语文试题_九师联盟2025届高三模拟考试

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高三语文参考答案、提示及评分细则 1.C(C项”无法通过登据和模率来县现”有误，原文第段中说“绿乏情感意更的人工智能拟造出的沉书写、死亡意识，痛悠叙事，是 把人类基于体验获得的生命感性与思想灵性，固化为基于数据和概率的技术理性”，可知人类自身精神的不完美可以通过数据和概 率来呈现，人工智能写作只是把它固化了，缺少生命个体的真实性。) 2,A(B项“只有克服了这些问题，人工智能才能写出真正的诗歌“有误，“处理修辞手法，以及叙述性，戏剧性元素等方面”只是人工智 能莎及的技术问题，从⑥⑦③段看人工智能诗文本最大的问题是缺少人文精神。C项~分析了两者的优势和缺点”有误，文中主要 分析了传统诗歌的优势和人工智能写作的弊端。D项“展示生命个体过程化的深层记忆”有误，第①段中说“缺乏情感意识的人工 智能拟造出的孤独书写，死亡意识，痛感叙事，是把人类基于体验获得的生命感性与思想灵性，周化为基于数据和概书的技术理 性”，可知人工智能可以被赋予感情，但这种感情是周化的，不能反映生命个体过程化的深层记忆，》 3.B(B项说“已经创作出意义结构和艺术美感均达到高层次的诗歌”有误，第①段就提出疑问“机器写的诗属于·诗'还是“诗”，最 后一段得出结论：“人工智能诗文本硫离了基于生活感悟，精神信仰，历史意识，暂学思屏的想象品格，其计算，推演出的文本，即使 模仿度再高，也难以企及·诗'的人文内核”，可见作者并不承认人工智能诗文本属于诗歌，更谈不上“意义结构和艺术美感高层次” 的诗歌。A项是对第②③两段内容的概括，C项是对第⑦⑧两段内容的概括，D项是对第④⑤三段内容的概括.) 4,①读者想通过阅读诗歌追踪一个精神者思维跃动的轨逐，品味其情感和人格。②人工智能诗文本不具备人类体验的真实性，是对 人类高度理性化的程序极仿，难以动态捕捉真实的社会生活细节，分别文化差异乃至湖别是。（每点2分，意思对即可，其他答案 言之有理的情给分) 5,①登高》是基于杜甫个人的经历和内心体验，而九日缺少特定的抒情主体。②登高》是杜甫在安史之乱期间颜沛流离生活的真 实写照，而《儿日)只是基于数据，国绕设计好的意义中心所进行的词语重组。③风登高)体现的是一种家国情怀，呈现出人类孤独、 伤感等不完美的精神内酒，而《九日》是对已有诗歌作品的模仿，脱离历史背景，缺少生活感悟。（每点2分，意思对即可，其他答案 言之有理的情给分) 6.D(A项自己并不会有强烈的反应”有误，原文说“在本人并不感到什么强烈的判激”，是强调富家子弟变为奴求和乞丐是一个逐新 的过程，那些家境变化的人并不会有什么感觉。B项“透露出强烈的清极思想”有误，第②③两段强调的是人的变老、变穷，目的是 证明“使人生圆滑进行的微妙要煮和造物主骗人的手段莫如·渐”，并不含消极思想。C项“意在说明·渐'如何麻痹人的感知，让人 官目地乐观，无法认识生活之辛苦”有误，“农夫抱牛跳沟”的故事主要说明的是“·渐'就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间 的流逝与事物变迁的痕遵，使人误认其为恒久不变”。) 7,D(D项“日的是启发读者重新思考时向与空向的关系”有误，此处引用是为了启发读者恩考并认识有限与无限的辩证关系。》 8①承接上文。此处写“春秋代序”等内容，意在引导读者认识前两段中人的年静，贫富都与自然规律一样，都是“渐变的”。