生物试卷-广东省福建省部分学校金太阳2025届高三12月大联考

【广东、福建卷】广东省福建省部分学校金太阳2025届高三12月大联考（25-198C）（12.19-12.20） ，高中\高三\广东省\2024-2025学年\广东省福建省部分学校\生物三零论坛（30论坛）用百度云盘、腾讯云盘分享的原卷版、解析版及答案，在云盘中的课件资料可在线阅读及保存到自己的云盘，此电子版课件永久免费阅读及下载。

高三12月联考生物学试卷 参考答案 1.B【解析】本题主要考查原核细胞的结构等，考查学生的理解能力。细菌属于原核生物，不 存在叶绿体。P能将二氧化碳和水还原为有机物，说明其可作为生产者。 2.C【解析】本题主要考查种群和群落，考查学生的理解能力。他感物质主要来源于植物的次 生代谢过程，不包含植物激素。种植具有他感作用的不同作物时，扩大行距可能有利于提高 产量。在植物群落演替的过程中，先锋植物通过分泌他感物质抑制其他植物的生长，从而在 一定时间内占据优势地位。他感物质的抑制作用可以防止某些植物过度繁殖，避免单一物种 在群落中占据绝对优势，有助于维持植物群落的物种丰富度。 3.C【解析】本题主要考查细胞分裂，考查学生的理解能力。植物细胞分裂的过程中，细胞膜 不会向内凹陷，细胞中会出现细胞板，乙过程处于有丝分裂后期或减数分裂Ⅱ后期，若处于 有丝分裂后期，则不会产生极体。甲过程处于碱数分裂I前期，位于非同源染色体上的非等 位基因会重新组合，使子细胞的基因组合多样化， 4.A【解析】本题主要考查细胞结构，考查学生的理解能力。细菌可以吸收葡萄糖，这一点与 线粒体不同，A顶符合题意 5.B【解析】本题主要考查教材实验，考查学生的实验探究能力。CO:转化为糖类是在叶绿体 基质中进行的，A项错误。向含有DNA提取物的试管中加人二苯胺试剂，混合均匀后再进 行沸水浴，等试管冷却后观察颜色变化，C项错误。用甲紫溶液对低温诱导的蒜根尖细胞染 色，在显微镜视野中的细胞只有部分发生染色体加倍，D项错误。 6.D【解析】本题主要考查群落，考查学生的理解能力和解决问题能力。互花米草入侵5年 后，碱蓬大面积萎缩而芦苇扩张，说明碱蓬种群数量逐渐减少，B项正确。互花米草入侵前碱 蓬占优势，互花米草人侵后芦苇占优势，C项正确。昆虫数量变化能够反映所食植物种群数 量的变化，据图分析可知，昆虫①以互花米草为食，昆虫②主要以芦苇为食，昆虫③主要以碱 蓬为食，D项错误。 7.B【解析】本题主要考查生态位，考查学生的理解能力和创新能力。生活在城区的杂食性雀 形目鸟类和食虫性衡形目鸟类可能存在生态位的重叠，具体取决于它们的食性，觅食行为、活 动时间，空间利用等方而。如果这些方面有显著的相似性，那么可以认为它们存在生态位重 叠，A项错误。 8.D【解析】本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力。由二倍体西蓝花得到四倍体西蓝 花可以通过喷酒秋水仙素或低温诱导的方法来实现，A项错误。若减数分裂【中期时细胞中 的染色体均为二价体，则两种西蓝花产生的配子不完全相同，B项错误。由表无法得知四倍 体西蓝花形成正常配子的概率，C项错误。 9.B【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力和解决问题能力。兴奋传至视觉中 枢产生视觉的过程没有经历完整的反射弧，不属于反射，B项错误。 10.D【解析】本题主要考查核酸的结构，考查学生的理解能力。探针中碱基序列的长度会影 响检测的灵级度。一般来说，探针中碱基序列的长度适中（通常为100一1000bp)有利于提 高杂交效率和检测的灵敏度。探针中碱基序列的长度越短，则检测的精确度会越低。 11.C【解析】本题主要考查生物育种，考查学生的理解能力。普通小麦的基因供体为乌拉尔 图小麦，拟山羊草和节节麦。二粒小麦为四倍体，含有4个染色体组，每个染色体组含有7 条非同源染色体。节节麦与二粒小麦杂交产生的子代植株为三倍体，是高度不育的，因此二 者存在生殖隔离。 12.D【解析】本题主要考查过敏反应，考查学生的理解能力。引起过敏反应的抗原物质叫作 过敏原，如花粉、尘霖等，只能引起敏感个体产生过敏反应。B细胞的活化需要辅助性T细 胞的参与。P物质引起鼻黏膜毛细血管扩张，会导致组织液增多。 13.B【解析】本题主要考查细胞呼吸，考查学生的理解能力。脂防不能大量转化为糖类。线 粒体内膜外的H进入线粒体的过程，会产生ATP。线粒体内膜上的Ucp1蛋白能顺浓度 梯度运输H,会降低线粒体内膜外的H浓度，减少ATP的合成。 14,C【解析】本题主要考查癌细胞，考查学生的理解能力。雕激素为脂质类物质，其受体位于 细胞内，A项错误。雌激素可能通过激活原癌基因的表达来促进肿瘤细胞恶性增殖，B项错 误。使用c3wimD基因表达激活剂有利于乳腺癌的恶性发展，D项错误。 