历史试题_安徽合肥八中2025届高三下学期最后一卷

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C【解析】据材料中所涉及的专门的祭可地点、大型祭坛广场和聚落古城等信息可知：生产力的发 展提升了社会组织能力，故选C项：地理环境响文明发展，排除A项：该阶段处于向早期国家过瘦 阶段，未形成成然的国家形态：排除B项：D项主宰的表述过于绝对化，排除D项， C【解析】据材料信息可知。春秋战国时期。士人阶层崛起并活跃于各诸侯国。为学术繁荣与“百 家争鸣”莫定阶级和人才基础，故选项：阶级关系的变动根梳于生产力的发展，排除A项：士阶层 代表不同阶级阶层立场，排除B项：材料不涉及统一的发展趋势，排除D项。 B【解析】据材料信息可知，蜀那西部的白狼国以作诗的方式扬东汉王朝，其中“乐德”“幕德” “怀德”等词可见白貌国对东汉王朝的仰幕之情，故选B项：材料信息不足以证明白浪国是否归属东 汉版图，排除A项：材料不涉及商贸信息。排除C项：材料强调白夏国统治阶层的主张，不能体现其 基层教化发展情况，排降D项. 【解析】据材料信息“凡是军人，可悉属州县，层田籍帐，一与民同”可知，土地进一步开层 有利于农业生产的发展，故选B项：府兵由特殊集团演变为“一与民同”，可见其特权地位受到冲击， 排除A项：材料不涉及士兵的民族属性，排除C项：D项讲法过于绝对，排除D项。 D【解析】据地图信息可知，南宋时期小麦的种植范围进一步扩大，尤其在南方地区。稻麦、豆麦 等两然制进一步发展，可见土地利用效率得到提高，故选D项：A项讲法过于绝对，排除A项：农产 品的商品化和经济作物的大量种植使传统小农经济有所突破，与材料信息不符，排除B项：C项不符 合史实，排除C项. A【解析】据材料“只有这个灵明（心）”“我的灵明”等信息可知，主张属于心学基本观点，强 调人的主观能动性，故选A项：心学具有主观唯心主义倾向，排除B项：材料是对传统天命观一定的 突破，排除C项：D项不符合史实，排除D项， C【解析】据材料和所学可知，梁启超赞扬心醉共和、追求自由的女性，体现了近代先进知识分子 将思想解放与救亡图存的时代背景紧密联系。故选C项：材料不涉及文明交融。排除A项：B项讲法 过于绝对，材料不可反映整个社会的对女性地位的认识，排除B项：大众传煤是新思想宜传的重要递 径，D项夸大了大众传媒的作用。排除D项。 B 【解析】据材料信息可知，民国初年政府保障私人工商业发展，为民族工业发展提供一定的支持， 故选B项：该阶段军阀泥战割据还未开始。不符合史实，。排除A项：实业教国思想兴起于晚清时期， 排除C项：材料未涉及与外国商战的相关信息，排除D项。 A【解析】据材料信息可知，陕甘宁边区政府通过条例形式保障坚持抗日民众平等的民主权利，这 有利于巩固抗日民族统一战线，故选A项：该阶段中国杜会主要矛盾为民族矛盾，排除B项：革命统 一战线建立于国民革命时期。排降C项：D项并非根本日的，排除D项。 D【解析】宜传画涉及新中国建立初期政治、军事和经济方面建设的相关内容，一定程度上体现了 当时的时代风要，故选D项：宣传画属于艺术表达形式。A项表述不准确：宣传西意在宣传和动员作 用，并凸显困难，排除B项：宜传面不能体现中国传统美术风格，排除C项 A【解析】据材料信息可知，新时代酉城地区的教育在党和国家方针政策的保障下获得很大发展， 全民公费教育体系建立以来，故选A项：材料信息不能反晚人民代表大会制度的发展情况。排除B项：材料强调基础教育发展，无法得出科教兴国战略全面实施的结论，排除C项：材料未提及经济 发展的相关信息，排除D项。 D【解析】据材料信息可知。