语文试卷-山西天一大联考2023-2024学年高三阶段性测试（定位）

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命题透析本题考查把握信息，对信息归纳概括、准确判断、分析评价的能力， 思路点拨A.“只在对作品的文献考据研究方面取得了成就”表述绝对。C因果关系错误。 造成评点衰落的不是他们在评点中表达了政治理想，而是中西方文化的交融，且原文中 说这不过是顶了评点的名义而已“回光返照般的虚假繁荣”，并不是真正的繁荣。D.“被 长期忽视和遮蔽，很大程度使西方思潮”错误。原文有“中国现代学术的建立，一方 面，有着自身的内在原因和依据，只是这一方面的确长期被忽视和遮蔽了：另一方面， 在很大程度上是在西方思潮的影响下形成和发展起来的”，意思是中国现代学术的建立” 有两个方面的原因，但这两个原因没有因果关系：“主导地位”的说法也不恰当。 3.答案C 命题透析本题考查分析论点、论据的能力。 思路点拨“中国古代小说以叙事为核心的特征”错误。材料一第①段有“忽视.非叙事 性的主要特点”和末段有“这就在方法论上犯了错误，先入为主地以叙事标准作为研究主 导，违背了中国古代小说的发展原貌与核心特征”。 4.答案A 命题透析本题考查分析文本论证相关内容的能力。 思路点拨B.“旨在证明这些研究只是鲁迅研究的补充和延伸"错误。目的是证明当下中 国古代小说研究还是以西方叙事小说理论为标准。C前两个分句说明不了选项的后一个 分句，选项的逻辑关系表述不当。D.材料二不是递进结构。 5命题透析本题考查筛选、理解、分析材料信息的能力。 答案①《中国小说史略》有坚实的文献基础。②对中国小说历史演进具有总体把握， 把小说观念和创作实践放到历史框架中，通过多种联系分析小说丰富的社会历史内涵， 并发表了独到的见解。③摆脱了对个别作家作品进行点评或考证本事的传统方式。（每 点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可的情给分) 6.答案A 命题透析本题考查理解文本内容的能力。 思路点拨B.“表现了‘我'审美的改变“反思了‘我'儿时的幼稚”表述错误。C“对她有了 更深地了解”错误。对话的内容是之前的观察，是“我在说出自己的感受，没有对她有 更深的了解。D.“但听到女子的回话后又觉得她十分没起，觉得自己多此一举错误，原 文说“为我和她那无法契合的对话感到没趣不是认为女子没趣；且由“我多么愿意相信， 她相信了一个陌生人对她的赞美”分析，“觉得自己多此一举”的说法也不正确。 7.答案D 命题透析本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 思路点拨“用时光之长来体现‘我的见多识广”错误。两次出现，其一写“我”偶尔想到炸 像子的女子，其二写“我“再次见到这个女子。没有说我”见多识广的内容。 8命题透析本题考查分析人物心理的能力。 答案①难忘。在农村时，“我”下意识地把新媳妇和小吃店女子对比，表现了“我”对女 子的念念不忘。②怀疑。再次看到小吃店女子时，怀疑自己当年的审美标准。③失望。看到女子的形象和听到她的话后，感觉失望，害怕被人知道面前的这个女子是当年自己 崇拜的人，（答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若有其他答案， 合理亦可的情给分) 9,命题透析本题考查鉴赏作品的语言，领悟作品的艺术魅力的能力。 答案（①照应题目。末段从“陌生”的角度进行议论，与题目相照应。②点明主题，表明 克服内心阻碍，勇敢与陌生人交流，可能会收获人与人之间交往的快乐和美好。（每点3 分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 10,命题透析本题考查文言文断句的能力， 答案ACG(每处1分，多涂不给分) 11.答案B 命题透析本题考查理解文言实词与文化常识的能力。思路点拨词义相同”错误，两个迩” 分别是“亲近浅近”的意思，词义不同。 12.答案B 命题透析本题考查归纳内容要点、理解中心意思的能力， 思路点拨“来美太叔的执政”错误，从文中看，太叔刚开始的执改并不理想，从后文 “及子产卒，仲尼闻之，出涕.…可知，孔子赞美的是子产的执政理念。 13.命题透析本题考查文言文翻译的能力。 答案(1)发动步兵去攻击沼泽地的盗贼，将他们全部杀掉，咨贼才稍微被過止。（关 键词“兴“少”的翻译各1分，大意2分) (2)如今的天下，依靠着陛下的仁爱笃实，没有战争的危险和饥饿寒冷的忧患，父子、 夫妻都齐心协力，安居乐业。（关键词“亡“载力”的翻译各1分，大意2分） 14命题透析本题考查理解中心意思、归纳内容要点的能力。 答案①废除诽谤之罪，宽缓刑罚，广开言路，使天下太平。（分）②运用比喻、排比， 使说理生动形象，气势十足。