语文试卷-陕西省安康市2025届高三下学期第三次质量联考

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参考答案 A(B项，“人们在疏食饮水、箪食瓢饮的时侯更快乐”曲解原意，原文是“礼崩乐坏的快乐，表现为 视非礼之舞，听非礼之声，言非礼之时，动非礼之辂，要么源于放纵欲望，要么来自破坏规则，唯 有在这样的现实处境中，方显疏食饮水、箪食瓢饮的快乐有多么难能可贵”。C项，强加因果，前后 不构成因果关系：“颜回之乐与孔子之乐是可以等量齐观的”也不合文意，原文是“颜回之乐，孔子 皆有之，而夫子之乐，则远超颜回矣”，D项，“孔子考证古人邪正使乱臣城子改邪归正”于文无据， 根据原文“天下乱臣跋子惧焉”可知，乱臣城子只是害怕) D(“原因是‘风乎舞雾，咏而归’蕴含着通过文教而风化天下的入世理想”以偏概全，原文是“孔 子胃然赞叹曾点在于其超然物外，遂性自然，静观天理流行：也在于其通过文教而风化天下，积极 入世。‘风乎舞零，咏而归'，乐得其所，与圣人志同，就是尧舜气象”) C(C项，“回也，其心三月不违仁”写颜回不违仁，守仁守善，最能体现颜回“乐道”。A项，主要 体现了颜回好学，在学习和理解方面具有极高的悟性和举一反三的能力。B项，主要体现了颜回的谦 逊、低调。D项，主要体现了颜回对待学习毫不懈怠，进而不止) ①材料一以“颜渊问仁”章为例，主要阐述了颜回善学好学，孔子善教乐教，指出孔颜之乐与孔颜 授受的好学乐教有内在联系。②材料二主要阐述了颜回之乐的内涵，颜回乐天，乐学，乐道：还指 出孔子之乐包含颜回之乐，但远超颜回之乐。（每点2分。如有其他答案，言之成理的的情给分） 1)理解：①颜回乐学，以“为邦”为旨归。与“知之”“好之”相比，“乐之”是学习的最高境界， 能为了远大的理想而甘愿学习，心无旁骛，乐此不疲。②颜回好学，进而不止，并且乐在其中。“乐 之”意味着“我爱学”，能享受到学习的乐趣，学习能够持久地进行。（每点1分，意思答对即可。 如有其他答案，言之成理的酌情给分) (2)启示：①要树立远大的理想，立下宏伟的志向，心甘情愿地学习，热爱学习。②要变被动学习为 主动学习，以学习为乐，让学习能够持久且高效。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之 成理的酌情给分) D(“这是自己对她们的蔑视和轻侮造成的”不合文意，黄善怀疑书婉宁和烛的母亲，原因是黄善出 名以后韦婉宁的母亲“托人传话，也亲自登门”而没有得到黄普的明确应允，而不是黄善“对她们 的蔑视和轻侮”，而且黄善只是在心里对她们“蔑视和轻侮”而没有表达出来) B(“小说整体上运用倒叙手法”分析不当，小说中“‘黄善只管捉黄鳝’而唐秀峰负责炒作来使 ‘捉黄鳝的黄善”迅速掷红”属于插叙》 ①大黄鳝“不易有”，可黄普“捉了又放，放了又捉”，捉的都是大黄鳝，不合常理，本就容易让人 不疑。细心的甚至专业的网民产生了质疑，并予以揭发。②黄普追求过的韦婉宁明确告诉黄善“你 不用怀疑我们村里的人，任何人都不恨你”。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理 的的情给分)】 ①在造假被揭露前，黄善心安理得。他带货时“口无遮拦，天花乱坠”，面对众人则是“大碗喝酒， 大放狂言”。②在造假被揭露后，黄善觉得心虚。黄善得知网上质疑和揭露他造假后慌里慌张，非常 心虚，后来心虚地发出“没有造假”的声明。