历史试卷-皖豫名校联盟2024-2025学年高三4月份检测

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命题透析本题以周人借祭祀为伐纣建构合理性为骨景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查 思路点拔由材料及所学知识可知，周人在股人宗庙中借祭祀得到伐纣的吉兆，其目的是借祭祀与占卜构建推 翻商纣统治的合理性和正当性，证明自己是“天命所归”，A项正确。B,C,D三项与材料主旨不符，均排除。 答案D 命题透析本题以东汉“举谣言”制度为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查」 思路点拔由材料及所学知识可知，“谣言”虽有不符合实际的情况，但其来源于民间，是民众对社会情况的表 达，可见刘秀在政治统治中重视社情民意的表达，借此以巩周统治，D项正确。材料未体现出原始民主传统的 影响，A项排除：材料未提及中央集权制度的强化，B项排除：材料虽有“以民为本治国理念”因素，但“推噪”材 料不能体现，C项排除。 答案C 命题透析本题以五代时期华夏共同体发展为背景材料，旨在考查考生茂取和解读历史信息、分析历史问题的 能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查 思路点拔材料显示，五代时期，中原地区少数民族活跃，河北、河东地区少数民族迁入，儒家士大夫不再将蕃 兵胡将问题，“胡化”问题视为严重社会问题，都体现了民族交融深人，传统华夷观念有所突破，华夏民族共同 体有所发展，C项正确。材料未涉及儒家的官方地位，A项排除：B项“消融”与史实不符，排除：D项与材料主 旨不符，排除。 答案A 命题透析本题以元代皖一货币为青景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对帷物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素乔的考查 思路点拨由材料及所学知识可知，元军占领南宋都城临安后，元朝通过兑换南宋的货币，实现货币的统一，从 而有利于国内统一市场的形成，A项正确。B项与材料主旨不符，排除：C项说法过于绝对，与史实不符，排除： 材料未体现元代存在着民族歧视，D项排除。 答案B 命题透析本题以明代会试录取比例为青景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查 思路点拨由材料及所学知识可知，明代科举实行分卷制度，南，北、中部三个区域的名额及所占比例并非是 成不变的，而是处于动态的调整之中，B项正确。材料未涉及八股取士的程序问题，A项排除：仅凭材料无法说 明君主专制的强化，C项排除：材料未涉及社会价值取向，D项排除。 答案B 命题透析本题以晚清时期的祁门县受到近代传媒影响为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析 历史问题的能力，同时依现了对唯物史观、史料实证、历史解释学科素养的考查 思路点拨材料显示，晚清时期，随着近代传媒和经济文化交流等因素的影响加深，近代报刊在徽州地区有所 传播，这有利于新思想的传播，冲击了当地宗族社会秩序，B项正确。材料未涉及文化中心的转移，排除A项： 材料并未提及政府对基层社会的控制，排除C项：材料未提及徽商的信息，排除D项。命题透析本题以孙中山的政治理念为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力， 同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拔由材料及所学知识可知，孙中山主张采纳美国总统制和法国议会制共和的优点，推行民国政治建 设，这体现出了其追求理想化的政治模式，C项正确。材料未涉及限制袁世凯权力的问题，A项排除：材料不仅 提及美国的三权分立政体，还提及法国的共和制，B项表述片面，排除：仅凭材料无法说明孙中山对西方民主模 式弊端的摈弃，D项排除。 答案D 命题透析本题以宣传画《在无产阶级铁锤下的骷髅》为背景材补，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析 历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素乔的考查。 思路点拨由材料可知，无产阶级的铁锤要打跛腐化分子，官僚主义、反动派别等旧社会的象征，折射出在中国 共产党的领导下，无产阶级要结束旧社会、建立新社会的决心和壮志，D项正确。材料未体现出“左”倾错误， A项排除：仅凭材料不能得出农村革命根据地的壮大，B项排除：材料未涉及反“围则”及其结果，C项排除 答案A 命题透析本题以三线建设为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现 了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拔结合材料与所学知识可知，20世纪60年代中后期，中国而临严峻的国际形势，这些工厂与国家“三 线建设”战路有密切关联，即以服务于国防发展所需为宗旨，A项正确。国民经济的调整是在0世纪60年代 初，B项排除：C项与史实不符，排除：D项与材料主旨不符，排除。 答案 命题透析本题以中国共产党对世界和平的认识为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力，同时体现了对唯物史规、时空规念、历史解释、家国情怀学科素养的考查。 思路点拨材料中中国共产党面对国际格局的变化，对世界的认识进一步深入，做出了与改革开放相适应的 外交战略调整，C项正确。