语文试题_2025届广东省高三年级5月联合测评

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解析】据材料二第二段可知，索恐的结论只是”在原则上”：卫”如果…就”的表述也过于绝对。 答案】B 解析】八到，“只要你坚自平行字击中有为外：个你“销误，根据材料一第二段可知，“一旦字宙旅行成为可能， 你就能遇见”你””的条件应是~？“蒙行到足够运的地方的行为，断不是“你“的“坚信”。C项，但此概念在科 幻电够中比在科学理论中川得多“平文无据。D项，从材料中看不出“平行宇街理论有可能水远无法鼓证实“是 ”目前世界上最先进的弦论理论推知出米的。 答案】A金科答案到公众号【广东小师如升学日记】同复【上进】查看： 解析】平行字出中包括“我们字出”。 答案】①材料一：运用作比较的说明方法，在你”与“他/地”的比较中指绘场景，将关于平行宇宙的科学假设理 论其体化，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。②材料三：运用举例子的说明方法，以假设的情景，通俗面形象地 总明了曲象的平行学省理论，能使读者对平行字布理论有大体认识。（每点2分，意想对即可。如有其他答案。 只要言之成见.可的情给分】 答案】①材料一国饶通送的字，重点论述了在逼远的宇宙中有与银河系高度相触某系的向感。②材料二缝 平行字出，重点论述了人类能否穿越逢接平行字出的蛀闲的问题。③材料三国绕平行字宙理论，重点论述了量 子力学随机性的问画。《每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要之成乳.可的情给分】 答案】D 解析】悲惨命运”错误，结尾实为解脱新生”，与“疲倦”的初始状寄构成从执念到倾铅的升华。 答案】N 解析】背龙刀法面进逃“是因运行我爸，并丰对战个的厌倦。若伏倦战作，它后面也不会再名回去找丈八蛇矛 决战的想法。 答案①日睹主人避遇伏击卷痛仇数。美公落马被停，青龙刀禱心都是仇根，开启复仇之路。②听从泰免马建 汉后，整定执着。向西川飞行途中遣遇多方抖，却毫不退馏，复仇的欲望不断加深。@与丈人蛇矛交战时，摘 怒迷花。背龙刀本以为能与丈人蛇矛榜平复仇，卸道到攻击，在惊讶，愤怒与不解中与之年争，最终无心恋截面 法阵进离。④遇列著净长老后，释然平静。经长老点化顿情，童识到长久的恩怨执念老无意义，于是释然.回归 平静。（每点1分，意思对即可） 答案】①本文以青龙展月刀为主体，酒过兵器的复仇故事，解构了传饶英雄放事英勇顾强，柄性的内核。如青 龙刀“龙眼里流出血”，将关州的英雄事连变戒了兵器的桑线记。@通过对兵器之个原因的制示，英维恩怨其实 是权力等级等封建观金在作辈，解构了英维出文精神。如肯龙刀和史八蛇矛为“主人地位高低”争吵打斗，把历 史上的忠义精神变成了兵器间的斗气。③小说背龙低月刀的结局，喻指英维主义的光环终将消散，平凡生话才 是水恒。最后青龙刀断成碎片鼓农芪当陵铁验走，略示和半与平凡才是主题。（每点2分，意思对即可。其他答 系言之成理亦可的情给分)金科答案到公众号[广东小师处几学口记】回复[上进】查看： 【答案】BDG(每处I分。徐凰超过三处整题不给分) 【解析】此句话的大意为：但是离（诗经》还相去不远，六义的大链还保存着。因此描写离州就以~双危” ”比兴，风球君子小人就用“香草“恶鸟”打比方。 【答案1C 【解析】《陈情表》中“臣不胜犬马怖枫之情的“胜”是“承受，禁得佳“的意，“不胜”是“承受不住“的意思。 2.【答案】B 【解析】“已经失去”说法过于绝对，材料一第一段“盆去（诗》未远，梗概尚存虽义类不具，犹得风人之什二 三焉”的意思是“但是距离《诗经》还相去不远，六文的大概还保存着虽然六义不完金，还能得到回风传统 的十分之二三”，白居易认为素汉诗歌还保留着国风、六艺的大概。 