语文试题_湖南省长沙市湖南师大附中2024-2025学年高二下学期4月期中

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湖南师大附中2024一2025学年意高二第二学期期中考试 语文参考答案 (本愿考查学生对材料主要概念的理解。A项，将原文的“被祝为一种与蒙太奇相类似的叙事和表现手法”，曲解为“有相同作 ”。C项，将原文可以传达”变为便能传达”，且为通过不同面面或元素的对比”，同时“以丰富内涵“说法与原文不符。D项， 审美标准在于提供“思想优先”情误，原文为·兴"通过提供·趣味优先'而非·思想优先'的审美标准”，) (本题考查学生对材料的理解和分析偏力。A项.李玉华…意在突出'赋，比.兴'与蒙太奇在电影艺术中存在一定关联”错 吴，原文的“这表明后面接的是作者的观点。C项，“史东山以一为例错误，这是作者举的例子。D项，“所以”前后的因果关系 在原文中没有依据，属于强加因果，) (本题考查学生的知识迁移能力。根据材料和选项表述，A,B,D三项强调的都是影片中“兴”的作用，都强调了镜头的切换，因此 下侧重“赋”的特点。而C项主要体现“赋道过连续的西面和场景来直接陈述故事的特点，) 司：①都认为赋，比，兴与象太奇之间有相通之处：②都认为优秀影视作品离不开这些手法的综合运用。(2分)异：材料一侧重挖 概念间的相似性，材料二则侧重对相关作品的具体分析。(2分) ①柯堂”“锦官城“柏”等意象，原本只是单一的事物，仪体现自身的存在，②但通过画面的组接，诗人将视角在不同事物间转换， 营造出安谧，肃穆的氛围：③面自“空"等词使其产生了超出原先更高的作用：将诗人暗含的忧伤渗人每一个事物。（每点2分。 共6分，言之有理可酚情给分) (老人自得其乐，消解了孤独，也让生活有了诗意与寄托，并非百无聊赖，) (风车是作品中的亮色，小说的基调也不全是褒凉和优伤，在对生命力和人性美的领扬中呈现出一定的昂扬情绪，) ①线索贯穿，景物勾连。歌词内容串联情节，雨，小路，风车等反复出现，前后形成勾连照应。②老人视角，虚实结合。以老人为 放事主人公进行集中讲述，其他人物只出现在老人的同忆与联想之中，联想和现实穿插，虚实结合，丰富内容。③兼用暂叙，压缩 时空。将时间压缩在一天当中黄昏到天黑时何段，杨最集中于老人行走的小路。①情节简单，详略得当。图绕老人行为心理展 开，详写铜牛，略写老人经历，孩子病情，张地有度。（每点1分） ①牛与狮子是强者与力量的象征，在梦境中出现，照亮老人衰老无力的现实处境，呈现浪漫色彩与悲阀情怀。 ②牛与狮子也是作品主人公的象征，是老人坚韧独立的性格和顾强不屈的信念的写照，产生虚实相生的效果 )牛与衡子的梦还是作者自身情感的投射，寄寓遭受重侧的史铁生与海明威在现实闲感中对命运的抗争与探寻。 每点2分，其他答案言之成理的情给分】 BEG(译文：等到东周襄落秦国兴起的时候，采诗之官就废除了，天子不以采诗现风的办法补数并考察政事的缺失，平民也不以 诗歌宣进疏导自己的感情，) B以“六艺与”大经"都指儒家经典《诗X书X礼X乐易X春秋)，) (“均表达了白居易因世道嘶坏而备受打击，责遇贬斥的抑郁、悲凄之情错误，) (1)所谓（诗》，就是以情为根，以言为简，以声为花，以义为果实。（华，同“花”：通假字，意动用法，判断句式各1分，整体句意1 分》 (2)李白的作品，才华横溢，奇妙无比，普通诗人投办法与他相比：然而寻求他诗中的风雅比兴，十首之中连一首也不具备。（速， 及.达到：索，寻求：每个词1分，整体句意2分) ①从历史来看，民具有现实意义又符合义与音的诗歌，可作为治理国家的法宝：©而后来大义逐渐衰亡，白居易痛感诗道崩坏： ③随著年岁增长，经历的事情也逐新增多，白居易养成了关注时事与现实的习惯，大多数时候在探求治理国家的规律。