化学试题_天一大联考2024-2025学年（下）高三第二次四省联考

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命题透析 本题以化学学科的创斯为情境，考查化学史、碳中和、同素异形体、斯型陶瓷等知识，意在考查理解 与辨析能力，宏观辨识与微观探析、科学态度与社会青任的核心素养 思路点拔SC陶瓷属于新型陶瓷，不属于传统的硅酸盐体系，B项错误。 答案B 命题透析 本题以化学用语或图示为情境，考查化学用语、有机物的命名等知识，意在考查理解与排析能力，宏 现排识与微观探析的核心素养 思路点拨CaC,的电子式：Ca2+[:C:C:]2-,A项错误： 的化学名称：2-乙基-1-丁烯或2-乙 基丁烯，B项正确：“C的原子结构示意图 C项错误；选项中图示表示p-PT键的形成，D项错误。 答案 A 命题透析本题以实验操作是否规范为情境，考查实验基本操作知识，意在考查理解与辨析能力，科学态度与 社会责任的核心素养 思路点拨过滤不溶物时，漏斗的下端要紧靠烧杯内壁，B项错误：接收馏分时锥形瓶不应该密闭，C项错误： 转移溶液时，玻璃棒一端应该靠在容量瓶的刻度线下方，D项错误。 答案 A 命题透析本题以离子组能否大量共存为情境，考壶离子反应、氧化还原反应等知识，意在考查理解与辩析能 力，变化观念与平衡思想的核心素养。 思路点拨 弱酸根离子SCN与H*不能大量共存，SCN~与Fe·也不能大量共存，B项错误：因K·+e2·+ [Fe(CN)。]-KFe[Fe(CN)。】↓，离子组不能大量共存，C项错误；Ag,S-能生成Ag:S沉淀而不能大量 共存，D项错误。 答案C 命题透析本题以元素推断为素材，考查元素的性质、价层电子对的计算等知识，意在考查理解与辩析能力，宏 观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养。 思路点拨由结构可知，X为F,Y为P,Z为S,W为Cl。第一电离能：Cl>P>S,A项错误：氟无正价，B项错 吴：元素的非金属性越弱，最简单氢化物的还原性越强，最简单氢化物的还原性：HC>HF,C项正确：HCO,酸 性比H,PO,强.D项错误 命题透析本题以物质性质差异或现象为情境，考查分子结构与性质、品体结构与性质等知识，意在考查分析 与推测能力，宏观辩识与藏观探析、证据推理与模型认知的核心素养。 思路点拨H,0的沸点比HF的高，与氢键有关，B项符合题意。 答案D 命题透析本题以转化关系图为素材，考查元素与化合物、化学键、电解质等知识，意在考查分析与推测能力， 变化观念与平衡思想、证搭推理与模型认知的核心素养 思路点拨由题意推测，是过氧化钠，b是氢氧化钠、心是硫化氢或氨气、d是二氧化硫或一氧化氨，甲是钠、乙 是氢气、丙是氧气、丁是硫或氮气。过氧化钠中含有离子键和非极性键，A项正确：氨气的水溶液能导电，但氨 气不是电解质，B项正确；氨气或硫化氢能直接被氧气氧化为一氧化氮或二氧化硫，C项正确：d可能是NO,NO 易和氧气反应，不能用排空气法收集，D项错误。 答案D 命题透析本题以能量一反应进程图为素材，考查化学反应与能量、活化能和温度对化学反应快慢的影响等知 识，意在考查探究与创斯能力，科学探究与创斯意识的核心素养。 思路点拨由图可知，b比a的能量低，即b更稳定，A项正确：两反应均为放热反应，升高温度平衡逆向移动， 故较低温度下的平衡转化率更大，B项正确：选择合适的催化剂.可以调整两个反应的速率大小.