语文试卷-广东省佛山市H7联盟金太阳2024-2025学年高一上学期12月联考

【金太阳】广东省佛山市H7联盟2024-2025学年高一上学期12月联考，高中\高一\广东省\广东省佛山市H7联盟\2024-2025学年上\语文三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。

高一语文参考答案 1.A(“使人类社会的奥秘有了全面系统的阐释”错误。材料一原文是“马克思用劳动这把锁钥 打开了人类社会奥秘的大门，创立了唯物史观：马克思以科学的劳动价值论为前提，厘清了劳 动和劳动力界限，从此揭开了剩余价值的秘密”，并未谈到“有了全面系统的阐释”) 2.C(“目的是创设良好的氛围，调动大学生参与劳动的积极性”错误，原文是“二是对教师进行 劳动教育相关内容的培训，尤其是马克思劳动价值观的理论性知识，进一步加强教师‘以劳育 人’的教育观念”) 3.D(材料中的“劳动精神”，强调勤劳坚韧，崇尚劳动。A项强调取得伟大的功业，是由于有伟 大的志向：完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作。B项强调不懒惰是一切善行的老师。C 项描绘了农家辛勤劳动的场景。D项“金陵劳劳送客亭”意为“金陵有一座送客的劳劳亭”) 4.①创设崇尚劳动的校园环境氛围。②营造朋辈间具有亲和力的劳动氛围，调动大学生群体共 情力。③建设专业化的师资队伍。①将思想政治理论课与劳动教育有机融合。（每点1分， 其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 5.①自强不息、追逐梦想的精神，勤劳苦干、辛勤劳动的品格。②精益求精的工匠精神。③面对 国家、社会的需要，无私奉献的情怀。④勇于钻研、敢于担当的品质。⑤关爱他人的大爱精 神。（每点2分，任答三点得6分，意思对即可。其他答案，只要言之有理，可的情给分） 6.D(“他”悲痛欲哭并非对前人离世伤心怜悯，而是因为失落、失望) 7.C(“他”甜津津的梦并没有实现》 8.①单纯质朴，攀岩时唱起山歌子，像孩子般朗声笑。②意志坚强，为了登上山顶，能够忍受体 力不支、流血等常人难以忍受的痛苦。③勇于探索，不畏艰难险阻，渴望揭开谜团，发现奇迹。 (每点2分，任答两点得4分。其他答案，只要言之成理，可的情给分) 9.示例一：①岩壁上的奇异文字其实是由登山者用血迹做标点、用登顶的绳索书写出的象形字。 ②“他”解开了这行文字的秘密，“他”登上峭壁，发现了构成文字的血的指印以及绳索。③同 时，“他”明白了这行奇异的文字是登山者征服自然的象征，因此在失落失望后重返峭壁，和前辈的 绳索一起构成了新的象形字。（每点2分，意思对即可，其他答案，只要言之成理，可酌情给分】 示例二：①岩壁上的奇异文字其实是由登山者用血迹做标点、用登顶的绳索书写出的象形字。 ②“他”并没有解开这行文字的秘密，“他”折返峭壁时，自问自答“人原本也是一个谜吗？不知 道”。③虽然“他”最后选择折返，“他”的绳索和前辈的绳索构成了新的象形字，但“他”可能对 此没有发现，没有意识到具体文字背后的象征意义。（每点2分，意思对即可，其他答案，只要 言之成理，可的情给分》 10.CFH[(原文标点)今大敌人攻，安危存亡在呼吸间，犹守常礼，可乎？ 11.D(D项，“复”表“再、又、重新”之意，即复职；“复得返自然”的“复”也表“再、又、重新”的意 思。两个“复”意思相同) 12.B(“李纲在看到金人的反应后，令将士略微撤退来诱敌深入”错误，原文是“金人惧，稍稍引 却”，“稍稍引却”的主语是金兵而非宋人) 13.(1)君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。（泽出大 意给1分，“博学”“参省”“日参省乎己”三处，每译对一处给1分。“博学”，广泛地；“参省”， 检查省察：“日参省乎已”，状语后置还原，每天对自己检查省察) (2)又再次罢免了李纲的职务，我们惊讶疑惑，不知道原因，这一定是李邦彦排挤陷害。（译 出大意给1分，“莫”“所以”“挤陷”三处，每译对一处给1分。“莫”，不，或者没有人，没有谁： “所以”，原因，“挤陷”，排挤陷害) 14.①不惜“刺臂血上疏”，向皇帝指出时弊，恳请传位太子：②面对金人进犯，李纲挺身而出保卫 城池：③拜相期间，不顾奸臣的陷害阻挠，坚定地作出决策。④李纲收到撤兵命令仍据理力 争。（每点1分，任答三点得3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的，可的情给分） 【参考译文】 材料一： 庚中，（朝廷）任命吴敏为门下待郎。徽宗想要东巡的想法愈加坚定，太常少狮李钢对吴敏 说：“提议设立地方长官，难道不是想将留守京城的重任托付给太子吗？如今敌人势力猾镢，如 果不给太子相应的位号，就不足以招揽天下的豪杰。”吴敏说：“让太子监国可以吗？”李纲说： “(想想)唐肃宗灵武即位之事，没有建立年号（受命称帝）不足以收复国家，而建号的提议并非出 自唐明皇，后世都为此感到恍惜。