生物试题_四川省2025届高三北京专家卷·押题卷（二）

生物试题、高三、2025年试卷、四川省高三北京专家卷·押题卷（二），教学小助手用云盘分享Word版资源文件：生物试题-四川省2025年高三北京专家卷·押题卷（二），若想获取电子版资源，请下载！更多试题详解、参考答案、解析应有尽有，历来真题，提优就来下载打印刷真题吧！

【命题意图】本题依托生物体结构与功能相适应的生物学主题，考查细胞骨架，DNA分子，蛋白质及细胞稹的 基本骨架等核心知识点，意在考查学生对生物大分子及细跑结构的理解能力，以及辨析概念本质的科学思维 素养。同时关注结构与功能戏，生命系统的物质基础等学科核心素养的培养 【解题思路】A.细胞骨架普避存在于真核细胞中（包括动植物细胞），由蛋白质纤维构成，维持细胞形态并参与 物质运输，A错误：B.DNA分子的基本骨架由磷酸与脱氧核糖交替连接形成，位于外制，碱基对排列在内制， B正确：C,蛋白质分子的骨架是氨基酸残基通过肽键连接形成的多肽链主链，侧链(R基)影响空间结构，C 错误；D.细胞膜上的蛋白质分子具有流动性，可在脂双层中移动，并非固定，D错误 【答案】D 【命题意图】本题以睾丸间质细胞的分泌功能为情境，意在考查学生辨析细胞器功能，分析分泌活动机制的能 力，同时关注结构与功能观，科学思维等学科素养的培养， 【解题思路】A固醇类激素属于脂质，合成场所为光面内质网，无雪核轴体和高尔基体参与，A错误：B.蛋白 质类酶通过胞吐分泌，体现生物膜流动性而非选择透过性，B错误：C.无氧呼吸和有氧呼吸过程中的细胞质 基质也可为分泌提供少量能量，线粒体并非唯一能量来源，C错误：D.同醇类激素（脂质）由光面内质网合成， 分泌蛋白（蛋白质类酶）由粗面内质网加工，两者均参与分泌活动，D正确 【答案】C 【命题意图】本题依托质壁分离经典实验，创新设置尿素与NC1混合液条件，考查自由扩散，主动运输等跨膜 运输方式的特点，意在考查学生对比分析实验现象，推理物质运输机制的能力，同时关注科学思维与生命观 念的学科素养培养， 【解题思路】A甲组未复原是因蔗糖分子较大，无法通过细胞膜进入细胞，细胞无法通过渗透作用吸水，A正 确；B.甘油为脂溶性物质，可通过自由扩散进人细胞，使细胞液渗透压升高，细胞吸水复原，B正确：C,丙组复 原的主要原因是尿素通过自由扩散快速进入细胞〔无需载体和能量)，而非主动吸收Na和C。主动运输 需载体和能量，且实验中未提及能量供应变化，NC1的主动吸收速率较慢，无法在短时间内导致复原，C错 误；D.燕糖分子大无法进入，甘油，尿素可自由扩散，NC1需主动运输，体现溶质分子大小和膜运输方式共同 影响质壁分离进程，D正确。 【容案】C 【命恩意图】本题依托推实螺减数分裂过程中同源染色体对数变化曲线，结合其雄雄同体的生物学特性，考查 减数分裂各阶段特征，分裂异常分析及染色体数日动态变化等核心知识点。意在考查学生获取信息、分析曲 线与遗传学知识的整合能力，以及对分裂异常原因的逻辑推理能力。同时关注科学思维（模型与建模，演绎 推理)，科学探究（实验设计与结果分析）及生命观念（结构与功能观）的学科素养培养，通过陷阱设计（如混沿 分裂阶段，染色体数目动态变化)强化对知识细节的精准掌握。 【解题恩路】A.配子TTR的产生原因是姐妹染色单休未分离（如减数第二次分裂后期），FG段对应减数第一 次分裂后期（同源染色体分离），而姐妹染色单体分离发生在减数第二次分裂后期（对应JK段），A错误：B. HL.段对应减数第二次分裂的中期、后期和末期，后期染色体数目暂时加倍至36条（着丝粒分裂），B错误：C, 椎实螺为唯雄同体，同一生物体内同时进行精子和卵子的生成，因此℉G段慨存在初级精母细胞，也存在初级 卵母细胞，C正确：D.LM段对应受精作用，而基因重组发生在减数第一次分裂前期的互换和减数第一次分裂后期的自由组合，D错误【命题意图】本题依托表观遗传调控与基因表达的实验研究，综合考查DNA甲基化、RNA聚合酶功能，核基 因与线粒体基因的转录差异及蛋白质合成调控等核心知识点。