语文试题
(考试时间：150分钟试卷满分：150分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名，考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在
答题卡上。写在本试卷上无效
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读(35分】
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
“义”与“利”的关系，是中国思想史上争辩不休的一个大问题。先秦儒家认为“义”和“利”是
对立的。孔子说：“君子喻于义，小人喻于利，”孟子说：“何必言利，亦有仁义而已矣。”他们认为，
对利的追求是造成社会混乱、国家动荡的根源。实际上，儒家也并不是根本不言利，只是要把义
放在首位，反对后义而先利罢了。
在这个问题上，墨家和儒家有所不同。由于墨子把“利”作为实践“兼爱”的行为准则，因此，
在墨子那里，“利”也就是“义”，“重利”也就是“贵义”，二者是统一的。这里有一个对于“利”的不
同理解的问题。孔子和孟子所谓的“利”，指的是专“利吾国”“利吾家”“利吾身”的狭磁“私利”。
虽然他们也提出什么“天下为公”，但这个“天下”只是封建君主的“家天下”。
墨子所谓的“利”，则是“爱利万民”“天下之利”的“公利”。维护这样的公利，正是仁义的要
求、道德的标准。很明显，在墨家那里，“天下之利”“人民之大利”，是最高的伦理准则。墨子认
为“义”就是“利”，“利”就是“义”，主张贵义重利，追求义利合一。
墨子认识到，人类首先必须求得生存，为了生存，就不能不追求物质利益。所以，避苦求乐、
趋利避害是人的天性，“利，所得而喜也”，“害，所得而恶也”。
利和害、苦和乐都是相对的，人们通过比较权衡，利中取大，害中取小，趋利避害，此种行为
上至王公贵族，下至平民百姓，莫不如此。墨子从人性的角度，论证了人们追求物质利益的合理
性，对人们的求利动机给予了有力的辩护。墨子认为公利，即社会的整体利益是至上的，个人只
能作为群体的部件而行动，任何人只有维护并实现了整体利益，个人利益才能得到星现。在他
良题写冒有芝尚复缓双他利出发再到自利。
虽然墨子重视天下之利，把“亏人”“自利”视为人们互不相爱的思想根源，但是墨子并不是
第统地反对“自利”.黑子反对的是“亏人”而“自利”、损人而利己的行为。至于不“亏人”、不“辑
照我们的亲人的”，表明还有他对国家实力的信任。
8.①体现了格尔奈特的善意：格尔奈特老人讲述有关“限风”的神话传说，是为了那散当时不安
的焦虑。②代表着温暖和希望：颶风来自南方地平线方向，能够驱散此时的寒冬，催开无数花
朵。③预示着快乐美好：飓风可以将冬天变为夏日，在梦中给小男孩带来喜悦。（每点2分，
概括1分，分析1分：答对两点即可)
【解析】本题考查分析小说特定意象的能力。根据题意，可以从三方面来具体分析。
9.①增强艺术感染力：小说以司各特南极探险为主体情节，在日记的基础上，进行了部分细节的
虚构，现实的真实与艺术的真实相结合，增强了艺术感染力。②激发了读者的阅读兴趣：主体
情节的探险之旅，惊险刺激，能够激发读者的阅读兴趣。③使小说语言风格呈现出多样化：日
记文字的纪实性和其他文字的抒情性有机融合，相得益彩，增强了小说的语言魅力。④使小
说的主旨情感更加厚重而深入人心：悲剧的灾难性，段灭性，建立在真实事件之上，比纯粹的
文学虚构更加震慑人心。（每点2分，概括1分，分析1分：答对三点得满分，意思答对即可）
【解析】本题考查分析小说构思的艺术效果的能力。可以从主旨，语言风格，艺术效果和阅读
效果等方面来进行分析，
10.BEG【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）光禄勋平通侯杨恽与太仆戴长乐相
失。人有上书告长乐罪，长乐疑恽教人告之，亦上书告挥罪日.
11,C【解析】本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力。文中“既”字的含义为“尽，
终了”，成语“既来之，则安之”中“既”字的含义为“已经”.
