语文试卷-2024届新高考教学教研联盟暨长郡十八校联盟高三第二次联考

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2024届新高考教学教研联盟高三第二次联考 语文参考答案 1.D[根据材料一第五段“因此，膳食纤维是*微生物相关碳水化合物(ACs)'最好的来源。 不可消化的碳水化合物能够改变肠道环境。同时，它们也有一个很好听的名字，叫做益生元” 可知，膳食纤维属于不可消化的碳水化合物，应该是一种益生元，而不是益生元是一种膳食纤 维。] 2.A(B项，根据材料一第六段最后一句“如果在饮食中增加其含量均可增加细菌总数和基因 丰富度”，可知益生元和细菌总数以及基因丰富度之间是一种充分条件关系，而不是题目B项 中的必要条件关系。C项，根据材料二第一段“研究表明宿主免疫细胞与微生物之间相互作用 塑造了粘膜免疫系统，而益生菌可以通过调节肠道菌群平衡和激活粘膜免疫来增强机体免疫功 能。蛋白质一能量营养不良症是住院病人和老年常患的由于感染导致的免疫降低和免疫功能障 碍导致的严重疾病，益生菌在增强这类病人营养物质吸收，预防和治疗蛋白质一能量营养不良 症具有良好的疗效”，可知益生菌对这类疾病是有预防和良好疗效的，并没有强调直接治愈， 题干表述夸大。D项，根据材料二最后一句话，可知无论是改变饮食结构，摄入足量的膳食纤 维，还是每日额外补充适量的益生元，都是想要确保肠道所需的膳食纤维以达到长寿，所以在 本质上是一样的。) 3.B[A项，喝酸奶主要在瞬时增加肠道益生乳酸菌的数量。根据材料二来看，瞬时增加肠道 益生菌的健康作用是有限的。益生菌的保健功能，主要体现在益生菌在肠道的增殖。B项，根 据材料一“益生元的来源包括大豆、菊粉、未精制的小麦和大麦、未加工的燕麦以及不可消化 的低聚糖，比如果聚糖、聚葡萄糖、低聚果糖(FOS)、低聚半乳糖(G0S)、木糖寡糖(XOS) 和阿拉伯糖，如果在饮食中增加其含量均可增加细菌总数和基因丰富度”，可知吃纯燕麦和豆 制品都属于补充益生元的行为，有益于肠道健康。C项，牛奶属于可消化的碳水化合物，并不 属于益生元。D项，乳酸菌属于益生菌类别不属于益生元。 4.D[A项，根据材料一“不可消化的碳水化合物（如纤维和抗性淀粉）在小肠中不会被酶降 解。相反，它们会到达大肠，刺激某些微生物的生长或增加其活性，有益于宿主健康”可知， 花椰菜要进入大肠之后才会刺激生长肠道菌群，同时根据图片可知在大肠的肠道菌群中，花椰 菜开始降解消化，所以有可能花椰菜在小肠没有消化与小肠中没有相关益生菌的分布有关。B 项，路径①中在结肠中产生的SCFA就是短链脂肪酸。C项，在小肠中会看到代表糖类和脂肪 的链接开始分解，所以奶油蛋糕在小肠就开始了消化。D项，根据图表可知，奶油蛋糕在结肠 中促进产生的益生菌的数量明显比路径①中的少。] 5.①摄人适量的可消化的碳水化合物，如以淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖为主的食物。(1 分)这些食物可以增加双歧杆菌的丰度，其中乳糖可以增加有益短链脂肪酸的粪便浓度。②摄人适量的不可消化的碳水化合物（如膳食纤维和抗性淀粉）。(1分)这些食物在小肠中不 会被酶降解。它们会到达大肠，刺激某些微生物的生长或增加其活性，有益于宿主健康。(2 分)（如有其他答案，言之成理，可酌情给分） 6.C(A项，不合逻辑，据苗漪推崇孙髯长联，孙髯看中苗漪书法可知，二人主要是气节相契， “苗漪和孙髯成为忘年之交，并能请他来村中教蒙学”不能推出“其本人才学甚高”。B项， 错置因果，吸引和让孙髯“心头一暖”的是“雨亭手书的书法”，而非“对联内容”。C项，伟 仪看孙髯教学的两段可见其“教学有法”。D项，“和孙髯类似的经历”于文无据，选文中说 孙髯“一介布衣”，并未提及李尧畴人生经历再结合注释看，历史上的孙髯“终生不仕”，李 尧畴“官至礼部校书”，可看出两人在“为官经历”上并不相同。且“先生用另外的话题岔开” 可见二人并非“一见如故，毫不生疏”，过度解读。) 7.D(历史小说尊重史实，但并非“尽可能还原历史现场原貌”，更不追求“事实细节”再现， 反而需要在细节处展开合理想象。) 8.①人物语言多含文言，符合人物身份。描写对象为孙髯、李尧畴等历史人物，其用语多文言， 引经据典，能体现人物才学和时代特征。 ②叙述语言有古典韵味。小说叙述语言，如称谓、祠堂环境、插叙人物经历等体现古朴典雅意 蕴。 ③多用前人成句或引古诗文，增强了语言的历史感和文化韵味。 ④整散结合、长短句交错，与中国古典文学追求句式灵动的审美传统相契合。 (每点2分，写出两点即满分。其他答案，言之成理，可酌情给分。) 9.