历史试题_福建百校联考2025届高三5月押题考试

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福建百校联考5月押题考·历史 参考答案、提示及评分细则 B【解析】据材料可知，器物纹饰在马家密文化时期和商朝时期，都呈现了几何形态，也发生了明显的变化， 这表明中国传统文化的传承与擅变，故选B项：马家窑文化器物纹饰大量采用几何图案，是现出简约大方的 风格，反映出当时人们可能更倾向于简洁、自然的审美取向。商朝时期器物纹饰精致繁复、威严神秘且高度 几何化，这与马家密文化的简约风格形成鲜明对比，体现出不同的审美追求，排除A项：原始社会和商朝时 期，器物纹饰主要表达了当时人们美好的心理预期和愿望，并不具有具体的社会功能，排除C项：器物纹饰的 风格主要反映的是文化、艺术和审美等方面的特征。虽然政治制度的变化可能会对文化产生一定影响，但题 干中并没有直接体现纹饰风格变化与早期政治制度变化之间的必然联系，排除D项， A【解析】据“秦郡形势图”可知，秦朝北方郡多，各郡的面积普避小于南方，这表明北方经济发展水平较高 南方地广人稀，经济发展水平总体上落后于北方，故选A项，图中仅展示了秦朝的地理范围、行政区划等内 容，并没有关于苛捐杂税以及矛盾藏化等相关信息的体现，所以不能说明苛捐杂税导致矛盾澈化，排除B项 图中反映了秦朝设立郡县等行政机构，但不能表明完善了基层治理制度，排除C项：图中没有关于赋税沉重 以及专制统治与赋税之间关系的相关信息，如没有赋税的具体数额、民众因赋税而困苦等内容的展示，所以 不能说明专制统治造成赋税沉重，排除D项。 D【解析】据材料“南朝时期建康地区经济发展情况”，“产量提升”、“重大进步”“商品种类丰富，海外贸易兴 盛”可知，南朝时期农业，手工业和商业都得到了发展，说明当时江南地区得到开发，故选D项：劳作方式主要 指在劳动过程中，劳动者所采取的劳动组织形式，包括分工协作方式等，材料未涉及，排除A项：南朝时期政 府实行重农抑商政策，“松动”表述不符合史实，排除B项，经济重心南移完成于南宋时期，排除C项。 C【解析】成吉思汗统一草原后建国号“大蒙古国”，这是基于蒙古族自身的文化和历史传统。1215年成吉 思汗对行于汉地的汉文文书使用“大朝”之号，这是在汉地使用的一种称呼，体现了对汉地文化的某种适应和 尊重，有助于在汉地树立统治的权威，获得汉地民众的认同。1271年忽必烈采用《易经》“大哉乾元”卦辞，建 国号“大元”，《易经》是中国传统文化的重要经典，这一举措明显是为了借助汉族传统文化来强化统治的合法 性和文化认同感。称号的演变旨在强化文化认同，使不同地区，不同民族的人们在文化上对统治政权产生认 同感，故选C项：称号演变不属于加强边疆管理，排除A项：因俗而治是按不同民族风俗治理，称号演变未展 示这种针对民族风俗差异的治理方式，主要是向中原文化靠搅，排除B项：元朝实行多元文化政策，宗教信仰 自由，除了儒学外，佛教、道教、伊斯兰教等在社会上也有广泛传播和众多信徒，排除D项 A【解析】明初分封诸子于北方边疆，核心目的是防御北元残余势力，巩固边疆安全，此时分封以军事防例 为导向，明中后期，分封重心转向河南、湖广等物产丰饶的内地，便于清王“自养”，诚少中央财政负担，故选A 项：分封藩王本身在一定程度上是中央集权的弱化，排B项：明代政治中心从南京迁至北京，但分封变化与都 城位置无直接关联，排除C项：宗分布的变化主要体现的是国家战略的调整和中央与地方关系的变化，与 君主权力的变化无关，排除D项。 B【解析】据表2及所学知识，福建人口明显增长，但耕地面积增长缓慢甚至有菱缩现象，人地矛盾突出，这 会导致福建人口很多迁往江西等土地较多的地区，甚至移民海外，推动了人口的跨地域转移，故选B项，人口 的增长提供劳动力和市场，一定程度上有利于传统手工业的发展，排除A项：这一时期，清政府没有提出解 决人多地少矛盾的有效改革，排除C项：材料只反映土地面积菱缩，看不出土地集中程度，无法得出土地兼并 问题严重，排除D项 A【解析】19世纪末，中国面临着内忧外患的严峻形势，传统的教育体制已难以适应时代发展的需求。