生物试卷-安徽省江淮十校2025届高三下学期第三次联考（三模）

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【解析】木题以球状蛋白、AAG为命题情境，综合考蛋白质结构、特性和其合成的相关知识内容，考查 学生理解能力、获取信息能力，综合考查了生命规念、科学思雏等核心京养。AΛG是·种血清粘蛋白， 即是种分泌到血清巾的蛋山质，不是用来形成糖被参与信息传递的，A错误；红成蛋山质的贰元茶 主要存在丁形成肽键的氨基残基中，B错误：内质网是蛋白质的合成、加工场所和运输通道，高尔基体 主要是对来白内质树的蛋白质进行加T、分类和包装，分泌蛋H的加工与内质网、高尔基休有关，C错误： 球状蛋‘1可溶于水，不易溶于乙醇，说明外侧主要是极性基出，氨基酸侧链极性基团分布在分子的 外侧，而非极性基团分布在内侧，D止确。 【解析】本题以葡萄糖的运输为命题情境，综合考查物质跨膜运输的相关知识内容，考查学生理解 能力、分析图表获取信息能力，综合考查了牛命观念、科学恩维等核心素养。葡萄糖转运蛋H是葡萄 糖进人细胞的载体蛋白，每次转运葡萄糖时CLUT的构象会发牛改变，A正确：巾图可知，在一定的浓 度范周内，葡萄糖的转运速举率与葡萄糖浓度持续卡止相关，当达到一定浓度后，葡萄糖的转运速率 受到了其它因索（如载体蛋白数量）的限制，B借误：由题中信息可知，葡萄栋的跨膜转运不·定需要 能量，即不·定伴随着T的水解，C借误：根据题干信息半乳榭浓度稳定不变，所以半乳糖未被 转运，D错误。 【解析】本题考查光合作用巾物质变化、影响光合作用的因素、光合作用与呼吸作用的综合实险分析， 考查了学生理解能力、分析图表获收信息能力，引导学生注重科学思维的培养。菇图可知，温度红和 时光合速率相等，但是两点的呼吸速率不相等，则叶片行机物积累速率不同，A错误；在光合作州中， C02首先与五碳化合物(C)结合形成二碳化合物(C,),然后C3经过还原反成牛成葡荷糖等有机物。 在这个过程中，碳原子的转移途径是C02→C,+(CH0),而不能由C合成(CH,0),3错误；在温度 为点时，叶片的光合速*和呼吸速*相等，但植株中有些细胞不能进行光合作用，所以整个植物 的呼吸诎率应该人丁光合逃率，做整个植物干重减少，不能正常生长，C正确：若降低光照强度，光合 作用速率下降，在高温下楨物要达到光合速率等呼吸速率，就陆要提升光合速率，则点将左移， D错误。 【解析】本题以NAD·与铆胞衰老的关系为命题情境，综合号铆胞生命进程的相关知识内容，考查理解 能力、获取信息能力，考查生命观念、科学恩维、社会责任等核心素养。 线粒体功能障碍时，有氧呼吸第二阶段受阻，导致NADH氧化受阻，NAD·含量降低恻会抑制有氧呼吸 第阶段，所以ND充足能增强有氧呼吸第·阶段进行，A正确：长寿基因的表达依赖丁NAD,所 以高浓度NAD有利丁长寿基因表达，延缓衰老，所以NAD'/NADH比值过低会诱岸衰老，B币确； “长寿蛋亡“Sirtuin蛋山家族是一类依赖于NAD'的组蛋白去乙酰化爵，所以较高的NAD'利于Sirluin 蛋H发挥降低组蛋白乙酰化水平的作州，进而湖节恭因表达，C结误；哺乳动物细胞一般尤法片主摄入 ND,需要通过从头合成途径或补充NAD前体合成ND·。寻找适宜的NAD*前体或T预NAD 代谢恢复机体的NAD·水平，对有效改善衰老相关疾柄、延长健康寿命具有极其重要的现实意义， D止确。 【解析】本题以课本中常见的红缺色首作为切入点，加深了柑关知识深度，在新的情境下考查学生理解 能力、获收信息能力、综合应州能力，考查生命观念、科学思维、社会贵任等核心素养。