3【答案】(1)于是领扬戚顿的风气兴起来.补教政亦缺失的风尚道到酸坏。(“的成”1分，到扬成锁、拳承功续： “救失”1分，补教缺失：句意2分) (2)比如北风其凉”，就是借风米讽刺作成作福，肉杂我忍（的人）的。(“假1分，借：“刺”1分，肌刺，风喇：句 意2分) 4.【粹案】同：网则材料都表站了对刚脚明在田回诗创作方面的柠定。(1分) 异：@材料一认为刚明的诗歌局限于田阳.缺少反缺社会现实的部分，有批评之意：(2分)②材料二划认为陶 潮明的诗状却越了田同诗的范睛，质朴之外兼备清雨，华美，尽显地遮诗人风范。(2分)（意思对即可） 【参考译文】全科答案到公众号引广东小师姐升学日记】回复上进】查看 材料一： 到了东周我落、秦网凳起的时候，来诗之官就应你了，天子不以采诗观风的办法补投并考茶戏事的缺失，平民 也不以诗歌宣油稔亭自己的感情了。于是缅杨成墙的风气光起乘，补就我事缺美的风尚通到威坏。这时候，六义 就开始不完整了。《国风》演变为《是件》，五常诗开始于苏或，争陵。苏或李陵，屈原的近逼都不好，他们都初会 自己的情志，抒发盛概而写成诗丈。国此，“锡手上河梁”之类的诗句，仅止于表述离刷的伤岛：“行吟语呼“这样的 今味，最终也只归于卷慎的思站。诗中所表达的尽是秽投难合，抑郁5苦，没有写到刷的内客。包是范离（诗经》还 相长不经，大义的大概还保存着。国此陆写离别就以“双亮”“一原”北洪，汉水君学小人此用“香草”“愚岛”打比 方。蓝然六发不完全，还能得到国风传能的十分之二三。这时候，六义就开站缺失了。香、宋以来，能够真正领会 国风传忧的大概就罕见了。如浦谢康乐的诗深奥将大，但是多耽溺于山衣：如的朝明的诗超规古朴，但是又多教情于 四回。江瓷，范限之某，又比这些诗还要偏践。保梁鸿所写的《五感歌》那样的例子，速百分之一二也授有。这时 候，六义栽遂渐聚假了！（六又）支向痕落到了梁，陈之间，大都不过是玩弄风雪，花草而已。埃！风雪花草这类喜 物，《诗极》中难递就舍年了喝？只是看如何遮用丞了。北如“北风其凉”，就是倩风朵议制作成作福、出基残总（的 人)的：“面雪靠靠”，就是蛋雪以拎饲框役的：“家林之华”，是有盛于花而风喻兄弟之道的：“采采求艺”，是赞美车 前草而祝宜妇人有于的。这年是以风雪花草起兴，而表现的盘义则在于料藏地，愁征役，议见弟，乐有子的。与北 相反怎么可以呢？这解，“余发数成封，澄江胡推”“离花先委露，剂叶乍辞风”这桌篇章，文特精实阜丽，我不加 道它所议谕的完竞是什么，闲此我说这整神仅仪是玩弄风雪花草罢了。这时候六义就完全消失了。 大虑已经兴盛两百年了，其间的转人不可胜数。值得一提的，膝子吊有《感通》诗二十黄，地防有《感兴》诗十 互首。还有诗中的豪杰，世人把他1并体为”季壮”。争白的作品，才华出科，不网几响，香通人没办法与之相北： (但是)探常其中的六义，在十首之中缝一首也不具备。社面的作品最多，可以连传下来的有一平多黄。至于贯通 古今，格律运用地熟，做列丁尽春尽关，又姓过了争白。包是华出（斯姿变》（石壕吏》《凌关更》《富芦子》《留花门》 这样的篇章，“朱门酒冉要，路有冻死首”这样的诗句，也不过三四十首。杜雷尚且如此，骨况不如壮前的呢？ 材料二： 宋代的微士肉渊明的诗歌源自点球，同时又触合了左思的风格。他的文章筒法明净，几乎没有冗长的句予。 请感年学有风骨，客华旋转有的味。年声块到他的文辛，年能总受到他的高商品德。世人费以绝的诗风质朴直平。 如“欢言的春酒”“日幕天无柔”等诗句，风格清新华美，难道只是四国诗人的语言吗？他是古今路逸诗人的养祖。 5.【容案】D 【解析】“看到‘空林哀草'的殿绿象”销误，”空林草“是同人想象中的画面。 