李 端辈的建议是对传统教育模式的突破，反映了教育近代化的诉求，故选A项，李端粟的主张是在传统教育的 基础上进行改良和拓展，面不是对传统教育体制的彻底否定。排除B项：维新思想强调变革政治制度、实行君主立宪等，李端蒸的教育主张还不能充分体现出维新思想中关于政治变革等核心内容，排除C项；李端某 提出的主张是在考虑中国国情的基础上，有选择地借鉴西方数育元素，而不是全面移植。排除D项 C【解析】中华民国首届国会的成立，采用两院制，并规定了参议院与众议院的迹举方式，这表明当时中国 在尝试建立一种新的政治体制，即议会民主制。这种探素是对传统封建专制体制的否定，体现了政治体制的 转型和尝试，故选C项，材料中并未提及政党政治的具体情况，只是描途了国会的组织架构和选举方式，因此 无法从材料中得出政党政治存在局限的结论，排除A项：虽然中华民国的成立标志着中国向共和制的转变， 但仅凭首届国会的成立并不能直接表明共和观念已深人人心，排除B项：材料中并未提及首届国会成为军饲 专制统治工具的相关信息，实际上，首届国会在成立后的一段时间内确实发挥了一定的立法和监督作用，不 能因此就将其视为军阀专制统治的工具，排除D项。 C【解析】据材料“民国贰拾年(1931年)十一月拾四日”“请勿用仇货，抵制到底”可知，九一八事变爆发后， 民族矛盾上升，居住在海外的华侨要求家人抵制日货，体现了民众的爱同热情，有利于宣传抗日主张，故选C 项，侨批未提及回国参战行动，主要体现经济支援和奥论动员，排除A项，虽涉及民族矛盾，但未直接关联经 济建设，排除B项：结合所学可知，抗日民族统一战线是由中国共产党倡导推动形成的，与材料无关，排除D 项。 。A【解析】农业合作化运动的核心是生产方式的变革，从个体经济转变为集体经济，民谣中提到的“高级 社”是合作社的高级形式，这直接体现了生产方式的变化，故选A项：民谣无法直接反映精神文化的充实， 排除B项：国民经济的恢复更多与土地改革和建国初期的经济重建相关，而合作化运动是社会主义改造的 一部分，属于经济结构的变化，而非简单的经济恢复，排除C项，民谣反映的是农业内部生产方式的变革，而 非农业、工业、服务业的比例调整，排除D项。 B【解析】政革开放后，我国需与国际市场接轨，欧美等发达国家普追实行每周40小时工作制。诚少工作 时间可促使企业优化管理，提高生产效率，透应市场经济对效率的要求，增加休息时间可刺激消费，拉动内 需，符合市场经济发展的需求。故选B项；按劳分配主要涉及收入分配制度，面而工作时长调整属于劳动时间 制度，两者无直接关联，排除A项：科教兴国战略始于1995年，工作时间测整始于1994年，此外，工时调整 主要受经济体制变革驱动，而非直接源于科教战略，排除C项：合理的工时制度有助于提高劳动者的满意度 和忠诚度，减少人员流动，从长远来看能降低企业的用工成本，排除D项。 C【解析】军事扩张需要强大的经济后盾，而农业是经济的核心。水利工程的完善确保了粮食供应，为长 期战争提供了物质基础，故选C项：法老通过修锈灌溉渠道，规范农时，直接保障了粮食产量，体现了对农业 的重视，但不是法老的根本目的，排除A项：题干未提及权力分配或贵族改革，水利建设与农事管理更侧重 经济而非政治结构调整，排除B项：农业繁荣更直接服务于经济与军事需求，面非宗教或意识形态层面的合 法性建构，排除D项。 B【解析】据材料内容可知，中世纪教会的图书馆除了宗教神学类，还收集古希腊罗马时期的作品，可知中 世纪教会对欧洲文化起到一定的传承作用，B项正确。修道院确实在中世纪早期承担了文化教育的核心角 色，但“装断”一词过于绝对，排除A项：修道院主要保存的是哲学、文学，历史等人文领域的著作，而非科学 著作，排除C项，教会确实通过宗教权威和修道院对社会精神有深远影响，但题干强调的是修道院在文化保 存和传播中的作用，而非精神控制，排除D项。 D【解析】19世纪中叶后，工业革命进入第二阶段，西方国家对原材料（如橡胶，矿产）和市杨的需求激增， 需要更直接的殖民统治以获取资源，D项正确：19世纪中叶前，非洲内陆交通极为不便，排除A项：非洲抵 抗势力并未寝弱，反而随着殖民扩张的加刚，抵抗愈发激烈（如粗鲁战争，马赫迪起义），排除B项。