和红色色觉付 关的基因有4种，男性有4种基因型，女性有6种杂合子，4种纯合子，共有14种，A错误：无论基因位 丁X染色体、X利和Y染色体的同源区段、Y染色体，都可能山现伴件遗传现象，B币确：如果丹方减数 分裂过程巾初级卵封细胞发生染色休互换，则可以产生患红绿色甘的男性子代，C错误：父方产生的次 级梢母细胞行两种，一种含1条或2条X染色休，两个B1基因，一种没行X染色休，没行B1基因， D错误。 【解析】木题主要考查转录和翻译的相关知识，考查学生理解能力、从图表张取信息能力，考查学生 的科学思维，能转录出RNA的徒为模板链，根据碱基互补配对原则，模板链为1链，碱基序列为 5'-GCGGTCGTTCAT-3',A错误：根据表格可以得出mRNA链为5'-AUGAACGACCGC-3',①② ③④分别状示甲硫氨酸、天冬酰胺、天冬氨酸、精氨酸，B正确：终止密码子不决定氨基酸，C错误：RNΛ 也可以通过RNA复制产生，D错误 【解析】本题以8一三体综合征的问题为情境，以相关图形为信息载体，考查染色体变异、遗传规律、 细胞增殖等知识内容；考查理解能力、信总处理能力、综合应用能力，考查生命观念、科学思维、补会责 任等核心素养。抑题意，该患者产牛的四种配子比例：f:f■1：1：2：2，正常女性f产生的两种配子 比例f=1:1,故子代为仟的概名为1/3×12=1/6，A正确：由于减数分裂前的间期f基因随若染色 体的复制仙复制.故精原细胞减数分裂I后期细胞一极最多有4个f基因，B正确：该患者巾于18号 染色体有3条，所以体细胞中共有7条染色体，造血T细胞有丝分裂后期染色体数目加倍，共94条染 色体，C止确：该患者F宜可能是巾于其父亲诚数分裂I后期同源染色体术分离或者减数分裂Ⅱ后期 着丝粒分裂后两条染色体移向细胞一极进而产牛任配子导致的，也可能是共母亲减数分裂I后期同 源染色体术分离产牛了f的配子导致的，D错误。 【解析】本题以马方综合征的柑关研究为情境，考查基因突变、生物进化等知识内容；考查理解能力、获 取信息能力，考食牛命观念、科学思维、补会责任等核心素养。基因突变、基因重组、染色体变异为生 物进化提供了原材料，基因E1297G是FBN1基因突变而来，A错误；生物进化的实质是种懂基因频率 的改变，即使是一种基因的基因频率改变也意味若发生了进化，B止确：月然选择决定生物进化的万 向，秘鲁人身材普避矮小可能是白然选界的结果，C正确：马方综合征是巾FBN1基因突变引起的，但 基闪突变具行不定向性，所以不是FBN1基因发生的所突变都与马方综合征行关，D正确。 【解析】本题以光遗传技术的应州案例为切人点，以相关图表为信息载休，考查神经调节等识内容： 考查理解能力、获取信息能力、实验与探究能力，考查生命观念、科学思维、科学探究、社会责任等核心 煮养。据题意，小鼠甲的GABA能神经元能表达ChR2,蓝光照射下，(ChR2被藏活引起Na'内流，即 GABA能神经元兴合，进而可引起DA能神经元释放DA,小鼠乙的GABA能神经元能表达NpIIR,黄光照 射下，NpH?被激活引起C1内流，外正内负的电位差变人更人，GABA能神经元抑制，不能引起DA能 神经元释放DA,A、C细误；偷悦感等感觉的形成没有经过完整的反射弧，因此不属于反射，B正确： Ch2转运Na'、NHR转运C1过程均属于协助扩散，不消耗能量，蓝光、黄光是相关藏活信号，D误。【解析】本题以峡岛的组成及其在血糖移态调节中的作用以切人点，以相关图形为信总载体，考查动 物的体液调节等知识内容：考查理解能力和获取信总能力.考杏命观念、科学思维、补会责任等核 心术养。