①反复勾连文脉：反复出现“长联”，进行多角度解读，使得选材集中，文脉勾连 ②突出人物形象：伟仪、孙髯、李尧畴解读“长联”，众人追捧“长联”等情节，从正面和侧 面，多角度突出孙髯才学卓著、文采出众、忧国忧民的形象。 ③伏照串联情节：孙髯因“长联”而闻名，与苗漪慕名拜访他、伟仪因父讲解而熟读、李尧畴 熟知其声名、三人探讨长联神脉等情节形成伏笔和照应，使情节逻辑关联。 ④形成前后反差：孙髯因“长联”而名动和后文孙髯去乡下教小孩的情节形成反差。 ⑤展示爱国担当主题：“长联”内容和引用的相关历史作品，集中体现了传统士大夫的爱国担 当精神。 (每点2分，写出三点即满分。要区分维度且分析恰当，其他答案，言之成理，可酌情给分。) 10.BDG(本题中画波浪线句的意思是上到谋士、说客，谈天说地的、修饰文词的，辩论“坚 白”“同异”之类的人，下到击剑行刺的、力能扛鼎的。根据下文“鸡鸣狗盗之徒”句式可推 断，前文在列举“士”的来源时，往往两类并举，故“其谋夫说客，谈天雕龙，坚白同异之流， 下至击剑扛鼎”为最佳断句方式。) 11.A(A项，《过秦论》中“迁徒之徒”的“徒”指的是“被罚服劳役的人”，词义不同。B项， “而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“考”为“敲击”。C项，“窃以为与君实游处相好之日 久”中的“窃”亦是“私自、私下”。D项，“感君区区怀”中的“区区”为“诚挚的情意”。) 12.D(根据材料二，苏辙主张的是齐、楚、燕、赵四国协助韩、魏，让毗邻秦的韩、魏没有东顾之忧。) 13,1)穿着华丽的衣服，吃着珍贵的食物，被安置在上等的馆舍中的人，数不清有多少。（靡 华丽的。馆：被安置住…馆舍。每点1分，整体句意2分) (2)(诸侯们)不知道要采行这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约 定，来互相残杀同阵营的人。（疆场：边界。背盟败约：违背盟誓、毁弃约定。每点1分，整 体句意2分) 14.①苏洵的观点为：六国破灭，弊在赂秦。(1分) ②苏轼的观点为：六国久存而秦速亡的关键在于是否养“士”。(1分) ③苏撤的观点为六国之所以灭亡，要归咎于当时六国谋士的思虑疏路，见识浅薄，不明了天 下的形势。(1分)（意近即可）》 15.B(额联说自己已年老，诗境渐熟，但随意付与，不复对花鸟而苦吟愁思。) 16.①一丝不苟、勇于创新。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，诗人说自己平生喜欢细细 琢磨、苦苦寻觅好的诗句，决心一定写出惊人的句子米。(2分) ②不刻意雕琢，追求自然天成。“老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁”，诗人说自己年事已高， 写诗完全是“漫与”即随意吟咏。(2分)》 ③师法古人，步武前贤。“焉得思如陶谢手，令渠述作与同游”，杜甫渴望能与陶渊明、谢灵 运这样的诗坛高手为伴，与他们交游，向他们学习。(2分) 17.(1)吞二周而亡诸侯履至尊而制六合 (2)虽曰天命岂非人事战 (3)楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关（每空1分，错字、字则该空不给分） 18.示例：A.附庸风雅B.不胜枚举/不计其数/数不胜数C.可见一斑（每处1分） 【解析】A处，附庸风雅指某些人为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。前有“狂 欢式的热烈”，可知此处应当也是表明一种现象，“并非”一词作否定，可知此处填的应是一 种反面现象。后文就此又补充了“佯装高雅之态”一句，己经是比较明显的提示了。B处，不 胜枚举/不计其数/数不胜数无法一个个全列出来，形容为数极多。文中强调从宫廷到贵到平 常人家，各种花事都备受人们喜爱，由此也就有了很多的吟咏之作。前面提及的花事极多，由 “故而”一词可知，前后是因果关系，后文又指向由花事衍生出的吟咏作品，便知此处强调吟 咏作品的数量之多。C处，可见一斑：比喻从一点可推知全貌。这一段是承接上一段进一步讲 宋人爱花，但所举的例子却是日常小事。最后一句总结道“即算是如此日常的事也要有花相 伴”，然后落脚点是花事对宋人的影向之大，由生活中极其日常的小事切入，反映的是广泛而 深远的影响，故用“可见一斑”。 19.D(A项，动词，连接。B项，副词，连续，接续。C项，介词，表示包括在内。D项，介词， 表示强调，下文多有“也、都”等词跟它呼应，含有“甚而至于”的意思。与例句用法及意义 相同。) 20.B(从前文中的“但不妨碍它浸润诗意”及后文中“市声是人间烟火里也会捕捉的风雅”可 知此处应有诗句及叫卖的市声。) 21,示例：①有些植物还会积极地组织反击