展现出日、月、动物、人参皆有灵性，结尾加上科学解释反而会破坏全文 语言风格的一致性。 10.BDG 【解析】本题考查文言文新句的能力。“今见大敌勇”与上文“平生见小敌怯”句式相同，故应在其后B处 断开。“也”为句末语气词，应在其后D处断开，“请助将军”句意完整，应在“请”前G处断开，故应在 B、D、G三处断开。 11.B 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，了解并掌握 常见的古代文化知识的能力，B项，“意思相同”错误。“杂然而前陈者”中的“陈”是“陈列，摆开”的 意思。故选B。 12.C 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“如果不趁此时消灭弱小的晋国，它将迅速 壮大”错误。材料二中“击垂亡之国”的意思是“攻打即将灭亡的国家”，“岂可复留此残寇，使长为国家 之忧哉”的意思是“怎么可以再留下这些残敌，使（他们）长久地成为国家的忧患呢”，选项理解有误。故 选C。 13。(1)趁着屡战累胜的势头，攻打即将灭亡的国家，何必担忧不能取胜？（译出大意给1分：“垂”“患” “克”三处，每译对一处给1分) (2)(我军的士兵)少固然危险，但我们感到安全，是依仗我们能够激励士兵奋勇作战。（译出大意给1分： “固”“恃”“有以”三处，每译对一处给1分) 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)垂：即将，将近。患：忧虑，担忧。克：取胜。 (2)固：固然，本来。特：依赖，依仗。有以：能够。 14。①王寻、王邑轻视汉军。他们在连战不利的情况下，仍然轻视汉军，只带领一万余人与汉军交战，并 命令各营按兵不动，结果被打败。②汉军奋死作战。汉军虽然士兵少，但主将刘秀亲自率军冲锋，殊死作 战，全军将士团结一心，里应外合，最终打败敌人。（答出一点给2分，答出两点给3分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。题干要求根据材料三简要分析王寻、王邑在兵力占据优势 的情况下仍然失败的原因，材料三是从敌、我两个方面米分析的：“兵寡”的一方只要将领有智慧，能激励