皇上聪明仁厚，你为什么不对皇上说说呢？”第二天，吴敏入宫 见皇上，把李纲的话详细地向皇上禀报，皇上立即召李纲入宫商议。李纲刺破手臂，用臂上的血 写成奏疏呈上，说：“皇太子监国，是礼法常规。现在大敌入侵，国家的安危存亡只在瞬息之间， 还死守着常规的礼制，这是可以的吗？名分不正而掌握大权，靠什么来号召天下呢？如采给 子相应的位号，让他为陛下守护宗庙社稷，收拢将士的心，让他们拼死抵抗敌人，国家还可以保 全，”皇上的心意于是决定了。 材料二 起初，金兵攻城，蔡懋下令不准军士随便扔石头和放弓箭，守城将士憋了一肚子气。这时， 李纲下令重赏杀敌立功者，广大将士没有不奋勇杀敌的。金兵害怕了，稍微地向后撤逃了一点， 因为已经得到了割让三镇的诏书和亲王人质，于是金兵退走了。（朝廷）任命李钢为知框密院 事。李钢奏请像以前遭渊之盟时一样派兵督送金兵掀退，并告减宋军大将，如有机会能够袭击 金兵就攻打他们。于是以十万大军分道前进，宋军将士得到命令踊跃出发。宰相責怪李纲将城 下的士兵全部派去追击敌人，担心万一京城有什么变故将措手不及，急忙征调诸将返回。各部 将领已经追击金兵到了那、赵交界的地方，突然得到撤军的命令，没有不握拳叹息的。当李钢据 理力争，恢复追击金兵的命令时，各部将士已经解散了。 材料三： 太学生陈东等人跪拜在宫阙前向皇上上书说：“在朝廷的大臣中，奋勇不顾自身安危、担当 天下重任的人，是李钢，这就是所说的国家的臣子。那些平庸无能、嫉妒贤能、行动只为自己打 算而不顾国家大计的人，是李邦彦、白时中、张邦昌、蔡恐这些人，这就是所说的国家的奸贼。陛 下果断不迟疑，从卿监中提拔李纲，不过一两天，就任命他为执政大臣，朝廷内外都相互庆贺，知 道陛下能够任用贤能的人了。（您）斥退白时中而不（继续）任用他，（朝廷内外就）知道陛下能够 除去奸邪的人了。然而李纲虽然被任用但并不能独享大权，白时中虽然被斥退但并未真正离开 朝廷，恢复李邦彦的宰相职位，文任命张邦昌为宰相，其余的奸邪之人也都得到提拔任用，为什 么陛下任用贤能的人还不能做到漫有二心，除去奸邪的人还不能做到没有迟疑呢？叉再次罢免 了李钢的职务，我们惊讶疑惑，不知道原因，这一定是李邦彦排挤陷害。因为李钢从一般官员起 家，独自负责重大的事项，李邦彦等人城妒他如同仇敌，唯恐他会成功。我们听说李钢近来决断 大事，用兵时隔然有小的失利，李邦彦等人就得以趁机挑拔离间，将罪责归到李钢身上。然而胜 负是兵家常事，小胜国然不值得成为优势，小败又怎么能认为是屈辱的呢？” 15.C(“表现了诗人对显赫仕途的追求”理解错误。“每盼凤巢阿阁上，果摩麟顶蜂帷前”意思是 每每盼望能在楼阁上铸就凤巢，果然在庄严的讲席前接触到高深的学问。诗人是希望能够 获得高深学问，而非追求显赫仕途) 16.①从师讲求缘分，要找到适合自己的老师。②学习要趁早，要有好奇心和求知欲。③求学应 减恳执着，像程门立雪一般，不畏艰难，坚持不懈。④从师应对老师心有尊重、常怀感恩。 (每点2分，任答三点得6分，其他答案，只要言之有理，可的情给分) 17.(1)怅寥廓 (2)别有幽愁暗恨生 (3)一尊还酹江月 (4)栗深林兮惊层巅 (5)吾尝终日而思矣不如须臾之所学也 (6)位卑则足羞官盛则近谀（每空1分，有漏字、错别字、语序错误等，该空不得分） 18.甲：无论什么职业的人乙：为了汲取精神力量（每写出一处给2分，意思答对即可。其他答 案，只要言之成理，可酌情给分】 19.①“领悟”中的“领”意思是“领会”，强调理解，表示对诗词理解更深。②“体悟”中的“体”意思是“体 验”，强调在日常生活、实践行动中感受诗词，表示身体力行。（每点2分，意思答对即可） 20.②句修改为：都给我们带来了理解上的困难。①句修改为：为初学者叩开了理解传统文化的 大门。（每指出并修改正确一处，给2分。其他答案，只要言之成理，可的情给分】 21.A附庸风雅/沽名钓誉B浩如烟海/卷帙浩繁（每处1分。如有其他答案，只要符合要求。 即可给分) 22.准确规范：用简体字抄写，内容完整，无遗漏无增补，不写错字。整洁美观：不涂改，字迹工 整，布局合理，不空不挤，感官舒适。（准确1分：用简体字抄写，内容完整，无遗福，无增补。 规范1分：格式规范，标点符号规范且占格。整洁1分：不涂改，不描画，字迹工整，字势稳 定。美观1分：书写方正，布局合理，不空不挤，感官舒适) 23.【写作提示】 (一)材料解读和参考立意 材料第一段指出今天的中国，无论是城市还是乡村，都发生了翻天覆地的变化，并且日 新月异。材料第二段强调家乡总会牵动我们的情思，家乡在我们眼里总是美的。材料引导 我们认识家乡，做有心人，发现家乡的美一山水自然之美、人文景观之美、特色饮食之美、 风俗人情之美等，进而关注家乡，热爱家乡。 写作任务是结合材料和自身经历，写一篇以“家乡之美”为主题的文章，要写出自己的联 想和思考。 参考立意：①善于发现家乡之美：②家乡在我眼里总是美的：③家乡之美牵动着我的心。 (二)写作任务分解 1.确定立意 写作必须紧扣材料，选准角度，确定立意，写出自己的联想和思考。没有明确表达“家乡 之美”主题的，不能评为一类文和二类文。