语文试题_河南省金科新未来2024-2025学年高三下学期5月联考

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参考答案、提示及评分细则 1.D【解析】原文并未表明“中国古典小说在叙事中大量镶嵌诗词曲赋”是在“‘物我统一”的哲学思想的影响 下”形成的。 2.B【解析】“以此种方式对《水浒传》原著的情节进行扩展”理解有误，原文只是说“更是有意识地将楚骚打 情传统引入《水浒后传》”，并没有提及陈枕“以此种方式对《水浒传》原著的情节进行扩展”。 3.A【解析】《西厢记》为元杂，不符合要求， 4.①材料一侧重于具体作品分析，通过《史记》《红楼梦》等经典小说，探讨文人创作中的抒情传统，强调作者 的情志寄托与楚骚传统的影响。②材料二侧重于理论总结，从“诗骚”传统出发，分析其对中国小说产生的深 刻影响，并指出诗问曲赋在小说中的多功能作用。（每点2分） 5.认同。每一种文本都有自身的特点，比如小说就应该讲好故事：小说带有强烈的抒情性，这是文体的混杂 (每点3分，如有其他答案言之有理即可给分) 不认同。诗骚抒情传统影响着我国文学的发展及特征：章回小说创作者逐渐文人化，部分小说带有明显的自况 意味：诗词曲赋等各类抒情文体多方面运用于小说，助力于小说的创作。（每点3分，答出两点即可满分，如 有其他答案言之有理即可给分】 6.A【解析】“缺乏天赋”的说法缺少文本依据。 7.C【解析】小说中虽然提到一些魔编专业术语，目的是展现荣根的专业性和技艺精湛，而非让读者了解专业知 识。 8.①优质桂竹是制作篾编工艺品的重要材料，桂竹使得荣根与木根关系更为紧密：②送桂竹推动了小说情节的发 展，引出了后续木根看到荣根篾编店发展以及竹艺馆开办等一系列情节。（每点2分，意思对即可。其他答案 言之成理亦可) 9.①荣根专门奔赴偏远山区拜师学艺，传承传统工艺手法，创作时会重新构恩，勇于尝试：②荣根创作的作品， 无论是《三顾茅庐》，还是《清明上河图》，都根植于深厚的传统文化：③荣根能在魔编之路上坚持下来，不 为利益所惑，体现了传统工匠精神的可贵。（每点2分，意思对即可。其他答案言之成理亦可） 10.AEG【解析】“军兴”表示战争爆发，需断开：“请再施行”是一个完整句意，后面需断开：“色日浸广” 意为征税名目逐渐增多，后而需断开。故在A、E、G处断开。 11.C【解析】C项两者意思不相同.后者意思是“沿袭”。A项后者“责”通“债”，债务：B项前者意为“抓 住”，后者意为“拿着”：D项两者都是“平定治理”的意思。 12.B【解析】“后陈遵虽被康王任命为兵马元帅”表述有误，原文是“诏康王领天下大元帅，命遘为兵马元 帅”，任命陈透的是朝廷并不是康王。 13.(1)陈遵命令总管召集城中全部兵力抗击敌人，总管推辞，于是陈遵将他斩首示众。(“尽括”“辞”“徇” 各1分.句意1分) (②)尽管他严守中山，全家十七人被叛将杀害，仍不足以掩盖他盘剥百姓的罪过。(“周守”“盖”以及被动句 各1分，句意1分) 14.①《宋史》：侧重褒扬其忠义（守城死发全家闲，淡化刺钱”的负面影响。②顾炎武：批判其创立 “经制钱”剥削百姓，认为此政策加速宋朝灭亡，守节之功不抵祸民之罪。（每点2分，答出两点得3分，意 思对即可。其他答案言之成理亦可) 【参考译文】 材料一： 加除遵为龙图阁直学士，经理节制七路，在杭州设治所。当时朝廷用度百出，陈连创议根据公私出纳，适量 增加他们的盈余，称为“经创钱”。此后总制使翁度国仿照其形式。称为“总制钱”。于是天下至今有“经总制 钱”的名称，是从他们两个人开始的。宋钦宗即位，知真定府，又移任中山，全人又来进犯。陈递冲破包围进入 城中，坚岗城壁抵御防守。下诏廉王领任天下大元帅，任命陈遵为兵马元帅，镀围困半年，外面没有增援部队。 京都被改陷后，微信搜：高三答案公众号获取全科。割去两河以求和好，陈送的弟弟光禄即陈适到了中山，修城 告诉他圣台，陈透远远地对他说：“君主受到得辱大臣当死。我们兄弟平常以名义处身行事，难道应当出卖国家 作囚犯吗？”陈适哭泣着说：“凡长你只管尽力，不要担心我。”陈港金令总管召集城中全部兵力抗击散人，总 管撤，于是陈连将他斩直示盒。又叫步兵将领沙振前往。沙振一贯有英勇之名。也坚决推辞，陈遥坚决要派他 去。沙振愤怒并且害怕。在衣服裹藏了一把刀进入房中。陈莲的妾定奴责怪他擅自间入，沙振立刻把地杀了，随 即在堂上把陈遵杀害，以及他的儿子陈锡和仆妾共十七人都被杀害。他的长子陈钜因为在淮南做官幸免于难。沙 报出来，怅下的士兵叫壤着向前说道：“大敌临城，你怎能杀害我们的父师？”抓住他把他撕裂打烂，身首无 余。城中没有主帅，就开门出来投降。金人进来看到陈透的尸体说道：“这是南朝的忠臣。”收验并把他埋葬在 铁柱寺。 