③黄善想找出“嫌疑人”，但最终不再患得患失。黄普 怀疑“出卖”自己的人是覃凤飞、韦婉宁母女，但在寻找“嫌疑人”的过程中逐渐醒悟，最终心里 不再患得忠失。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的的情给分】 BDG[(原文标点)非有大故，毋或黜免，所司明为条例，定等级以闻。] 11.C(C项，两个“所以”词义不同：材料中加点的“所以”词义为“…的原因”，“所以传道受业解 惑也”中的“所以”词义为“用来…的、凭他来…的”。A项，两句中的“封”词义不同：前 者为“分封”，后者为“使…成为疆界”。B项，解说正确。D项，两个“盛”词义不同：前者为 “繁盛”，后者为“把东西放在器皿中、装着”) 12.C(“让他们抗衡天下人才”不合文意，根据原文可知，应是“使他们与天下的英才贤士一道效力 于朝廷”) 13.(1)以天下为公的君王，就应该安定皇室和宗室支庶而鼓励和任用其中的贤能之士，(“公天下” “劝”翻译正确各1分，句意2分。公天下，以天下为公：劝，鼓励) (2)富贵，（如果）不是一个人应该得到的难道能够长久持有吗？(“其…乎”“所宜”翻译正确各1 分，句意2分。其…乎，难道…吗：所宜，应该得到的) 14.①大臣反对。魏征认为分封会导致国家经费倾时短缺，还会导致调兵难以及时到位：李百药认为分 封会导致以后出现诸侯骄奢淫逸、相互攻伐残杀的状况。(2分)②唐太宗懂得了如何处理宗室问题， 他吸取了历史教训，也听从了封德彝的建议。(1分)（意思答对即可。如有其他答案，言之成理的 的情给分】 【参考译文】 材料一： 起初，唐太宗令大臣们议论分封诸王的事，魏征认为：“如果分封诸王建诸侯国，则卿大夫们都靠 俸禄生活，必然导致大量征赋。另外，京城一带赋税不多，原来依靠京都以外，如果都分封给诸侯国， 则国家经费顿时短缺。再加上燕、秦、赵、代诸国均管辖有夷族，如有出现紧急情况，到内地调兵， 难以及时奔赴所在地。”礼部侍郎李百药认为：“如今让皇亲国成子子孙孙均有自己封国的百姓与社稷， 几代之后，将骄奢淫逸而放纵自己，相互攻伐残杀，对老百姓危害尤大，不如不断地更换郡守县令。” 十一月，唐太宗下诏：“皇室宗亲以及助贵大臣，应让他们担任地方长官，并传给其子孙，没有大的变 故，不得随意黜免，各部门明文规定条例，定下不同等级以上报朝廷。” 材料二： 自古以来，宗室人才的兴旺，没有能超过唐朗的，天子能够保全支庶宗族而对其没有猜忌之心、 不加以戕害，也没有能够比得上唐朝的。唐太宗能很好地处理宗室问题的原因，是他懂得了其中的道 理。唐高祖想要强化宗室以镇守天下，凡是族兄弟一律封王爵，令后世遵循此政策而不能加以更改， 如此则宗室子弟因为身份尊贵而骄横，因为富裕而自满，邪恶奸佞的人为谋取利益而诱导其走向放荡 恣肆，本来想要强化宗室力量，最终却反而给他们带来了灾祸，使其最终必定变弱，西晋、南朝宋之 所以发生宗室自相残杀、最终导致天子孤立的事情，就是因为这个。唐太宗听从封德彝的话（建议）， 而说天子抚养百姓，怎么能劳烦百姓来奉养自己的宗族呢？以天下为公的君王，就应该安定皇室和宗室 支庶而鼓励和任用其中的贤能之士。封德靠是个奸佞小人，但他在这件事上已经近乎懂得治理之道了。 作为天子的至亲，宗室之家妻妾众多，生产和养有的条件便利，不用担忧子孙后代无法繁衍昌盛：也 远胜于百姓人家卑微拈据的困窘条件，不用担心子孙后代中没有可造之才。