15,C【解析】本题主要考查基因的甲基化，考查学生的理解能力。根据配子中印记重建的规 律，图中雄鼠的A基因来自其父本，C项符合题意。 16.(1)蓝紫光和红(1分)ATP和NADPH(2分) (2)原料广泛，容易合成、效果稳定(1分)与0mg·L-1烯效唑组相比，0.100mg·L-烯 效唑组的叶绿素含量增加，光合速率提高，对C02的利用速率加快(3分) (3)一定范围内，随烯效唑浓度的不断增加，株高呈降低趋势，茎相呈先升高后降低的趋势(3分) 赤霉素（和低浓度的生长素）(2分) 【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)叶绿素主要吸收 蓝紫光和红光，并可将吸收的光能转化成ATP和NADPH中的能量，用于参与暗反应。 (2)植物生长调节剂具有原料广泛，容易合成、效果稳定的优点。与0mg·1.·烯效唑组相 比，0.100mg·L烯效唑组的叶绿素含量增加，光合速率提高，对CO2的利用速率加快， 因此与0mg·L烯效唑组相比，0.100mg·L,烯效唑组的叶片气孔导度增加，胞间 C0,浓度下降。(3)由表分析可知，烯效唑对于烟草幼苗生长发育的影响是在一定范围内， 随烯效唑浓度的不断提高，株高呈降低趋势，茎粗呈先升高后降低的趋势。在对植物株高的 作用方面，烯效唑与赤霉素的作用表现出相抗衡的关系。 17.(1)原尿中的葡萄糖浓度已超过骨小管的重吸收限度（或肾小管上皮细胞膜上的葡萄糖转运 蛋白达到饱和)(2分) (2)普通问料十适量的儿茶酚胺限养18周(1分)A组小鼠实验前后的空腹血糖水平基本 不变，B组小鼠实验后的空腹血糖水平升高，超过了正常范围（合理即可，3分》 (3)实验前用儿茶酚胺对小鼠进行一段时间的持续饲限处理(2分)有(】分)以蜗牛多肽 40mg·L为标准，在低于和高于40mg·L'的浓度范围内合理设置浓度梯度，重复上 述实验(3分) 【解析】本题主要考查激素调节，考查学生的解决问题能力和实验探究能力。(1)健康人原尿 中的葡萄糖在肾小管被全部重吸收，糖尿病患者血糖的浓度过高，部分被滤过后最终进人尿 液中，说明原尿中的糖并没有被全部重吸收，这可能是原尿中的葡萄糖浓度已超过肾小管的 重吸收限度（或肾小管上皮细胞眼上的葡萄糖转运蛋白达到饱和）。(2)实验过程需要遵循 单一变量原则。该实验的目的是验证儿茶酚胺可以诱发糖尿病，变量为是否境加儿茶酚胺， 因此B组处理方式为普通饲料十适量的儿茶酚胺喂养18周。(3)实验目的是研究蜗牛多肽 对儿茶酚胺诱导的糖尿病小鼠血糖的影响。因此，首先要用儿茶酚胺持续饲限小鼠以诱发 其患上糖尿病。然后向各组糖尿病小鼠注射不同剂量的蜗牛多肽。通过比较低剂量实验 组、高剂量实验组与模型组的数据结果可知，蜗牛多肽具有降血糖的作用，且低剂量的效果 好于高剂量的。因此，应该以低剂量即40mg·L为标准来进一步探究蜗牛多肽治疗药 物诱导糖尿病的最佳剂量。 18.(1)物种组成(1分)氮、磷是生物生长的必需元素，含量过多会使浮游藻类快速繁殖，引发 赤潮(2分) (2)间接(1分)存活(1分)存活区的生物量指数最高，总氯量和总磷量最低(2分) (3)增加生物多样性(1分)与其他物种的关系(1分) (4)镉在生物体内不被分解，可沿食物链富集(1分)种植偏好吸收镉的植物，一段时间后 将植物输出水体，减少水体镉含量(2分) 【解析】本题主要考查群落和生物多样性，考查学生的解决问题能力和创新能力。生物多样 性的间接价值一般表现为涵养水源，净化水质、巩固提岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地 方气候，吸收污染物等。分析表格数据可知，存活区的生物量指数最高，总氯量和总瞬量最 低，因此存活区对污水的净化能力较强。 19.(1)碱基对的替换(2分) (2)①Z染色体(2分) ②1(2分)绿色鸟：黄色鸟：蓝色鸟白色鸟=3：31：1(2分) (3)Z*W(2分)只有雄鸟存活(2分) 【解析】本题主要考查自由组合定律和伴性透传，考查学生的理解能力和解决问题能力。 (1)与基因A相比，基因a的碱基序列的改变是由碱基对的替换引起的。(2)根据题中信息 可知，该种鸟的体内同时含有A和B基因，羽毛颜色为绿色，含A基因，不含B基因，羽毛颜 色为蓝色：含B基因，不含A基因，羽毛颜色为黄色：不含A和B基因，羽毛颜色为白色。根 据正交实验可判断，A和基因在Z染色体上，B和b基因在常染色体上。正交实验亲本的 基因型组合为bbZ^WXBBZZ,F1雌鸟的基因型是BhZW,F,雄鸟的基因型是BbZZ 反交实验亲本的基因型组合为bbZZXBBZW,F,雌鸟的基因型是BZAW,F,雄鸟的基 因型是BbZE。因此两组杂交实验的F,雄鸟的基因型相同的概率为1。若让反交实验中 的F,个体(BbZW.BbZZ)随机交配，F,雌鸟的表型及比例是BZAW(绿色鸟)：BZW