历史试题_河南省青桐鸣2025届5月全真模拟卷·高考考前适应性考试

历史试题、高三、2025年试卷、河南省青桐鸣5月全真模拟卷·高考考前适应性考试，教学小助手分享Word版资源文件为：历史试题-河南省青桐鸣2025年5月全真模拟卷·高考考前适应性考试，若想获取电子版资源，请下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！

C【解析】根馨材料可知，姜家梁遗址的房址居但 面平整，坚硬，并且发观了农作物的种子，结合所学 知识可知，这反映出当时该地社会生活较为稳觉 故C项正确。材料无法体现农耕生产取得突陵 排除A项。材料设有贫富分化日登严重的相关侣 息，排除B项。材料无法说明氏族之间联系紧密 排除D项。故选C项 A【解析】根据材料可知，秦汉时期的谓书要写月 下达的程序，有的诏书就是通过承相逐级下达， 终到达啬夫，结合所学知识可知，诏书发挥上传下 达的作用，从中央到地方，这折射出秦汉时期行政 运行机制较完善，故A项正确。B项表途与材料主 旨不符，排除B项。贵族等级分封制在春秋时期已 经开始解体，排除C项。材料无法体现各缓别自 员职责的相关信息，排除D项。故选A项 B【解析】根据材料并结合所学知识可知，唐代的 行会有助于规范城市经济活动，故B项正确。材料 没有城乡经济互动的信息，排除A项。自由扉佣 劳动出现在明代中后期，排除C项。材料无法 现重农抑商政策的放宽，排除D项。故选B项 D【解析】根据材料“朱熹用义理闲释《四书》，并 在此基础上创作了一系列绝句”“其中绝大部分的 句选用《四书》中的词语作为题目”“朱熹将它们 编成书”等并结合所学知识可知，朱盛此举台在 富理学传插形式，故D项正确。“致良知”是明代 王守仁的理论，排除A项。唐代就已经出现传写 复兴运动，排除B项。C项表述与材料主旨不符 排除C项。故选D项 C【解析】根据材料并结合所学知识可知.明清时 明乡村柯堂的作用从宗族个体的“克己修身”扩为 到社会层面的”宽以待人”，这有助于提升基层治理 的能，故C项正确 材料未部及百性社会做行 提高的相关信息，排除A项。B项表述与材料主旨 不符，排除B项。明请时期，主流价值观并未发生 喧变，排除D项。故选C项。 )【解析】根据材料并结合所学知识可知，河南遛 无的做法是为了避免洋匠与民众产生矛盾，从而影 响社会安定，但也从侧面反陕了中国早明近代化面 备着一些问题，反映了当时中国早期近代化在曲折 中发展，故D项正确。“洋匠”不一定危害国家主 权，且材料内容并不涉及国家主权，排除A项。B 项表述与材料主旨不符，排除B项。材料没有法及 羊务新政的相关信息，无法判定其是否取得明显成 效，排除C项。故选D项 【解析】材料所述主张出现在民国前期，强调女 性获得社会职业对妇女解放和女性独立的重要 用，更提出只有消灭私有制才能实现真正意义的妇 女解放和女性独立，结合所学知识可知，这些观点 的提出得益于辛亥革命，新文化运动等促进了思想 解放，故B项正确。A项表述实际上是材料所述现 象的表现或结果，并不是材料现象出现的原因，排 除A项。民国前期，社会性质并未发生根本变化 非除C项。民主共和理念与材料现象没有直接因 果关系，排除D项。故选B项 A【解析】根据材料“中华苏维埃政府深人群众组 织农业生产，帮助群众解决生产中的具体问题”“大 力推广农业生产知识，实行农业技术改革，进行劳 力互助，开展积肥运动，兴修水利”等并结合所学知 只可知，中华苏横埃政府的举措有助于提高农民生 一水平、改善农民生活，密切苏维埃政府与农民的 联系，这巩固了苏维埃政权的社会基础，故A项正 确。减粗减息政策实随对象是地主，且施行于全面 院战时期，与材料主台不符，排除B项。