中国奉行独立自主的和平外交方针始终未变，A项排除：1979年，中美已经建交.当 时已经不存在西方阵营的封锁孤立，B项排除：材料未提及党的外交形象，D项排除。 答案A 命题透析本题以雅典直接民主为背景材补，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素乔的考查。 思路点拨材料中的将军需要讨好公民大会的公民，而公民作为集体，出现反复无常、缺少理性的问题，这说 明当时的直接民主政治存在着弊端，A项正确。雅典的民众不等于公民，B项错误；材料并未体现公民权利受 到制约，C项排除：材料未涉及奴隶主在雅典政局中的作用和地位，D项排除 答案B 命题透析本题以普洛尼亚制为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体 现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。 思路点拨材料中拜占庭帝国采取了普洛尼亚制，其类似西欧的采邑制度，农民被固定在土地之上并成为领 主的附庸，结合所学知识可知，这使得人身依附关系得以强化，B项正确。该制度有利于庄园经济的发展， A项排除：C项夸大了改革的影响，排除：材料中的制度削弱了中央对地方的管控，D项排除。 答案D 命题透析本题以16世纪英国等级秋序受冲击为背景材林，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查 思路点拨由材料及所学知识可知，虽然16世纪英国的等级法令做了诸多规定，但是随着经济的发展，市民 阶层的壮大，原有象征着等级的规定最终流于形式，D项正确。材料强调是旧等级秩序的难以维持，而非奢靡 享乐之风，A项排除；B项与材料主旨无关，排除；材料未提及君权受到限制，C项排除。命题透析 本题以法国大革命中的去基督牧化政策为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历 史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查 思路点拨由材料及所学知识可知，当时法国政府推行了相对激进的政策，弱化基督教对日常生活的渗透，以 维系共和政体，巩固大革命的成果，D项正确。A项与史实不符，排除：材料中革命派的措施打击了宗教信仰 B项排除：宗教改革开始于16世纪，C项排除 答案 C 命题透析本题以美回与苏联开展冷战的方式为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力，同时体现了对唯物史规、时空规念、史料实证、历史解释学科素养的考查 思路点拨材料中美国通过暴露问题，展示其直而问题的真实性，塑造美国坦诚、民主的形象，从而改变美国 当时因为种族隔离等问题给世界民众带来的污点形象，从而为与苏联竞争助力，C项正确。A项与史实不符 除：B项与材料主旨不符.排除：非洲国家大规模独立开始于20世纪60年代，且美国的做法不仅是拉拢非 州国家，且其重点在欧洲，D项排除。 答案 A 命题透析本题以两德间的贸易为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时 体现了对啦物史观、历史解释学科素养的考查 思路点拨根据材料并结合所学知识可知，联邦德国认为，东西两德之间的贸易关系是国内经济往来，对民主 德国的货物不征收关税和其他税费，通过“国内"间经济往来服务于国家统一目标，A项正确。B、C,D三项与 材料主旨不符，均排除。 命题透析本题以中国的驿站与邮政为背景材补，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探 完的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查 答案要点(1)差异：明代为单一中心，以北京为中心，清朝存在两个中心，即北京和武威：明代覆盖范围小 长城以北，新疆、西藏等地缺少，清朝覆盖范围扩大，边疆地区驿站分布较多。(8分，言之成理即可》 2)特点：官民结合，注重经济效益：带有半殖民地化的色彩：具有阶段性（试办到推广）：区域分布不均衡，集 中于通商口岸等地：中央与地方合力。(8分，言之成理即可) 3)原因：党的领导；交通科技的进步；经济的迅速发展。(5分，言之成理即可》 意义：便利民众生活：助力经济发展。(4分，言之成理即可) 命题透析本题以格劳秀斯与塞尔登的海洋观为背景材补，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问 题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考登 答案要点(1)背景：新航路扩展，西方各国竞争加剧：近代民族国家兴起：荷兰商业资本主义发展，海上贸易 相对发达。(6分，言之成理即可】 2)分歧：格劳秀斯主张海洋共有，海洋航行自由，鼓吹自由贸易等：塞尔登则强调海洋具有私有性，对于主权 范围内的海洋国家具有管理权等。(5分，言之成理即可) 原因：格劳秀斯代表荷兰，海洋贸易发达：塞尔登代表的英国处于崛起阶段，在竞争中尚处于劣势。(4分，言 之成理即可) 命题透析本题以中国古代“革故鼎新”恩想为背景材料，旨在考登考生获取和解读历史信息、分析历史问 题、历史探究的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查 答案要点示例： 仑题：变革思想推动中国古代社会的发展 述：中国古代社会在发展进程中，不断涌现出主张变革的思想。先秦时期的文献中就有一系列的言论，如 周易·系辞下》中就明确提出变革的时代价值，即变革推动社会的发展，实现社会的长治久安。春秋战国时 习涌现的改革风云，也是这些变革思想的实践表现。之后的封建社会，也涌现出一大批改革思想和实践