通过药物处理实验数据的分析，意在考查学 生获取信息，逻辑推理及对生物学现象的解释能力，同时关注科学探究与批判性思维的学科素养培养 【解题思路】A.药物X使核基因mRNA显著下降，但线粒体mRNA基本不变，说明其特异性抑制核RNA聚 合酶，A正确：B.药物Y移除甲基化后mRNA增加，证明原启动子区存在甲基化抑制，B正确：C,线粒体基因 转录依赖自身RNA聚合酶（不受药物X影响），故mRNA含量稳定，C正确：D.药物X为RNA聚合酶卸制 剂，直接抑制核基因转录（导致mRNA减少），进而影响翻译：药物Y虽恢复部分mRNA(去甲基化促进转 录)，但X的存在仍抑制转录，最终总mRNA仍较少，蛋白质含量低。直接原因是转录受阻导致mRNA不 足，面非核糖体无法识别mRNA,D错误。 【答案】B 【命题意图】本题依托人类色盲遗传的复杂案例，踪合考查作性遗传、常染色体显性遗传及基因自由组合定律 的应用，通过多基因组合分析，重点考查学生对遗传规律的理解与综合推理能力，同时关注生命观念（遗传 与变异观)，科学思维（模型构建与逻辑推理）的学科素养培养 【解题思路】A,红，绿色盲基因均位于X染色体上，属于连锁遗传，不遵循自由组合定律，A正确：C,父亲 XY(绿色盲)与母亲XX-(红色盲)婚配，F,儿子为XY(红色盲)或X-Y(红色盲可能也同时患绿色百) 女儿XX(色觉正常)或XX'-(可能为绿色盲，不会出现红色盲)，所以F,色觉正常的个休为女性，儿子色 觉均有缺陷，B错误，C正确：D.由于蓝色言是常染色体显性遗传，F,色觉正常的个体为女性(bb)与Bb婚 配，子代B(蓝色盲)概率50%，且性别不影响常染色体遗传比例，所以F:男性蓝色盲与非蓝色盲比例为 1；1,D正确 【答案】0 【命题意图】本题依托同位素标记法的经典实验，考查学生对实验设计逻辑，结果分析的能力，意在考查科学 探究与理性思维素养，要求学生能从实验致据中提取关键信息并进行严谨推理 【解题思路】A.O没有放射性，甲组应该测定光合作用释放的氧气的相对分子量，A错误：且，乙组用H标 记亮氨酸，通过观察放射性在细胞器中出现的先后顺序，研究蛋白质类分泌物的合成、加工、运输和分望的过 程中的细胞器的分工协作，不是探究胰液的成分，B错误：C.丙组用S标记噬菌体蛋白质，子代壁菌体蛋白 质外壳未检测到S,说明曦菌体蛋白质未进人宿主细胞，也未参与子代合成（子代蛋白质由宿主细胞原料合 成)，C正确：D.DNA复制方式需通过密度梯度离心方法验证（如5N/“N实验），仅凭子代“C放射性的有无 是无法判断复制方式的，D错误， 【答案】A 【命题意图】本题依托听毛细胞的生理机制，考查神经调节、离子运输及反射弧结构等知识点，意在考查学生 获取信息，分析生命现象的能力，同时关注“生命观念”与“科学思维”学科素养的培养。 【解题思路】A.静息状态下，听毛细胞的膜电位表现为外正内负，A正确：B.维持静息电位的关键是细胞膜对 K+的通透性以及的-钾泵的活动，并非是内淋巴液高K环境直接决定，B错误：C.听毛细胞属于反射弧中的 感受器，C错误：D,听毛细胞兴奋时K内流，内淋巴液部分的膜外K浓度高于膜内，外淋巴液部分的膜外 K+浓度低于膜内，D错误。 【答案】D 【命题意图】本题以F-kB信号通路为我体，考查学生对细胞信号转导、基因表达调控及生命活动调节 (神经一微素一免疫网络)的综合理解。题目结合真实情境，要求学生运用所学知识分析复杂生物学机制，体 观高考对科学思锥和应用能力的考在 【解题思路】A.由图可知，NF-kB作为转录因子，在激活后通过核孔进入细胞核，启动靶基因（如炎症因子基 因)的转录，A正确：B.由图可知，IKK能抑制IRS转化为RSP,从而抑制葡萄糖进人细胞，而IKK抑制剂 能抑制此现象的发生，因此KK抑制剂有利于降血糖，B正确：C.Y氨基丁酸与相应受体结合，促进SRT的彩成，抑制NF-kB的作用，使细胞因子产生和释放减少，从面使IKK产生减少，有利于细胞吸收葡萄糖，丫氨 悲丁酸可能具有降血糖效应，C正确：D.