16.【答案】①乐观格达的人生态皮。面对闲境，明白选是是任然的，唯有乐凳稻达地接受方能成长。②正理性的 生括智慧。诗人既能看到容H众劳在风用中硝生，也能排证地恩到他们在风用中调落。③热爱生活，及时行乐 的人生甓。风雨流转，时光号道，国为明白人生有苦难，所以更加珍惜时光，饮酒高歌以白乐。（每点2分，其中 对人生税的概括1分，分析1分) 17.【答案】(1)度义而屈动是而不见可悔故也 (2)寄舒静于天地港沦海之聚全科答案到公众号引广东小师组升学日记】回复上进】查看！ (3)米例：黑栏重应犹在只是朱颜改/人面不知何处去桃花依旧笑养风/物是人非事事休欲语祖先流 (本题为开枚性试道.答案只要符合语境即可)（特空1分，如有结字，深字，剩字，则该空不给分） 8【答案】A手足无措/不知所精/花然失桥/尤所适从/惊控失指：B钻之常坚/高不可攀/高山仰止（每空1分，符 合近境即可。不是成语，有错字，则该空不给分) 【解析】处，根据后文“只好一内心的悠动”等内容可知，语境是说我们没有式他方式表达内心的感动，故 此处可填”下足无措”一类的成请：根据后文“吓着我们”的内客，填具有惊懂意义的“惊控失捕”等也可给分。 B处，根弱前文他水远有着我们不曾抄及的境界，仰之弥高“可知，此处应表现庄子境界之高或者表达“我们 对庄子的仰甲之情，可填结之弥聚”“高不可攀““高山仰止”等成语。 9【答案】”鬼话连简”贬义晚川(1分)在文中是指庄子的文章，想想和表达方式往特且富有创意，常常让人感 到惊讶和震越。(2分)更加强烈地表达了作者被庄子的风采折靓，增强了语言表现力，妙趣横生。(2分)（答 到”爱义词袋用”的用法1分，从成子角度分析同语的内满2分，从作者/读老的角度分析问语的效果2分) 20.【答案】①平台会推荐附近餐馆②反面现减少的趋势③就是以人为本（每处2分，意思对甲可） 21,【答案】①°健”改为“健”②横改为“街”：岐“改为“歧”（何处1分，改对两处即可） 22【答案】算法治理的关键与核心分别是摆正价值导向和守正”。（判所句1分，内容准确2分） 23.【写作指导】这是一道思辨类作文题。材料引用了两位学者的话。季羡林的话勾粉了以书城为王国，以具箭为 作但的精神世界，折射出知机分子对精神自由的追求。被如博尔林所所言。如果有天堂，那成该是图书馆的积 样”。“象进小楼成一统“引用自叠迅的《自刚》，凸显书斋作为“相神圣地“的自足性一在数字化时代，这种 “坐削书城”的实体书斋更成为对抗信息球片化的“文化方舟“。 如果说季烫林的话体现了在典箱对话中构筑圣域”，那么许惊云的话则表明了以人间为书斋，在现实生酒 中提炼思想。书斋的深度决定思慰的高度，面人的的温度默予知识以重量。其正的知识分子底要在书城中专 心致忠，更要勇于走进现实世界进行实践。许作云先生的这句“我不在书斋里，我在人中间”，是其人生行学与 学术理念的核心写题，箱含着深刻的生命体悟与知识分子的担当。 这两句话对学生有着多角度的启发，是坐拥书城”还是“在人中同”，排或将二者完美结合起米？需琴列 性思考和深人分析 【参考文意】①座守精神高地，更要担当社公贵任：②读书和实我要结合起案：③汲取精神溢养，斑献社会：等等。 作文评分细则出号 一，基本评分细谢 (一)一类花：54-60分 完金符合题意。 ,文章能够证分析坚守精神高胞（读书）与参与社会实线的关系，既解述前着对后者的影响，又论证后者对 前者的反哺。观点鲜明集巾，内容明确。 2,文常能够破立结合，对现实生活中坚守精神商地（读书）和参与杜会实践完美结合，以及南轻商重的现象有 所制析影能丝扬正气，又能痛下针砭。 3,论证严谨，正料严密：论解用实其体，富有新意，具能有力旺明论点。 4结构光整，精巧：语言端畅，句式灵话，富有表现力。