于是提 出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作“的观点。（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分，其他答案言之成理也可 给分) C均有相同的运用”一说错误。《桃天)以桃设比，以嫩红的桃花，硕大的桃实，茂盛的桃叶比作新娘的美丽容娘，多子多福，家 族兴盛：以“桃之天天”起兴，引出下文：《氓中以“桑之来落“桑之落矣来比喻女子与氓之同情感的变化，并引出下文女子对氓 的看法和议论：《无衣)中无“比兴”手法，) 《桃天描写新婚女子在春光明帽的时节出嫁，乡民以桃开花，结果，散叶来祝贺新婚女子的出嫁，并祝愿其娇后能早生贵子，家 庭兴旺，(1分)表达了先民对美好娇烟与和请兴狂家庭的向往，其内容反陕了周代真实的婚俗面触，其主片表现了先秦人民的 生活追求与价值观：(2分)（保叙述一个普通女子从恋爱到结婚再到婚变的不幸人生经历，(1分）真实反映了当时社会背景下 恋爱，婚帽等的民俗世风，其悲情故事也能表现无数有同类遣调的女子的生活真相，且能给后人深切的体悟。(2分)所以说，这 两首诗歌均具有”现实主义"的意义与特点， (1)出师未捷身先死长使英雄泪满襟(2)饨郁包余侘僚兮吾独穷困乎此时也(3》尔来四万八千岁 不与秦寨通人细 泌一沁标一荐网一焖根一规印一使 (改对一处给1分，任意改对三个给3分) 同：两处叠用都包含了疑问和惊叹两种语气，情强烈。(1分】 异：第①处更侧重于疑问，“也能吃”即怎么能吃”，突出了干巴菌外形上的不中看：(2分)第②处更侧重于惊叹，突出了干巴菌经 处理后令人张目结舍的美味。(2分)（相异点需要分别答出语气侧重点及凸显的具体内容） ①运用比喻修辞，把菌子外形比作银元，突出圆整的特点：(2分)又把找黄色的菌子比作鸡油，突出颜色上鲜嫩可爱。(2分) ②使用口语“滴溜儿圆“，语言亲切活泼，强化了“银元”的比喻效果。(1分)（如果回答从大小，形状、颜色等方面来写离浊藏的 “中看”，可给1分。给满5分为止) 第三段中的“一般意思是“一样、同样” 第四段中的“一般”意恩是“通常，背通”。（每点1分》 22,氧桂花实际是一种白兰花，云南人把这种花称作桂花，是因为最初是从细何传人的，这种花的香味又有点像桂花，其实它跟桂 花实在没有什么关系。 (每写出一个短句给1分，写出四句给满分》 23.市题指导： 1,材料选择与时代关联 紧扣当下社会热点短视颗文化”，豪焦青少年群体普遍关注的现象，体现命题的时效性和现实意义。材料通过呈现两种对立现 点(“认如丰富”与“思考浅博”)，引导学生符证分析科技对思维的双重影响，符合新课标“关注社会现实，培养批判性恩隆”的 要求。 2核心考查点 ①思辨能力：要求学生从矛盾观点中提炼核心议题（如“碎片化信息与探度学习的关系），展现辩证分析能力。 ②价值导向：引导学生反思科技工具对个体成长的利弊，倡导理性使用媒介，坚守深度思考的价值。 ③语言与正辑：通过论证结构的清晰性、侧证选择的典型性，考查学生的逻辑表达与知识迁移能力。 3.恩维层次设计 ①基础层：分析短视频的即时性与舰乐性特征（如算法推荐，视觉刺激）. ②深化层：探讨其对认知慎式的影响（如注意力分散，知识体系碎片化）. ③升华层：提出解决路径（如平衡碎片化与系统化学习，培养媒介素养）。 【评价标准】(60分) 1.基础等级(40分) 内容(20分) 切合题意：围饶短视领对认知的影响”展开，明确回应“丰富”与“浅得的辩证关系(12一20分)。 偏离题意：仅单方面讨论短视频优劣，未体现矛霜分析(0一11分)。 