历史试题_云南省昆明市第一中学2025届高三年级九次联考

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昆明市第一中学2025届高三年级第九次联考 历史参考答案 1,B【解析】此题考查中国早期国家的特征。祭祀制度本质上是政治制度，商王借以强化自身统治的合 法性和巩固统治。商王祭祀对象从鬼神到先王的转变，反映了商王对神权的政治依赖性减弱，以自身世 系来强调统治合法性，说明商王权力有所增强。 2,D【解析】此题考查货币与中国古代的社会治理。材料两层均强调货币对国家治理的重要意义。 3,C【解析】此题考查魏晋之际的儒学。该学者将儒学区分为性命之学和齐家之学。魏晋南北朝时期， 受佛、道、玄学冲击的是性命之学，出于门第社会的需要，齐家之学得到了重视和强化 4.A【解析】此腿考查中国古代的都城变迁。五代时期政权更选频繁，政权合法性存在危机，故需要借 助洛阳的传统政治象征意义来强化自身统治的合法性。五代时期，国家处于分裂状态，江南无法成为北 方政权的财赋来源。 5.C【解析】此题考查元代的税收制度。随着经济重心的南移，江南对元朝财政至关重要，为了降低政 权变化对南方农业的影响，元朝在南方延续了原有的两税法，且在部分地区还只征收秋粮，减轻了南方 的税收负担。 6,B【解析】考点：中法战争与边疆云南。材料主旨是李鸿章及清廷的妥协求和，左宗棠此时没有实权， 故其主张没有产生過制妥协、抵御侵略的效果，反而由于派系之争刺激了对方政治立场的坚定，故选B项。 AC项与材料无法构成历史因果关系。D项与史实相悖。 7.B【解析】考点：民族主义的内涵。材料主旨从孙中山的狭隘的反满民族主义到五四、北伐时期的反帝 反军阁体现了民族主义反抗与建设的双重含义。ACD三项不能全面体现材料主旨。 8.D【解析】考点：革命实践与中共早期组织壮大。材料主旨是五卅运动后，中共的人数规模及增长速度 增加。这说明中共意识到政党从精英型政党向群众性政党转变的必要，故选D项。A项是指五卅运动的影 响。BC项不符合史实。 9,A【解析】考点：抗战只能是一场持久战。材料主旨是中日综合国力、军力的差异，结合抗战进程及结 果来看，这种差异决定了纯粹的速胜论或者亡国论都是不对的，故只能是全民的特久战争。B项错误。C 项与材料主旨甚远。D项不适用于抗日战争结果的解释。 10.B【解析】考点：新中国社会主义教育与社会主义建设。材料主旨是劳动、教有并举且具有普及性， 结合1956年后全面建设社会主义的历史任务，说明教育制度、劳动制度的初衷是为社会主义建设服务， ACD三项都要归于B项答案。 11.B【解析】考点：改革开放与中美科技交流。材料主旨是CUSPEA项目向美国选派一批留学生并在美国 取得优异成绩，其主要背景在于改革开放。改革开放不只是产业转型的接纳，更是20世纪80年代以来 世界新科技革命成果广泛运用的吸收。AC项史实错误。D项时空错位，此时主要是跟踪模仿，而非自主 创新。 12B【解析】考点：早期文明的产生。柏拉图、亚里士多德的政治理想体现了小国寡民、自给自足的特点， 这是农耕文明的特征，古代大多数文明都以农业为基础。 13.D【解析】考点：文艺复兴。文艺复兴时期人文主义者们研究古希腊罗马的文献典籍、仿照古典艺术 的外在形式创造自己的艺术作品。教皇对于文艺复兴的关注在于借用人文主义者来复兴古罗马的文化， 重建罗马在西方世界的地位，提升教廷的影响力。 14.A【解析】考点：近代西方民族国家的产生。牛顿理论的传入冲击了笛卡尔的权威，知识界两派人的 分歧体现了知识民族主义的萌发，支持笛卡尔的理论即支持、维护法兰西民族的自豪。 15.D【解析】考点：第二次世界大战。二战初期，第一次世界大战带来的战争阴影、大箫条造成的社会 渐裂尚未消弭，英国社会尚未形成统一、明确的战争目标。 16.D【解析】考点：区域经济集团化。相较高协调、强集权的欧盟而言，东盟更加低制度化、弱约束力， 欧洲地区，尤其是西欧地区同源同流、同种同文，具有先天的融合特征，东盟国家国情差别、国力差异 较大。允许成员国对决议采取先后执行的措施，体现了东南亚区域国家特殊的区域一体化路径。 17.【解析】此题考查“17世纪危机”冲击下中国和欧洲的国家构建。根据材料并结合所学知识作答。 (1)同：都面临危机与动蓠：均开展了统一的努力：都出现了新的国家建构理念。(4分) 异：中国最终实现多民族大规模的统一，欧洲则形成主权国家并立的国际体系：中国继承和发展了“大 一统”国家观，欧洲则建立了主权国家理论，(4分) (2)维承：儒家的“大一统”观念：强调国家统一和中央集权，(2分) 发展：将疆域的广阔与正统性相结合，凭借广阔的孤域确立正统地位：淡化传统的华夷之辨，强调华夷 一体。(4分) 18.【解析】此题考查民因时期中国政府的两次废约运动。