②强周人 们对“渐变”的无感，为下文揭示“渐”的隐藏性及本质做准备。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理的情给分） 9.①由现象到本质，逐层深人，条理请晰。文本先从人的年龄、境遇变化和季节.阴用更替指出“新“所代表的自然规律，接着分析其款 骗性和实质，最后用“大人格“大人生“深化主题。②富有思柳意义，容易引起读者共鸣。文本列举多种生活琐事，启发读者打破思 维的言区，在有限中领悟无限。（每点3分，意思对即可，其他答案言之有理的情给分） 10DF(原句可翻译为：汉军中惊慌喧闹，自相攻击扰乱，跑到太时帐前，太时始终安卧不起。) 11,C(C项中“之”的用法不同。“景帝之基梁久矣"中的“之”用法是取消句子独立性，“句读之不知中的“之”是用于构成倒装句.) 12A(“建议让梁国军队先从正面抵挡板军，再从后面截断版军粮道”有误，周亚夫的作战策略是希望先把梁国抛给叛军，自己带兵去 截断敌人的粮道。从后文“太时不奉诏，坚壁不出，面使轻骑兵绝吴楚兵后食道”等句中可以看出。) 13(1)他们背叛自己的君主面投降陛下，陛下（如果）封他们为候，（那么）拿什么来童责不守节操的臣子呢？(“候”“何以”“人臣不守 节者”各1分，句式通顺1分》 (2)景帝说“我死后传位给梁王”，是试探太后的心思，姑且那么一说。(“千秋万岁“旨一姑”各1分，句式通顺1分》 14①景帝想借此机会削到梁国。②梁国存亡，对汉朝无大损登：面现在的梁国日后可能会像吴，楚等国那样反叛朝廷。③景帝让周 亚夫数梁，只是为了糖塞梁王，并以此减轻太后对自己的责难，并不是真心想救梁国。（每点1分，意思对即可，如有其他答案，只 要言之成理，即可的情给分) 【参考译文】 材料一： 文帝格去世时，告减太子说：”如果发生危急情况，周更夫是真正可以担台带兵重任的。”文帝去世后，朝延任命周亚夫为车骑将 军。景帝三年，吴，是等国瓶乱，周亚夫担任太尉，向东攻打吴、楚城军。周亚夫于是亲自请示皇帝说：“楚兵勇温轻投，很难与他们交 战取胜。希望用梁国军队对付板军，我们去载斯敌人的粮道，才能制服板军。”景帝同意了这个请求。太尉把军队会合到荥阳之后，吴 军正在进攻梁国，梁国危急，请求款援。而太尉领兵向东北跑到昌芭，构筑牢回的工事以自守。梁国天天派使者向太尉求款，太尉不 肯斑。粱国上书报告景帝，景帝派使者下福令太尉般梁。太尉不楼受福令，坚守营垒不出兵，而派轻骑兵斯绝吴，楚板军后方的粮道。 吴军块粮，屡次想挽战，汉军给终不应战。夜晚，汉军中惊慌或洞，自相政击祝乱，聪到太附帐前，太尉给终安卧不起。吴兵已经帆饿 难当，就搬退高去。太时源精兵追击，大败吴军。吴王刘海携下了大军，与勇壮之士数千人遮到江南丹徒据审。汉兵来胜追击，全部 停虏了他们，周千金悬赏搜求吴王。过了月余，越人斯了吴王的头前来报告。双方攻守一共三个月，而吴旋瓶乱拔平定。于是诸将这 才认为太尉的计谋是对的。从此梁孝王和太尉有了城部。景帝五年，提升周亚夫为丞相，皇帝很器重他。而梁孝王每当进京朝见，常 常向太后讲备条侯周更夫的短处。后来，匈奴王峰徐卢等五人降汉，景帝要封他们为侯，以其翰后来者。丞相亚夫说：“他们膏板自己的 君主而校降陛下，座下（如果）背他们为候，（那么）拿什么来谴青不中节操的臣子呢？景帝说：“丞相提议不可用，”于是把唯徐卢等人 全部封为列侯。亚夫周而称病引远 材料二： 文帝临去世，告诚景帝说：“如果发生危急情况，周亚夫可以担当带兵重任。“则文帝一刻色没有感记钳制吴国。周亚夫请求把梁 国抛格吴军，藏斯吴军粮道，景啼应允了。