结构(10分) 逻辑清晰：递进式或对比式结构，段落向盾接自然(8一10分)。 结构松散：论点分散，缺乏过被(0一7分》。 语言(10分) 准确流畅：用词恰当，句式灵活，无语法错误(8一10分)。 平淡或混乱：表达生硬，语病较多(0一7分)。 2.发展等级(20分) 深刻性(8分) 揭示本质：如指出短视领臂后“即时满足”心理对认知惯性的塑造。 提出侧见：如引用信息茧房”“认如带宽”等理论深化分析。 丰富性(6分》 例证多元：结合历史（如印刷术对知识传播的变革），文学（如加（规乐至死）对媒介的批判)等素材. 文果与感染力(6分) 修辞生动：比喻（如短视類是认知的零，无法替代正餐“），排比等手法增强说服力。 情感真华：通过个人体验（如视顿两小时后的空虚感”）引发共鸭。 【参考译文】 “文”的传航由来已久，天，地、人三才各自都有“丈”。上天的“文”，以日，月、星为首：大地的“文”，以金，木，水，火、土为首：人同 的“史”，以《诗X书K礼X乐N易X春秋》为首。就拿六经来说，《诗)义在首位。为什么呢？国为圣人就是用诗感化人心，而使天下 和平的。所调《诗)，就是以情为根，以言为蕾，以声为花，以义为果实。上至圣贤之人，下到逐菜瑞米的人，没有听到声音而不回应， 情感交融而不感动的。圣人加道事物的道理，根据人们的言论，用六义”来规范：根据声音的特虚·用“五音”来组机。这样一来：其 中就包含看将大精深的道理，雪穿着细餐隐密的事物。天于和平民就可以上下沟通，天地之气就通顺了，人们的优乐相同，心意就 和规丁。三皇五帝之所以能遵猫正道行事，垂表桃手就把国家治理得很好，原图就在于拿摇了诗的义和音，高举这委作为治理国家 的或器。 等到燕周裘落秦国兴起的时候，采诗之官就成除了。天子不以果诗观风的办法补散并考察政事的缺失，平民也不以诗歌宣批 聪导自己的感情。于是歌动项德的尾气兴起来，补数过失的方法就缺失了，这时候，“★义裁不完整了，《国风》演变为楚华。五 言请开始于苏或，李陵。苏或，奉陵、属原都不得志，他们都心志有所寄托，杆发感视而写成请文。请中所表达的是药檀抑郁，没有 写到剂的内容。但是他们的作品距离（诗》还和去不运，六义的大概还保存着。这时候，六义就开始缺父了，晋家以来，城承“六义” 的大概就很少了。加浦灵运的诗深奥博大，但是大多耽稀于山水：如陶调明的诗高雅古林，包是大多又救情于田围。江淹，鲍理之 章，又比这些诗还漫偏联。像梁鸿所写的（五德歌》那样的例子，连而分之一二也爱有。进时候，六就渐渐衰微、衰颜了。到了梁、 陈中同，大都不这是兄弄风雪，花草而已。这美篇章，文峰确实华丽，但我不加道它所识谕的究竟是什么。这时候，六义就完全消失 了。唐朝兴盛二百年来，其间的诗人不可胜数。诗中的豪杰，世人把他们并称为“李社”。李白的作品，才华情流，奇妙无比，香通诗 人没办法与他相此。然而寻求他诗中的民，雄、比，头，十首之中连一首也不具备。社甫的许最多，可以流传下来的有一千多首。至 于贯通古今，格律远用纯热，做到了尽善尽是，又超过了李白。然而从他的作品中速取《新安变X石壕交（渣关变（靠芦子（留花 门》这样的篇章，“来门酒肉臭，隔有冻死骨这样的诗句，也不过三四十。性甫尚且如此，何况那步不知壮有的计人呢？我经常对诗 道的蟹坏感到瑞。，不经意地就情储教情起来，有时正在吃饭就吃不下业了，夜里蜂不着觉， (我)因家庭黄围而又多变乱：直到二十七岁才枣加多就。考中以后，虽然专心于科试，但并爱有停止作诗。自从到朝延做官以 来，年龄渐长，经厮的事情也逐清增多。每次与剩人交谈时，大都询同盘前的时势：每水阅读轻史时，大都挥求（治理国家的）规痒。 这才加道父章应该为反映时代而写，诗歌应谊为反映现宾而作。