映岛术不能抑制食物中销类的消化、吸收，通过抑制肝轴原分解、非辅物质转变成尚萄德等 途径诚少血糖来源进而使血糖恢复稳态，A针误；锯题意，胰品细胞问通过特陈的蛋白质通道即缝隙 连接分泌并运送物质，因此胰岛A细胞分泌的胰高血糖素样肽一1、胰岛B细胞分泌的胰淀素、胰岛 D细胞分秘的生长抑素作州于陕刷细胞都不要通过休液运输，B错误：若口服葡萄糖，葡萄糖刺激肠 道L细胞分泌的陕高血糖素样肽一1和葡萄糖共同促进胰岛B细胞分泌胰品素，因此比静脉注射更 能促进废品素的分部，C止确：使用胰高血糖素样肽一-1受体抑制剂，不利于胰高血糖素样肽一1促进 胰品B细胞作州的发挥，因此不利于降血糖，不能州于治疗糖尿病，D错误。 【解析】本题以慢性移植物抗宿主病的病因、治疗为命题情境，综合考查免疫调节及免疫学的应州， 考查理解能力、获收信血能力，考查生命观念、科学思维、社会责任等核心素养。一个B细胞活化 增殖后只能分泌同一种抗休，A错误：浆知胞不能识州抗惊，B结误：(VHD患者的主罢症状与白身 免疫病类似，属丁自身免投病，C正确：VH与自身免疫病类似，治疗应使用免疫抑制剂，扣测用丁 治疗该病的皮质类固醇能降低患者的免校能力，D错误。 【解析】木题以中回古诗词为载休，提升学生的民族白豪感，考查理解能力、信息获收能力。A描绘了 秋大边塞的现象和侯鸟南飞的景象，这种迁徙行为是为了适应气候变化和食物资源的季节性变化。 A正确：B“红杏出墙”是种在单侧光线的照射下，植物产生了向光性，B正确：C地表及江河、海洋 中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上学，最终又会以雨、雪等形式返回地面，C正确：D萤火血发现 光传递出求偶信息，属于物理信息，)错误。 【解析】本题以蚂蚁和蚊运植物的种间关系为情境，综合考查生物与环境之间的关系，突出生命观念、 科学思排和礼会责任。巾题T可知，蚁可先于啮齿动物将种子搬走，避免啦收动物对种子大量取 食，对种子起到保护作用，A铣误：妈蚁与蚁运植物间的种间关系足长期协同进化的结果，B止确： 蚂蚁粪惬中能量属干蚁运植物同化量，C止确：妈蚊活动影响植物的数量和中富度，从而影响群落的 结构，有利于白然群落的恢复，D止确。 【解析】本题以肯光龈为情境，以医学情景为线索，考查细胞增殖、多能十细胞等知识内容；考查理解 能力、信息处理能小、综合应州能力，考查生命观念、科学思维、社会责任等核心素养。培养十细胞的 器具要先进行干热灭喵，但是营养物质并不是都需要灭猫，如动物血消，否则会使其中的成分失活， A错误：培养瓶瓶山密封会使培养液巾缺到，影响卸胞竹到呼吸，造成供能不足，可能使细胞生长缓 慢，B错误：MC在分裂、分化过程基因的种类不发生改变，G错误：MSC为治疗R(GC退行性疾病 提供了新思路，通过MSC诱导的RGC细胞，有望恢复失明青光眼患者的视力，D正确。 【解析】木题以艺柿新物种为情境，考查楨物细胞工程、遗传物质等知识内容；考查理解能力、信息处 理能力、动于实践能力、综合应用能力，考在生命观念、科学思维、杜会贵任等核心煮养。植物细胞壁 的主要成分是纤维索和果胶，故用胶原张白酵不能去除愈伤组织的细胞喉获得原生质体，Λ错谈：诱 导过程脱分化和再分化的培养基中均需要添加生长术和细胞分裂素，但任两个过程中比例不同；再 分化的过程需要光照，因为叶绿素的形成需要光，B错误；组培芮培有时采用蛭石作为栽培基质的原 因是蛭万比较松软，持水性也较好，有利于幼苗的：根和叶片的长，C铅误；巾于基因的选择性表达 和燕因间的互作效应，获得的杂种植株不一定能够表现亲本的优良性状，D正确。