故可 能降低n(a)/n(b)的值，C项正确：由图可判断，a(g)b(g)为放热反应，若甲，乙容器中的反应均达到平衡 状态，则温度越高，平衡时n(a)/n(b)的值越大，与表中信息不符，D项错误。 答案C 命题透析 本题以硝基苯转化为苯胺的反应机理为素材，考壶氧化剂、还原剂、化学键、反应机理等知识，意在 考查理解与辨析能力，证据推理与模型认知的核心素养。 思路点拨该反应中硝基被还原为氨基，硝基苯是氧化剂，氨硼烷(NH,·BH,)是还原剂，A项正确：铵根离子 中存在配位键，故该反应过程涉及配位键的形成，B项正确：由图可知，反应中硝基是被NH,·BH,与水反应释 敏的活性氢原子还原的，生成物苯胺的氨基中的氢一部分来自氨丽烷中的BH,一部分来白水，C项错误：理论 Co NP 上总反应为 +NH3·BH NH2+NH,BO2,D项正确。 答案 D 命题透析 本题以方解石和霰石为素材，考查电负性、品体结构及有关计算知识，意在考查理解与辨析能力， 宏观辩识与低观探析、科学探究与创新意识的核心素养。 思路点拨电负性：0>C>Ca,A项正确：由题意可知，霰石和方解石内部结构并不相同，故霰石转化为方解 石属于化学变化，B项正确：COˉ的VSEPR模型名称为平面三角形，C项正确：由品胞结构可知，品胞中位于 顶点，棱上和体内的钙离子个数为(4×1/12+4×1/6)+(2×1/6+2×1/3)+4=6，位于棱上和体内的C0 个数为(4×1V6+4×1/3)+4=6,一个品胞的体积为×c×10em,则方解石品体的密度为 命題透析本题以实验操作为情境，考查实验设计与评价等知识，意在考查探究与创新能力，科学探究与创新 意识的核心素养。 思路点拨用pH试纸测0.O1mol·L NaHC,O,溶液的酸碱性，试纸显红色，只能说明HC,O,存在电离，因 此不能说明H,C,0,是网酸，A项错误：挥发的氯化氢也能与硅酸钠溶液反应生成硅酸沉淀，故不能说明非金 属性碳大于硅，B项错误；Fe2+,Br都能与Cl2反应，控制Cl少量，通过现象判断与Cl2反应的是Fe2·还是 Brˉ，从而比较Fe·、Br还原性的强弱，C项正确：取NaHSO,品体加水充分溶解，滴加BaCl2溶液有白色沉淀 产生，只能说明NHS0,的水溶液中有SOˉ，不能证明晶体中是否含有SOˉ，D项错误。 答案C 命题透析本题以“水母型”立体结构的高分子多肽合成为素材，考查有机物的结构与性质等知识，意在考查 理解与辨析能力，宏观辨识与微观探析的核心素养。 思路点拨 中碳原子的杂化方式为sp,p,A项错误；1mlLY-NCA最多能消耗的NaOH不止 2mol,B项错误：CD-LY中含有酰胺基，酰胶胺基使其具有可降解性，C项正确：根据反应原理分析，方框内 应填入的物质是C0,D项错误。 答案D 命题透析本题以电催化硝酸还原反应的机理为素材，考查电极反应式、电解相关计算等知识，意在考查探究 与创新能力，科学探究与创新意识的核心素养。 思路点拨由图可判断，X电极发生氧化反应，故X电极连接电源的正极，A项正确：由图可判断，电极上生成 NH,的过程中存在反应·NOH+·H一·N+H,O,B项正确：NH,与CO°反应产生N:的离子方程式为 3C0+2NH,一N2↑+3C+3H20.C项正确：生成1molN2,需要电极生成2 mol NH3,理论上电路中转移 16mol电子，D项错误。 答案A 命题透析本题以CCO固体溶于水的pH变化为素材，考查离子浓度的大小比较、盐类水解、电离常数及其 应用、溶度积常数知识，意在考查分析与推测能力，证据推理与模型认知的核心素养。 思路点拨根据图像信息不能计算或估算K(CCO,)的数量级，A项错误：由图可判断，a点还未达到溶解平衡