梁国求就而周亚夫不听，皇上命亚夫款梁，而亚夫不遵命，把果国抛给吴军以使吴军衰败， 同时也使梁国袭败。梁国的存亡，对汉朝无大福益，而今日的梁国，就是日后的吴，楚，则用吴军消耗梁国，倩此求得长久安定。周亚 夫以此茯取景帝之心，不遵皇命也不受精忌。章帝让他数梁，也是为了应付梁王而援解太后的指黄，所以周亚夫能不遵皇命而不受猜 忌。景帝之心真残惑响，不过探求之所以如此的原因，是太后的偏心凌成的。景帝朝立，年龄已三十二岁，太子刻荣已长大，而太后想 传住格果王。景帝说“我死后传位格果王”，是状探太后的心思站且那么一说景帝总很果国已经很久了，周重夫抛弃果国让他爱殿 而不去数援，是与景帝有密的的。不然的语，见站垂危，命令人去般援，不遵命却不怪罪，景帝能够评密专一稳重谨慎得如此镇定吗？ 15C《C项”表现出竹村的热同”有误，此处的照使用了以动衬静的手法，反衬出景色之静.》 16①开篇四句描绘草堂美景，强调其适宜把酒论诗，暗含对严公到来的期待。②由把酒论诗引出对幕府生活的回忆，感概自己虽为 侧廷旧臣，在严公这里才得到尊严。③结尾希级严公再次光临草庐重叙友谊，也希里再次受到严公的重视。（每点2分，意思对即 可，其他答案言之有理的情给分》 17.(1)见贤思齐焉见不贤面内自省也 (2)弊在赂秦（也）为国者无使为积威之所劫哉 (3)示例一：江肆何人初见月江月何年初照人（张若退《春江花月夜》） 示例二：人生代代无穷已江月年年望相似（张若虚《春江花月夜》） 示例三：不知江月待何人但见长江送流水（张若虚《春江花月夜）) 示例四：人生如梦一尊还衔江月（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） (每答出一空给1分，有错别字或添字，漏字则该空不给分，第3小题如有其他符合要求的答案也给分) 18A灵机一动B欢天喜地（每个成语2分，符合文意和语境表达准确的成语即可） 19,(示例一)修改前更好。前面”提着”的主体是上句的“母亲”，后面”色蕉叶”紧接下句”我看到色蕉叶”，其表达与上下文更连贯。 (示例二)修改后更好。把“一片状如蒲扇的芭蕉叶”放在开头作为陈述对象，更能突出作者对芭蕉的回忆与喜爱，突出文段的主 题。（选择其中一种作答，意思对即可。能结合句子作合理分析给2分，能结合语境作合理分析给2分。如有其他答案，只要言之 成理，即可的情给分) 20,①“雨绕”和”线”具有相似点，把“雨轮”比喻成“线”，非常合理。②用”是作者回忆故乡和蜜年的诱因，它把三十年前和现在联系 起来，形象可感。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理酌情给分） 1.A.它们是高原植物必须面对的难题B适应环境而选释“低调生长"（每处2分，不超过字数爱求，意思对即可） 22语句②修改为：一方面是因为植物在低温条件下有效生长时间有限，生物量累积不足语句④修改为：如果不是它的花形和柳絮 与高大的柳树相近（每找到一处并修改正确给2分，其他答案酌情给分） 23.【写作指导】本题的主要话题是人工智能D中Sk带来的高效赋能与人类思考能力退化的潜在风险之间的辩证关系，可从正面背 定人工智能给人类带来的便捷，也可以从负面思考它给人类生活带来的神击。 【立意方向】①从技术工具进步的角度：强词AI作为轴助工具的定位，人类需保持主体性。②从人类进化与工具共生角度：人工智 能推动人类突破思维局限，藏发更深刻的创造力。③从文化地合角度：技术革新与人文精神互补，能形成新的思维范式。④从科 学发明的两面性角度立意：人工智能的进步的确会带来思维的肤浅化，甚至退化。