根据材料和所学知识作答。 (1)同：废约受世界大战国际局势变动影响。中国政府通过废约维护国家主权。异：前者废约主要是苏 联，无实质进展：后者是英美日等国，废除以往所有不平等条钓：前者中国对一战贡献有限：后者中国 是世界反法西斯东方主战场， (2)提高了中国的国际地位：遏制了日本在华势力的扩张：中华民国逐步倒向英美集团。 19。【解析】此题考查英国的基层治理之“睦邻运动”。根据材料和所学知识作答。 (1)特点：实质是自发的慈善事业，更多关注弱势群体：知识分子是主要参与者：涉及内容较广。(6 分) (2)原因：缺少政府的支持和居民的“泛参与：行业性社会工作的发展和行业协会的成立：国家宏观调 控成为战后资本主义世界的潮流，二战后福利国家的建立。(6分) 20.【解析】此题考查中国近代杜会变迁。根据材料并结合所学知识作答。 答案示例： 时段：清末(1895一1912) 阐释：在西方刺激与中国因应中，中国社会向前发展。甲午战争的失败和《马关条约》的签订大大加深 了民族危机，传统天下观彻底瓦解，自强成为士人共识。资产阶级改良派开展维新运动，戊戌变法是其 高潮。在变法的百余天里，光绪皇帝先后发布了上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育 等方面除旧布新的举措。 在新旧势力的较量中，中国社会的发展也伴随着后退。由于守旧势力仍然强大，而维新派缺乏可靠 的社会基础，没有严密组织，又把希望寄托于并未完全掌握实权的皇帝身上，最终慈禧太后发动戊戌玫变， 囚禁光绪皇帝，除保留京师大学堂之外，悉数废除了变法期间的各项改革措施。 在前进与后退中，中国杜会逐渐前行。戊戌变法虽然失败，但它一定程度上冲击了旧式官策政治体 制。戊戌变法也是一次思想解放运动，资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，在社会上起了思想启蒙 作用。《辛丑条约》的签订进一步加深了民族危机和清政府的统治危机，清政府试图通过新政进行自救， 新政内容与戊戌维新时期所颁布的改革措施倾为相似，但更为广泛深入。 总之，从戊戌变法到戊戌政变再到清末新政的历史过程是近代中国社会的新陈代谢的历史缩影，历 史发展是合力的结果，其中既包含推力也包含阻力，中国近代社会在曲折中向前发展。 1905年，同盟会把“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”解释为民族、民权、民生三民主 义。1919年五四运动期间的口号是“外争主权，内除国贼”。北伐战争的口号是“打倒列强，除军 阀”。这些主义、口号的变迁体现了 A民主革命目标的一致性 B.民族主义内涵逐步深化 C.主权维护主要在于反帝 D.国共合作才是革命方向 1925年8月，中共中央认为已经到了“极须发展之际”，尽快扩大党的规棋，主要指施包括：人党介 绍人中只裙要其中一人为正式党员；不再限制人党介绍人的党龄：尽量缩短候补期等。结果党员从 125年中共四大召开之时的994人增长到1926年9月的“一万三千以上”。这种态势说明中共 A意识到革命中群众运动的伟力 B.通过革命逐渐从幼稚走向成熟 C.在国民革命中逐渐掌握领导权 D.领会到群众性党组织的重要性 就抗日战争的进程及结果而言，下属表格内容可以用来证实 中国的抗战只能是持久战 B.依托国际力量是必然选择 C. 中共在抗战中是中流低柱 D.战争胜负取决于综合国力 1958年，刘少奇从中国的实际出发，倡导全日制的学校、半工半读的学校“两种数育制度”与工厂 机关八小时、半工半读“两种劳动制度”，为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育提 供了可贵的思路。这两种制度的出发点在于 A,促进受教育者德智体全面发展 B.培养有杜会主义觉悟的劳动者 C.为共和国教育的持续发展奠基 D.建立较为完整的国民教育体系 1981年到1989年，物理学家李政道主持的中美联合培养物理类研究生计划(CUSPEA)将中国选派 的留学生915人送往美国深造。其中超过一半的学生进入美国排名前30名的大学，在排名前S0名 大学学习的学生，占了总人数的80%。所有学生都获得了学校全额资助。该项目 A推动了中美关系解冻 B.适应了改革开放需求 C.使中外留学通道重启 D.促进了科技自主创新 柏拉图构建理想国家时希望各种职业齐全，万事齐备，不用与外界交流或沟通，从而有效防止理 想政制因与外界来往而堕落。亚里士多德的政治理想也以农民公民组成的国家为最好，农民忙于 田里的生计，不参与国家政治也不与外人来往。上述观点产生的主要原因是 A.雅典城邦公民道德速落 B.希腊文明以农业为基础 C.对外贸易激化阶级矛盾 D.寡头政体推行恩民政策