语文真题，2024-2025学年江苏省南京市玄武区九年级下册一模语文试卷。
玄武区卷子整体难度较高。主要体现在形式新颖，着重考查学生综合多则材料进行整合分析的能力。
整张试卷分为语基、阅读、作文三大板块，整张试卷以游戏为线索。其中第一部分结合造字法的知识，考查学生字音字形，同时也涉及对联知识的考查。尤其要注意的是6（2）考查学生对古诗名句意思的理解和灵活运用，第7题情境题需要学生结合上下文和分值进行作答。
文言文阅读诗文结合，以“粉丝茶话会”的形式将几位诗人对陶渊明的评价融合在题目中，在答题时要充分结合题干给你的示例和注释进行材料间的比较分析。
现代文阅读是一篇散文，其中13题要求学生对文本赏析的角度非常熟悉，把赏析的选择权交给学生。同时文本阅读内容较为晦涩，学生需要认真勾画段落中的重点信息进行作答。
组合文本难度一般，15、16题要求学生会进行两本名著的比较分析，并且将名著内容和具体活动设计相结合。
口语交际还是抓住“课间15分钟”这个热点，是一个“课间活动指南”应用文体，对格式没有太多要求，但是要求学生能逻辑清晰分点罗列。
大作文要抓住“升级”、“成长”两个关键词，确定文章的素材和主旨。选择面较广，可以从“手工”、“文学作品创作”、“活动设计”等方面来构思。
古今尊陶，统归平演：以平淡概陶，陶不得见也。析之以炼字冻章，字宇奇奥，分合隐
现，险峭多端，新陶之手眼出臭。析之以忧时念乱，思扶晋表，思梳晋禅⑤，经济热肠，新
陶之心胆出矣。
(选自[明]黄文焕《陶诗析义自序》)
【注】①征士：牌士，②弄：塘戏。①寡：正直的操中，④瘦(gǘ)而实职：痤，瘦：腺，肥.晋禅：
指看制皇位以“禅让”之名被刘裕笔夺，@整济：整世济民。
8.“陶粉”们对陶渊明才华、品质认识不同，请你根据上下文，仿照画线句，将四人对话补
充完整。(6分)
我欣置隐逸之士陶澜明。渊明“学非卷
师，文取指达”，学问并不标榜师丞，而诗
文语言质朴，指意畅达，有可取之处。
延
吾对陶诗语言另有看法：(1)▲
(3分)
苏轼
酸以为陶潜之文胜在格调，“有奇绝异语
放选之数，栖托仍高”。诗文中有超人之语
流露出隐逸毫放的韵敌，格调极志。
阳休之
阳兄之说有见地，但不尽然。余以为陶渊
明之忌想(2)▲一·(3分)
黄文焕
9.苏轼是“陶渊明粉丝茶话会”召集人，他收到唐朝诗人韦应物加入“陶粉”团队的申请。
请你依据材料丙，判断苏轼是否会同意韦应物的申请并阐明理由。(4分)
效陶彭泽
霜露悴百草，时莉独妍华。
苏公，我歆基陶公久吴。里上新
物性有如此，案署其奈何。
作《效陶彭泽》，以表我爱陶之寸心。
报英泛浊醪①，日入会田家。
不知此诗可有一二分似陶公？
尽醉茅糖下，一生岂在多。
韦应物
【注】①形：浊酒。
10.请根据上述材料中“陶粉”的言行，给当下喜欢追星的青少年提几条合理建议，(4分)
借助人工智能能否助力散文阅读呢？你和小玄打算探索一番。(13分)
节序
周汝昌
真的，我以为每一个节序都是美的，可喜的，吉科的。
使节序带上美好色彩和浓厚意趣的，是诗人、艺术家。这诗人、艺术家就是我们中华民
族的人民大众。
每一个节序，都是一高诗，一种综合艺术的杰作。
这种诗和艺术，不是能靠几个“专业”诗人、艺术家就创造出来的。我们中国的节序，
只有人民大众才创造得这样美好，这样民族化，
当然，没有诗人、艺术家会使节序诚色，但他们只是在人民创造的基础上墙添美好的程
度。比方元宵佳节，没有心灵手巧的艺术家，那花灯一定还不够精巧奇丽。至于诗人，他们
创造的文学语言和节序本身一样可喜可爱，也许更美妙更理想。比方“情鼓”“杨箫”，我
看见这些语言就好像听见了日常佳节的声音的味。就是在封建时代巴，只要治道仁明，民力
富足，那最朴煮的老百姓也要换上一件新农，哪怕只是粗布琉棉：有些寥常用县，比如最普
通的杯勺碗接，也要添换一二新买的。扫房净金，换上升新的春联口对，喜气迎人，春风扑