12,D【解析】本题考查概括分析内容要点的能力。原因概括不全面，从原文“章下廷时，按验，
得所予会宗书，帝见而恶之”可看出，主要是写给孙会宗的信让汉宜帝对杨恽深恶痛绝
13.(1)杨恽上书为韩延寿辩护，郎中丘常对杨恽说：“听说你为左冯翊韩延寿辞解，应当能使他
活下来吧？”（关键点：“讼”“谓…日”“活”每点1分，大意1分）
(2)皇上确实如此。司隶校尉盖宽饶，左冯翊馆延寿都是尽力国事的大臣，都因事被诛杀。
(关键点：“县官”、“坐“和判断句每点1分，大意1分)
【解析】本题考查翻译文言语句的能力。注意落实关键点，直译为主，意译为辅
14,①看法：宜帝诛斩杨恽不能使众人心服，是宜帝善政的最大污点。(1分)
②依据：杨恽具有强正直之贤，即使他有死罪宜帝也应宽恕他：(1分)杨恽只是犯了言语
之过，罪不至死。(1分)
【解析】本题考查概括相关内容要点的能力。锁定答题区间，集中于最后一段。由“杨之死皆
不厌众心，其为善改之累大矣”可以得出司马光的看法。由“军之刚直，可不谓贤乎！然则虽
有死罪，犹将有之，况罪不足以死乎”可以得出司马光持此看法的依据。
【参考译文】
先禄助平通侯杨辉与太仆戴长乐不合，有人上书控告戴长乐之罪，藏长乐怀疑是杨辉指使
的，便也上书控告杨恽说：“杨晖上书为韩延寿辩护，郎中丘常对杨恽说：·听说你为左冯韩廷
寿棉解，应当能使他活下来吧？”杨恽说：‘谈何容易！正直的人未必能保全！”文曾对我说：“正月
以来·天气久阴不下雨，这类事在《春秋》上有过记找，夏侯胜也说到过。”此事交给延附处理
廷附于定国上奏参动杨浑心怀怨望，恶言诽谤，大递不道。汉宣帝不忍心杀人，下诏将杨恽，戴
长乐全都免官艇为平民。杨恽失掉封屏、官位后，住在家里治理产业，用财富自我娱乐。杨恽的
丽友安定太守西河人孙会宗写信动减他，跳“大臣被罢免官耿之后，应当闭门在家，恤感不安，以
示可怜之意，不应治理产业，交结宾客，使名声在外”。杨恽，为丞相之子，很有才干，年使时就在
朝延中崭露头角，一时受到真假不明的言语的中伤，遭到罢购，内心不服，给孙会宗回信说：“人
情所不能克制的事，连圣人都不加禁止。所以即使是至尊无上的君王、至亲无比的父亲，为他们
送终，也有一定的时肌。我得罪皇上已三年了，农家劳作辛苦，每年伏日、船月，煮羊，烧羔，用酒
一斗，自我搞劳，酒后耳热，仰面朝天，破着瓦盆，放声吟唱，诗中写道：“南山种田，荒芜杂乱：种
一项立，落地成秩。人生不过及时乐，等待富費何时来！’就算是荒淫无度，也不如有何不可。”再
有，杨浑兄长的儿子安平侯杨谭对杨辉说：“你的罪并不大，义曾于同有功，将会再次被任用！”杨
浑说：“有功文有什么用！不值得为皇上尽力。”杨谭说：“皇上确实如此。司隶校财盖宽饶、左冯
翔韩延寿部是尽力国事的大臣，都因事被诛杀，”正巧出现日食，一个名叫成的马夫头上书控告
杨恽说“杨恽骄傲奢修，不思悔过。这次出现日食，就是因为杨悍的关系”。泰章交给廷尉，经过
核查，发现了杨恽写给孙会宗的信，汉宣帝看了以后，对榜恽深恶痛绝。廷财判处杨恽大逆不道
之罪，腰新。
臣司马光说：以汉宣帝的英明，加上魏相、两吉当丞相，于定回任挺附，杨辉的被杀都不能使
众人心服，这实在是汉宣帝善政的最大污点！《周官》上关于司成职责的现定，有“议贤”“议能”
两项。而杨浑刚强正直，隐不说他餐明吗！既然这样，那么即使真有死罪，仍应宽恕，更何况罪
不至死呢！
15.D【解析】本题考查对诗歌的综合理解和赏析的能力。“词人正用冯谖典故”错，是反用
典故。
16,①情感表达：在文恬武嬉、是非不分的环境下，词人依然坚信必定有人能够辨忠奸，明是非，
从中可见词人积极进取的精神和狂放不器的气魏。(3分)②结构安排：词人在前一部分用了
大量的篇幅来否定功名，否定是非，香否定一切，认为穷困和显达并无二致，舒发内心的不满和无
奈，直到最后一句才戛然而止，点明主旨，前后落差巨大，使整首词有趺宕起伏之妙。(3分)（若
有其他答案，言之成理亦可酌情给分)】
【解析】本题考查鉴赏诗歌情感、构思技巧的能力。情感表达上·最后三联写同人对未来的期
许，从中可见词人昂扬向上的精神气质。结构安排上，词人在前部分用了大量的篇幅来否
定，抒发内心的不满和无奈，直到最后一句才戛然而止，点明主旨，前后落差巨大，使整首词
有趺宕起伏之妙
17.(1)今年欢笑复明年秋月春风等闲度
(2)朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横（每空1分，多字，错字，稀字等均不得分）】