农业社会 义改造发生在新中国成立后，排除C项。十地改 革运动发生在解故战争时期以及新中国成立初期： 排除D项。故选A项。 D【解析】从材料“1937年11月太原失守后”“八 路军…建立战地动员委员会，抗日教国会等组 织”“通过写标语…道理”等可知，材料所述做法 意在巩周全民族抗战局面，故D项正确。材料没 有宜传位后战场是主战场的相关信息，排除A项。 “坚持井冈山道路”并非材料中做法的目的所在，排 除B项。C项表述与材料主旨不符，排除C项。故 选D项 .C【解析】根据材料时间“1951年1月至1956年 6月”并结合所学知识可知，此时我国正在进行社 会主义改造和“一五计刻，大量工人参与到国家 建设之中，材料中《人民日报》工人图像幅数占劳 动者图像幅致总量的比例状况契合了当时国家发 展方向，故C项正确。材料并未涉及“双百”方 针，排除A项。B项表述与材料所述时间明显不 符，排除B项。当时并不涉及经济改革，排除D 项。故选C项。 ,A【解析】根馨材料并结合所学可知，交通，人 口、粮食、中心地区、城市革命、社会结构等都是促 进早期文明产生与发展的重要因素，材料所述现 象可用于佐证两河流城早期文明要素的发展，故 A项正确。材料得不出社会分工专门化的趋势加 强，排除B项。材料并未涉及有关统一的信息，排 除C项。“持续”表述绝对，且材料来体现贸易规 模，排除D项。故选A项。 .B【解析】根据材料并结合所学知识可知，西欧 中世纪骑士制度以“骑马武士“为起源，到“神的得 卫”，再到“担任军事将领，行政官员和司法审判等 职务”，骑士制度逐渐成为社会治理的重要保证， 故B项正确。材料无法体现四欧中世纪骑士制度 增强了国王战胜贵熊以及教会的力量，排除A 项。“武力”“各类封建主”表述绝对，且材料未体 现，排除C项。材料没有封建领主和民众矛盾激 化的相关信息，排除D项。故选B项。 D【解析】根据材料可知，葡萄牙占领印度果阿 后，实施本土化的治理策略，利用当电人实行殖民 统治。而葡萄牙在当地的政府只负责葡萄牙军人 和水手的纪律问题，这减小了葡萄牙在当地殖民 扩张的阻力，适应了葡萄牙殖民扩张的需要，故D 项正确。材料无法体现促进葡萄牙资本主义发展 的相关因素，排除A项。亚欧贸易自古有之，排 除B项。材料没有其他地区的信息，无法体现果 阿在印度本土地位的提升，排除C项。故选 D项 B【解析】材料主要说明19世纪中后期英国儿童 以及青少年图书馆或阅览室的设立和发展，结合 所学知识可知，这些做法契合了工业化的杜会需 求，故B项正确。材料无法体现教育公平，排除A 项。材料没有启蒙思思的相关信息，排除C项。 材料内容并不涉及公共图书馆职能的改变，排除 D项。故选B项。 A【解析】结合所学知识可知，材料中出现的现 象与当时苏联现行社会主义工业化战略有直接关 系，当时苏联的杜会主义工业化战略以优先发展 重工业为核心，追求经济发展的高积累、高递度， 故A项正确。“词动工人和农民生产积极性”与 材料所述时同的史实不符，排除B项。“新经济体 制”改革发生在勃列日湿夫时期，排除C项。材料 所述时间段内苏联并未改善国民经济结构，排除 D项。故选A项 C【解析】结合所学知识可知，材料中20世纪60 年代印尼领导人苏加诺的说法从侧面反映了当时 第三世界国家的崛起，故C项正确。材料无法体 观文化多样化，排除A项。材料没有资本主义阵 营加速分化的相关信息，挂除B项。世界殖民体 系完全前藏于20世纪90年代，排除D项。故选 C项 【答案】(1)明朝初期：设立卫所，设立承宜布政使 司，并设置八府。（每点2分，共4分） 明朝后期：改州为军民府：辖区卫所隶属于军民