面：新师，真是万票更新哪L万象更新是人民的最大的心愿，这怎么表达表现牙？人民有办
法，上述的那些就完全是人民创造出来的最美好的表达和表现一最艺术的表现方式。所以
词人说是“事事新”，他抓住了新年新岁的“精神实质”。
节序本是天时岁历的事，过节当然离不开自然景物的映衬生情，比方中秋节的皓月呀，
中元节的红莲呀，清明节的绿柳呀。
但是，人民的艺术创造有时候是很不寻常的，比如正月十五上元佳节，这月图之夜，何
不也闹一番玉兔嫦城的故事？不，人民大众是不会那么低能单调的，他们创造了另一个人间
仙境一元宵灯节！到了这一夜天上的冰轮色路然失色，人间的光彩已然是取而代之，胜而
过之：万家灯火，倾巷出游，无数的火树银花，照耀出一个美坊的境界，鉤丽的乾坤！运用
灯火而创造出一个佳节、一个奇境，我以为，这只有我们中华民族的艺术天才才能设计，使
之实现在生活中。
人遇到节序，并非一味游赏玩乐，也会“感慨系之”，因为节序也是时光长河流逝之中
的起念碑。正如诗人陶渊明说的“日月推迁，已复九夏”，词人苏东坡说的“但屈指西风几
时来，却不道流年暗中偷换”，深婉的人生概叹，流露在大艺术家的笔端。节序正是人们对
时光的宝爱和警醒，在行进中停顿一下，休整休整，总结总结。一番小结之后，重新弃向更
好生活的愿望和理想，色就含在其中。
节序也随着时代变化而兴替代谢。原先很多盛行的节目，上巳修禊、寒食禁烟，都成了
“典故”，“冬至大如年”的大节，也只闻其语，不睹其礼了。诗人范石湖说过两句话：“今
人不好事，佳节弃加土。”每一诵此，便觉怅然。
人民创造了美妙的节序风俗，他们如非无可如何，绝不会自己不愿去举行自己的节序活
动。记得鲁通先生说过一段话，大意是，迎神赛会，一年一度的盛会狂欢，是老百姓终岁辛
劳的唯一的娱乐形式和机会，你把它当迷信反掉了，他们就逢这仅有的一点欢意也被利夺了，
所以，迎种可以免除，春会并不可弃。范石湖是南宋人，他那时候国势领危，民无乐业，佳
节如土，这绝不是盛世明时的气象。由此而言，节序的“时义”也可谓大矣哉。
九年级语文学情调研卷共8页第4页
想了解我们民族的历史文化、精神世界、艺术感情，如果不认真研究一下我们的美好的
多彩的节序，我看那电是不行的。
(选自《照见两如初：<散文)四十年百人百篇》，百花文艺出版社2020年版，有别节)
【学会梳理】
11.借助I给出的文章情感脉络“起→伏→起”，小玄和你一起绘制情感变化折线图。
(5分)
(2分】
节序中有时花吸悦
电属吊之
节序中有日常仕节，
喜气渔人
节序中有自盘景物
映村生情
(3)总结：A
是定具举(1分】
感起：餐美节序，
发由韩翰
②
【学会提问】
12.小玄想借助A肛解答阅读疑惑，以下哪个提问会被杠质疑有误(
)(3分)
A.这篇文章在赞扬劳动人民的同时，为什么要贬低诗人和艺术家？
B.作者为什么用了较多的笔题去写节序中的正月十五上元佳节呢？
C.作者在文中引用苏东坡和范石湖的诗句，表达的感情有何不同？
D.为何研究节序利于了解民族的历史文化、精神世界、艺术感情？
【学会仿写】
13.比较阅读更能让我们体会优秀作品的特色。小玄让AI仿照莫怀或《散步》的表达改写了
画线句，请你比较并分析两段文字各自的表达创意，(5分)】
原文
改文
就是在封建时代吧，只要治道仁明，
琴亲相出压箱底的花布，能补着父亲的旧衫
民力富是，那餐朴素的老百姓也要换上
袖口：“过年总要见新。”小妹菇肿往凝色的筷
一件新农，哪怕只是粗布琥棉：有些家
筒里插了两支新竹筷，油老亮的。父亲球着板凳
常用具，比如最普通的杯勺碗筷，也要
贴春联，金叨“春风送暖入磨苏”。我扶着板凳
添换一二新买的。扫房净舍，换上辞新
拾头看，夕阳把新联的影子拉得老长，正巧盖住
的春联门对，喜气迎人，春风扑面。新
门槛上剩落的旧红漆。鼻亲忽然笑了：“这一盖，
哪，真是万象更新哪！
倒像把旧日子也翻新了。”