中世纪后期，欧洲城市发展和市民阶层积极谋求自治权利，这种斗争 方式为近代民主政治积紧了经验，故选D项：A项“人文主义的广泛传播”不符合史实，排除A项： 该阶段新兴资产阶级力量并未发展起来，排除B项：民族国家的兴起时间与材料不符，排除C项， C【解析】据材料信息可知，19世纪上半叶和中叶，德国通过废除国内关税和兴建铁路的方式推 动国内统一市场的形成，这为德国政治的统一氮定了经济基础，故选项：废除国内关税的政策符 合自由主义的经济潮流，排除A项：德国通过第二次工业革命确立了工业发展的领先地位，排除B 项：垄断组织的快速发展得益于第二次工业革命，与材料信息无关，排除D。 A【解析】据材料信息可知，印尼共产党对农民、中间阶层和知识分子的认识不够全面，未能认识 其在革命过程中的作用，故选A项：材料未涉及理论指导，排除B项：印尼共产党的革命目标为反 对荷兰殖民统治，目标明确。排除C项：D项与材料无关，排除D: B【解析】20世纪30年代，在经济危机冲击之下，苏联“新文明”对西方人产生了巨大吸引力是 因为苏联模式下苏联经济快速发展、就业充分，故选B项：社会主义制度和单一公有制与资本主义 制度下资产阶级的追求背离·排除A项和C项：卫国战争收得胜利的时间与材料时阿不符，排除D, D【解析】越南战争从1961年至1973年，使得美国深陷战争泥潭，故选D项：由材料信息可知， 美国国防开支存在波动，并非逐渐递增，排除A项：由国防开支的变化情况无法判断美国财政收支 情况，排除B项：C项与史实在时间上不符，排除C项， 非选择题：共52分。 (1)亚历山大城：沿海建立：方格状分布：希腊一马其领人地位突出：重视公共设施建设， 长安：位于内陆平原：对称格局：坊市分开：礼制建筑占据重要地位，（每点2分，各答三点 6分，共12分) (2)亚历山大城：亚达山大东征后规划建立：商品经济和海外贸易发达：受古希醋文化影响大， 长安：在隋朝都城基础上扩建而成：农拼经济发展：传统礼制观念和偶家思想的影响。（每点 2分，各答两点4分，共8分) (3)树立城市规划与治理的典范：造就经济和文化的繁荣：推动文明间的交流与交胜，（每点2分， 三点5分，其他言之有理亦可) (1)近代民族工业的发展：近代教育的发展和新式人才的培养：有识之士的教亡图存探素：西方工 业文明的传入。（每点2分，任答三点6分） (2)新中国成立初期，党和政府高度重视，设立专门机构，开展有计划的工业建设。在“一边倒” 外交政策影响下，建国初化学工业建设得到了苏联的援助，形成了各具特色的制造基地，机械 制造业也得到了长足发展，改革开放后，化工全业自主权扩大，活力增强，在引进学习的同时， 注重技术的自主研发，进入21世纪。中国化学工业逐渐领先世界。党的十八以来，以高质量 发展为目标，化学工业坚持可持续发展道路。（每个阶段3分，共9分） 【答案示例】 学习世界史的价值之一在于，为我们研究工业革命给人类历史带来巨大变化，提供了全面视角： 工业革命使生产力出现了前所未有的大发展，带来了空前的经济繁荣，建立了资本主义大工厂制度， 随着生产进一步集中，出现了整断组织，资本家通过建立整新组织获取了高品利润，同时也阻碍了 竞争，导致了某些陶败和停滞。工业革命使人们的生活有所改普，人口也明显增加。但是工业革命 导致了社会贫富分化，加间工人居住条件恶劣，环境污染严重，疾病与犯罪等一系列社会问题突出 工业革命还改变了世界面貌，使各地的联系日益加强，同时帝国主义国家加快了殖民扩张的步伐， 学习世界史的价值之二在于，有利于我们全面认识二战后资本主义国家的宏残调控。1929年经济大危机暴露了自由放任的资本主义的第端，二战的教训以及社会主义对资本主义的冲击与影响， 迫使资本主义国家进行了以强化国家干预为核心的调整，这些国家宏调控政策包括加大政府在公 共事业物域的开支、增加就业机会、制定经济发展计划等，这些指随取得了一定的成效，但到了20 世纪ˉ0年代资本主义国家出现了不问程度的“带漆”，这些调整的实质是资本主义生产关系的局部 调整。 综上所述：我们在学习世界史的过程中，应该坚持唯物史观，运用批判性思维来分析历史，正 确认识世界史的价值， (还可从资本主义制度、改革、国际关系、人口迁徒、世界市场、资本主义殖民体系等角度回答，言之有理，表述成文、史论结合即可。12分，)