道德谴 责是奴隶贸易衰落的催化剂，不是主要原因，排除C项。 D【解析】表3中所有科学家均流亡至美国，并在美国继续或扩展其研究，这些科学家的贡献直接促进了 美国科学中心的发展，D项正确，科学家的流亡削弱了德国法西斯的科技实力，客观上加速了德国法西斯的 灭亡而不是德国的灭亡，排除A项：科学家在流亡后继续在原有领域取得成就，排除B项：纳粹迫害虽以犹 太裔为主，但学术迫害可能涉及政治立场、意识形态等其他因素，因此“仅仅针对犹太裔”的表述过于绝对，排除C项。 A【解析】拉美国家在工业发展的同时忽视了农业和农村地区的发展，导致了工农业发展的不平衡，这正 好说明了在经济发展过程中，需要重视各个产业之间的均衡发展，不能片面追求某一产业的快速发展而忽 视其他产业，A项正确，苏联模式通常指的是高度集中的计划经济体制，拉美国家大多数都是实施私有制国 家，材料也并未提及拉美国家采用了苏联模式，排除B项。材料主要讨论的是拉美国家内部工农业发展不 平衡的问题，并未莎及国际市畅对拉美国家的限制，排除C项：独立自主确实是工业发展的一个重要前提， 但题目材料主要讨论的是拉美国家在工业发展过程中忽视了农业和农村地区的发展，导致工农业发展不平 衡的问题，并未涉及独立自主与工业发展的关系，排除D项 (8分) 变化：从观赏植物到重要的粮食作物：由西班牙逐步推广至地中海地区再推广至欧洲。（写出一点即可得2 分) 原因：玉米产量较高，能满足人们对食物的需求，科学家的积极推广，农业生产技术的进步：人口增长的压 力，（每点2分，任容3点得6分） 【解析】(1)据材料“玉米仅被种植在西班牙的庭院中，作为珍稀观赏植物”“欧洲人开始广泛接受并种植玉 米，玉米在欧洲农业生产中占据了一席之地”可知，接受态度方面，观赏植物到重要的粮食作物：据材料“玉 米在伊比利亚半岛推广开来，成为仅次于小麦的粮秣作物，并传入地中海沿岸地区”和“欧洲人开始广泛接 受并种植玉米，玉米在欧洲农业生产中占据了一席之地。”可知，传播路径方面，由西班牙逐步推广至地中海 地区再推广至厥洲。 (2)据材料“玉米高产特性和适应性强的优点”可知，玉米产量较高，能满足人们对食物的需求：据材料“德国 博物学家福克斯在《植物志》中画出玉米植株的精确图样，并介绍当时各庭院里都有玉米栽种”可知，科学家 的积极推广：据所学可知，农业生产技术的进步：据材料“玉米在解决粮食短缺问题上的潜力被认识”可知， 人口增长的压力 (8分) 史料①③互证，说明唐橱时期与外国的文化交流（或吸收外来文化）： 史料②④互证，说明唐朝时期与外国的政治交往： 史料⑤⑥互证，说明唐朝时期与外国的经济交流， 史料②③互证，说明唐朝统治者重视中外交往. (每点2分，任答3点即可得6分) 六则史料共同说明唐朝时期开放兼容，与外国交往颜繁。(2分) 【解析】(1)史料互证，史料互证指的是不同类型的史料记载在内容上可以相互印证，它遵循“孤证不立”原 则，通过多种史料，构建证史的证据链，形成对问题客观，全面的认识：据表格“史料简介”，按照其所记载内 容的不同，可以知道史料①“译《金光明经》归朝”和史料③“供新罗僧人研习华严宗”可以互证：证明唐朝时 期与外国的文化交流，史料②“高宗遣使册其子法敏为乐浪那王”和史料④“日本使果田真人人朝，授司农 卿”可以互证：证明唐潮时期与外国的政治交往：史料⑤“皆积宝货”和史料⑥“市易香药，珍宝”可以互证：证 明唐朝时期与外国的经济交流：史料②“高宗遣使”和史料③“文宗敕令”可以互证：证明唐朝统治者重视中 外交往。 (2)据材料表格内容可知，六个史料都是记述了唐朝时期的对外交往情况，共同证明了唐朝时期开放兼容， 与外国交往颜繁。 (24分) (1)双轨并行（贸易自由化与保护主义并存），维护自身利益，提供法律保障，针对性强，实施单边主义，灵活 性（每点2分，任答4点得8分） (2)不同之处：从保护性高关税逐步转向合理化：严格展行承诺，推动规则制定：积极推动国际合作：体现出负责的大国国际担当。（每点2分，任答3点得6分）