统（部）编语文六年级（下册）第1-5单元讲练结合综合测试（附答案）

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二、佳句积累。 （一）描写外貌的句子：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。一般包括神态描写与肖像描写两部分。 例句：那是一只大黑猫,脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑,在阳光下闪闪发亮。他的爪子收缩着,灰白的眼睛眯成了一条细缝,样子十分温柔。 （二）描写语言的句子：语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。 例句：他一看见男孩就叫了起来:“叽叽,叽叽,快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指 大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·蒙尔耶松!” （三）描写动作的句子：动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 例句：他全身的毛都竖了起来,拱起腰,伸直了腿,四脚抓地,尾巴变得粗而短,两耳朝后,嘴里嘶叫着,瞪大的眼睛冒着火星。 （四）描写心理活动的句子：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。 例句：“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。” 1.他的头发很长，很浓密，如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。（仿写描写外貌的句子） 2.奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头 ，自言自语地说：“老了，不中用啰！” 3.那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。 [来源:Zxxk.Com] 4.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。 三、日积月累。 （一）《鲁滨孙漂流记（节选）》一问可能会考加点字注音、根据偏旁组字在组词、填写合适的修饰词、反义词、近义词等题型。 （二）《骑鹅旅行记（节选）》一问可能会考根据拼音写汉字、一课,对小男孩尼尔斯的人物评价,常以判断正误的形式考查。 （三）《汤姆•索亚历险记（节选）》一课,对汤姆•索亚的人物评价,常以判断正误的形式考查。 例题：（一）加偏旁变成新字再组词。 每（悔）（后悔） 具（惧）（惧怕） 妻（凄）（凄惨） 空（控） （控制） 卯（柳）（柳树） 代（袋）（一袋） （二）1.尼尔斯变小的原因是(　A　) A.他得罪了小狐仙，小狐仙把他变小了。 B.被他欺负的动物请求小狐仙把他变小了。 2.尼尔斯去找小狐仙讲和，是想(　A　) A.让小狐仙把他变回原来的样子。 B.真心诚意地向小狐仙道歉。