据图分析，细胞因子和受体结合，经NF-kB促进细胞因子基因表达， 这一途径中存在正反馈调节，D错误 【容案C 【命题意图】本题依托四川眉山晚熟相橘产业中植物生长调节剂对坐果率影响的情境，考查植物激素调节相 关知识点。意在考查学生获取信息、分析推理等能力，同时关注科学思维与社会责任学科素养的培养，引导 学生将所学知识与农业生产实际相联系。 【解题思路】A.15mg/L生长素类似物(NAA)不属于高浓度，且生长素类似物不能直接提升坐果率，而是通 过促进子房发育成果实提升坐果率，A错误；B.实验组2坐果率升高，细胞分裂素类似物可影响细胞分裂进 程，并非抑制脱落酸合成，B错误：C,实验组3坐果率高于对照组，且比单独使用6-BA高，但低于单独使用 NAA时的坐果率，所以不能说明NAA与6-BA呈现协同关系，C正确：D.单独喷施细胞分裂素类似物会提 高坐果率，并非疏果，D错误 【答案】A 【命题意图】本题依托四川唐家河自然保护区的琪桐（植物）与川金丝猴（动物）生态研究，结合无人机航拍与 红外相机陷阱技术，考查种群密度调查方法（样方法、标记重捕法）、物种丰富度概念及生态系统稳定性等核 心知识点。意在考查学生对现代技术与传统方法结合应用的理解能力，以及分析生态数据、辨析概念的科 学思维煮养，同时渗透生物多样性保护的社会责任意识。 【解题思路】A.无人机航拍可获取大范围植被分布，结合样方法能相对精准计算珙桐种群密度，A正确：B, 川金丝猴为珍稀颜危物种，标记可能干扰其生存，应优先采用红外相机非接触式监测，面非标记重捕法，B 错误：C,物种丰富度指群落中物种数目的多少，非个休总数之和，C错误：D,物种丰富度提高通常增强生态 系统的抵抗力稳定性，恢复力稳定性可能降低，D错误 【答案】D 【命题意图】本题依托水库生态研究案例，考查种群的特征，年龄结构，出生率与死亡率关系等核心知识点， 意在考查学生获取信息，分析曲线动态变化的能力，同时关注科学思维与生态意识的学科素养培养 【解题思路】A.图1中升钟水库翘嘴铂的年龄结构为增长型（幼年比例高），出生率大于死亡率，可能与a、b 年的接近，A正确：B.据图1中黑龙潭水库翘嘴帕的种群数量推知其属于稳定型，出生率/死亡率≈1，与图2 中的③接近，B正确：C.图2中从c年至d年，出生率/死亡率<1，所以翘嘴帕种群数量在不断减少，C正确： D.图2中从①至②期间，出生率/死亡率>1，翘嘴帕种群数量一直在增加，D错误。 【答案】B 【命题意图】本题依托植物与烟粉虱的协同进化案例，考查现代生物进化理论中协同进化、可遗传变异、自然 选择等核心概念。结合水平基因转移的前沿科学情境，重点考查学生获取信息，分析推理和批判性思锥能 力，同时关注生命观念（进化与适应观）与科学思维（归纳与演绎）的学科素养培养 【解题思路】A.植物产生有毒酚糖防御昆虫，烟粉虱“盗用”植物基因来对抗植物，两者相互影响、共同进化， 说明植物和烟粉虱之间发生了协同进化，A正确：B.变异是不定向的，烟粉虱先产生PMT1基因变异，后经 环境选择保留适应个体，B错误；C.基因水平的转移属于基因重组，为种群进化提供新基因来源，C正确：D. 携带PMT1基因的个体因适应环境而获得生存优势，导致该基因频率定向改变，D正确 【容案】A 【命题意图】本题依托国家级非物质文化遗产四川泡菜制作工艺，考查传统发酵技术中做生物代谢特点、环 境条件控制等知识点。意在考查学生对实验操作与目的对应关系的分析推理能力，同时关注科学探究与创 新意识，科学态度与社会责任等学科素养的培养 【解题思路】A,陈泡菜水含大量乳酸菌，接种可缩短发酵周期，A正确：B.过高盐浓度会抑制乳酸菌生长，导 致发酵失败，B错误：C,醋酸菌为好氧菌，密封会抑剖其活动，且在制作泡菜时坛口要密封，主要是为了创道