材料二 我研读《宋史·忠又传》，读到陈遇的事迹时，史宫因他坚守城池、为国尽节面对他加以记载，但对于经制 钱这件事，却为其粉饰遮掩，只是说直到如今天下仍有经总制钱这一名目，却不提及它坑害百姓的罪过，还将部 分早责推到物意国身上。我认为这种做法是不对的。《鹤林玉霖》中记载：宜和年问.大盗方腊在浙东一带作 乱。朝廷派军队征讨，命令陈亨伯以发运使的身份主管东南七路的财改赋税，他趁机提议增加卖酒、卖酒精、商 税、牙税以及头子钱、棱店钱等税种的征收数额，另外设立账目进行收取，称之为经制钱。后来卢宗原又对其加 以补充。到籍彦国粗任总制使时，仿照此法，又额外增收了一些，称为总利钱。靖康初年，朝廷下诏废除了这些 税种。后来战事兴起，有人投议再次能行，税目逐渐增多，比宣和年间还要历害。当初，陈亨伯首创这一做法 时，他的兄长得知后，在家庙中痛哭，。说：“瘦利百姓、招致怨恨。灾祸一定会陕及子孙。”后来叶正则撰写 《外稿》，认为必须全部废除经总制钱，天下才能治理好，太平盛世才有希望。如此看来。宋朝之所以灭亡，从 经总制钱开始，而经总制钱的兴起，始于陈亨伯。尽管他严守中山，全家土七人披瓶将柔吉，仍不足以撞盖他盘 烈百姓的罪过， 15.D【解析】“本诗作为律诗”表述有误，本诗不是律诗， 16.①叠词嘉声绘情，“赋暇”既强化了南中地城特色，又以动物哀鸣定全诗愁苦基调：②环境衬托，凄楚的 猿雁声，风南交加的环境，和客舍内部的无言相对，形成强烈反差，强化了情感的张力：③细节描写，“不 忍封”的家书特写镜头，通过动作延滞表现心理矛盾，更具感染力。（每点2分） 17.(1)己所不欲勿施于人 (2)过春风十里尽养麦青青 (3)银汉超斑暗度明河共影（每空1分。错字、多字、少字则该空不给分。第（③）题答案不唯一，只要符合要 求即可给分。) 18.甲：大名鼎鼎乙：纵横交错丙：世外桃源（每空1分，成语意思符合语境即可） 19,①超常搭配的修辞效果：“一塌糊涂”本义形容混乱，此处与“美”形成反差，通过夸张手法突出兴化油菜 花海美到极致、令人震撼的感受。②口语化表达增强感染力：这一表述通俗生动，符合读者日常语言习惯， 能直观传达赞叹之情。③文学语言的合理性：文学创作中允许突破常规逻辑，以主观感受为主导，此处通过 矛盾修饰强化了美的冲击力。（每点2分，答出两点即可。其他答率言之成理亦日）20.C【解析】“美味佳肴”从整体上看，“美味”“佳肴”并列：从局部来看，“美味”“佳肴”都是偏正结构。 C选项与之相同。A选项虽然整体上看，“告老”“还乡”并列，但各自都是动宾结构：B选项是主谓宾结构：D 选项是主谓结构。米源：高三答案公众号 21,A蝴蝶幼虫天敌很多B蝴蝶也不例外C偏好温暖湿润的环境（每处2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之 成理，可的情给分。) 22②句，修改为“蝴蝶对温度和湿度极为敏感”；③句，将“增强”修改为“提高”。（每修改正确一处得2分， 其他修改方法正确亦可) 【解析】②句“主客颠倒”，应修改为“蝴蝶对温度和湿度极为敏感”：③句动宾搭配不当，应将“增强”修改 为“提高”。 23.【写作提示】 材料以人在成长过程中会经历“鼓励”与“提醒”两种不同方式为切入点，将“鼓励”比作“沮丧时的一缕 暖阳”，形象地表达出鼓励在困境中能够给人带来温暖、希望与力量，让人重拾信心、积极向前；把“捉醒”比 作“憎懂时的一盆冷水”，生动地展现出提醒在迷茫时能让人瞬间清醒，避免陷入错误或不良境地。最后抛出观 点，有人喜欢被鼓励，有人更需要被提醒，引发考生对成长中“鼓励”与“提醒”的深入思考，探讨二者在成长 过程中的价值、作用以及不同人的需求差异。 【立意方向】 强调鼓励的重要价值：从个人成长的心理需求出发，论述鼓励在激发潜能、增强自信、塑造积极心态等方而 的关键作用。可以结合自身经历或名人故事，说明鼓励如何帮助人们在面对困难时保持乐观，勇敢追求梦想，强 调鼓励是成长道路上不可或缺的动力源泉 突出提醒的不可或缺：分析提醒在成长中的意义，如避免骄做自满、纠正错误行为、指引正确方向等，通过 具体事例闸述提醒如何让人在得意时保持清醒，在犯错时及时止损，强调提程是成长过程中的“清醒剂”和“指 南针”。 辩证看待鼓励与提醒：承认鼓励和提醒在成长中都有重要作用，二者相辅相成，缺一不可。鼓励给予人前行 的动力，提醒确保人前行的方向正确。学生需要论述在不同情境下，鼓励和提醒应如何相互配合，共同促进个人 的健康成长 关注个体对鼓励与提醒的需求差异：探讨为什么有人喜欢被鼓励，有人更需要被提醒，分析个体性格、成长 环境、人生经历等因素如何影响对鼓励和提醒的接受程度。强调应根据不同人的特点，合理运用鼓励和提醒，实现更有针对性的成长引导。