(2分)（意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 参考译文 材料一 郑国的子产得了病。（他）对太叔说：“我死以后，您必定主政。只有道德高尚的人 能够用宽厚（的政策）使民众服从，其次（的政策）没有比刚猛更有效的了。比如烈火， 民众望见就害怕它，所以很少有人死在其中。水柔弱，民众亲近并和它嬉戏，很多人死 在其中，所以宽厚（的政策）难（以实施）。”子产病了几个月后死去。 太叔执政，不忍心严厉而施行宽柔政策。郑国（因此）有很多咨城，（他们）在沼 泽地招集人手。太叔后悔了，说：“我早听从子产的，不会到此地步。发动步兵去攻击 沼泽地的盗贼，将他们全部杀掉，盗城才稍微被遏止。 孔子说：“好啊！政策宽厚民众就轻慢，（民众）轻慢就用刚猛（的政策）来纠正。 (政策)刚猛民众就受摧残，民众受到摧残就施与他们宽厚（的政策）。用宽大来调和 严厉，用严厉来补充宽大，政事因此而和顺。《诗经》中说：‘民众也劳累了，也许可以 安康：赐予中原的民众恩惠，用来安抚四方。·（这是）旄与民众以宽厚啊。“不要放纵 奸诈，用来防范邪恶：遏止盗贼肆唐，他们从不怕法律严明。，（这是）用刚猛来纠正 啊。宽柔对待远方的民众能够使大家亲近，（这样）来稳定我们的王朝。·（这是）用和 缓（的政策）来使民众平安样和啊。还说：‘不争斗不急躁，不刚猛不柔弱，实施政策 从容不迫，所有的福祉汇集过来。·（这是）和平的极致啊。” 等到子产逝世，孔子听说了，哭泣道：“子产继承了古人仁爱的遗风啊。” 材料二： 汉昭帝逝世，昌邑王刘贺（刚继位）就被废黜，宣帝开始登上皇位，路温舒上书，谈应当崇尚德治缓解刑罚。书中说：“我听说秦朝有十条过失，其中一条现在还存在， 就是负责审案的官吏的问题。秦朝的时候，轻视奉行仁义的人，重视负责判案的官吏， 正直的言论被认为是诽谤，阻拦犯错误的话被说成是妖言，所以那些衣冠整齐的懦生在 那时不被重用，忠良恳切的言辞都郁积在胸中，称赞阿谀声天天响在他们耳边，虚伪的 赞美迷住了心窍，而实际上存在的祸患被掩盖住了，这就是秦朝失去天下的原因。如今 的天下，依靠着陛下的仁爱笃实，没有战争的危险和饥饿寒冷的忧忠，父子、夫妻都齐 心协力，安居乐业。但是天下太平还未完全实现，原因就是判案的人把事情搞乱了。如 今判案的官吏上下相互驱使，把苛刻当作严明，判案严厉的获得公道的名声，判案公平 的后来却多有祸患。所以负责判案的官吏，都想把人置于死地，并不是他们恨别人，而 是他们求得自身安全的办法就在于置人于死地。因此死人的血在街上流，受刑的人并肩 站着，处死刑的人计算起来每年数以万计。这是奉行仁义的圣人感到悲伤的原因。太平 盛世未能完全实现，都是这引起的。“ “我听说乌鸦老鹰下的蛋不会遭到毁坏，然后凤凰才会停留在树上：犯了谁谤罪的 人不会受到惩罚，然后忠良之言才会进谏。希望陛下除去诽谤人的罪名用来招致恳切的 忠言，让天下人开口说话，扩大人们规劝进谏的渠道，扫除造成秦朝灭亡的过错，尊崇 周文王、周武王的德行，减省法制条文，宽缓刑罚，用这些来停止治狱的积弊，那么天 下就可以出现太平的气象，人民就太幸运了。” 宣帝认为他说得很好。 15.答案C 命题透析本题考查鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 思路点拨“主要表达了诗人对生死问题的思考”说法不当，诗歌三、四句写春天柳树吐 出鹅黄的嫩芽，宫中却传来美人死去的消息，诗人借生死突出的是时光的巨大力量，而 不是对生死问题的思考。 16.命题透析本题考查理解诗歌观点态度和思想情感的能力。 答案①内涵：后六句写“孝武秦皇”不能再听到鼓声，“君”从青丝到白发，只剩鼓声与南 山共守，连天上的神 仙都己葬过几回，但鼓声却一直没有断绝。②用意：将孝武秦皇、君、天上神仙的衰老 与死亡和从未断绝的鼓 声对比，反复渲染，强化了生命有涯、时光无限的矛盾，抒发人生短促、时光易逝的感 慨。（每点3分，意思对即 可。若有其他答案，合理亦可酌情给分) 17.命题透析本题考查默写常见的名篇名句的能力： 答案(1)或得日或否绛皓驳色(2)六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿(3)示例 碧云天黄花地/满地黄花堆积憔悴损/不是花中偏爱菊此花开尽更无花/采菊东篱下 悠然见南山「每空1分，第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分] 18.命题透析本题考查正确使用成语的能力。 答案A大行其道/甚需尘上B不遗余力/千方百计/煞费苦心C深入浅出（每空1分。若 有其他答案，正确合理亦可给分) 19.命题透析本题考查补写句子的能力。 答案①有很大（不小）的关系②不少家长的“心病”③视力进一步下降（每处2分，意 思对即可) 20.答案B 命题透析本题考查辨析词语在具体语境中的意义和用法的能力。 思路点拨“表示动作的对象”错误，与“一”搭配表示事情发生的迅速。