而强力聪慧的人得势而狂 妄，朴实谨慎的人满足于温饱而自暴自弃，于是除非像刘濞、司马伦邦样在皇族内部自相残杀以至于灭亡，就会变得分不清豆子和麦子，就像猪圈中的猪等待被饲养一般。如果节制赐予宗室子弟爵位和 俸禄，让他们能够走上仕途，既可以免于担忧宗室子弟终生默默无闻，也可以鼓励其追求品德、文章 吏治、武略，使他们与天下的英才贤士一道效力于朝廷而不至于任其盛衰，则他们肯定会积极进取， 成为天下人才的领袖以拱卫天子。所以唐朝宗室中的英杰，成为宰相、将军、州郡长官的，比比皆是， 都耻于以轨等子弟自居，也没有做着春秋大梦、舰觎皇帝宝座而最终被施以极刑的人。一直到今天， 陇西李氏一族仍然很繁盛，这不是美谈吗？孟子说：“对所亲近的人，就想他的地位能优越起来：对所 喜爱的人，就想他能富起来。”富贵，（如果）不是一个人应该得到的难道能够长久持有吗？按照一定的 等级制定宗室待遇的规范，按照道义来授予其爵禄，其后想要使谁尊贵起来他便能尊贵起来，想要使 谁富裕起来他便能富裕起来，如此仁至义尽，天下大公之道得以践行，私情恩惠也得以实现。 15.A(“为全诗奠定了压抑而深沉的情感基调”分析不当，虽然诗歌开篇描绘了阴沉多雨的秋日景象， 但整首诗主要表达的是对李思才情和品格的赞美，情感基调并非压抑而深沉) 16.①崔司录已辞官归家，而才华出众、地位尊贵的李卿没有自矜身份，依旧前去拜访，体现了两人的 深厚情谊，两人关系非同一般：②李卿在崔司录家把酒言欢，不拘小节，醉时说想要归隐，还对旁 观者的议论不以为意，写出了主客关系非同一般。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言 之成理的酌情给分】 17.(1)苟非吾之所有虽一毫而莫取 (2)三项频烦天下计两潮开济老臣心 (3)示例一：千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面（白居易《琵琶行并序》） 示例二：锦瑟无瑞五十弦一弦一柱思华年（李商隐《锦瑟多） 示例三：江娥啼竹素女愁李凭中国弹箜（李贺《李凭箜篌引》） 示例四：羌管弄晴菱歌泛夜（柳永《望海潮》）[每空1分，多字、漏字、错字等均不给分。第 (3)小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分] 18.①别开生面（别具一格、别出心裁）②井然有序（井井有条、有条不素）（每处1分，如有其他符合 语境的成语，也可给分。①别开生面：另外开创新的局面、风格或形式。②井然有序：有条理、有 秩序的样子) 19.①句子把听到的鸟的“鸣叫声”与看到的“光”联系起来，将听觉转化为视觉，(1分)鸟的“鸣叫 声”仿佛几束光向夜的深处射去，并且有明灭、长短、卷舒的变化。(1分)②运用通感手法使描写 更生动、形象，(1分)通过写夜里“光”的“明亮”来突出鸟的“鸣叫声”的清脆、明亮：(1分) 通过写“光”的明灭、长短、卷舒的变化来写鸟的“鸣叫声”的“婉转”。(1分)（意思答对即可。 如有其他答案，言之成理的的情给分) 20.①将“按排”中的“按”改为“安”，②将“蹲守”中的“覽”改为“遵”，③将“高吭”中的“吭” 改为“亢”，④将“空况”中的“况”改为“旷”，⑤将“混烂”中的“烂”改为“乱”。（改对一处 1分，改对三处即可) 21.①有深层加工②只记住它的字形和发音③说明它的推导过程和含义（每处2分，意思答对即可。 如有其他答案，言之成理的的情给分) 22.[示例们形象化指用图像、图表、图形等形式来表示信总，它可以提升（或“增强”）信总的直观性，