2024届新高三开学摸底考试卷语文
本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷
上无效
3,考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
有出藏社调查“当代青年十大死活读不下去的书”，《红楼梦》名列榜莆。近年来，《红楼梦》
作为传统经典被列入高中生语文必修的整本书阅读单元，“读不下去”成了一个无法绕开的问题。
虽然有人不无岛默地说，经典就是那种人们经常在谈论却自己很少去读的书，但就《红楼梦》而言，
人们很少读或者读不下去，又有其特殊性。
不止一位年轻人说，相开《红核梦》，故事没开拾。人物倒先看到一大堆，实在有些头牵。至
于人物太多这一点，作者自己可能也觉得是一个麻烦，所以在刻画人物时，有意识地进行了一些结
构化的设计，帮助读者来理解。比如俗称的“琴棋书画”正好给贯府四位小姐的大丫是命名。除开
进宫的元春的丫鬓抱琴不提外，大丫鬟司棋跟的迎春正好是喜欢下棋的，待书所跟的探春又是留在
觉府的三姐妹中最有文化的，而入画强从的惜春正是擅长绘画。这样，丫装和小姐问，就不只是荷
单的名称对应，也有人物兴趣上的联系。在阅读中核理美似关系，无论对记忆还是理解，都是有帮
助的。
另外，小说中领繁出现的诗词曲赋，也常常对读者的理解构成障碍。最初楼触《红褛梦》，不
少人会感觉这些韵文的插入，打断了情节的发展。我始终认为，《红楼梦》中语言描写是成功的部
分，是关于人物的对话，这是小说的主要文本，而韵文只能算从属的、次要的副文本。何其芳在
《论红楼梦》一文中，对这些诗词评价同样不高。所以读者如果一时对这些诗词不感兴趣，完全可
以略过不读。
任何一部伟大著作的诞生，都要应对时代的问题。明末清初的一个文化大问题就是传统的礼仪
变得越来越虚伪，这时候人们怎么建立起一个良好的人与人之问的关系？曹雪芹是站在“情”的立
场，通过贸宝玉建立起他的价值现，布望用“情”使本来已经变得客套虚伪的礼仪充实起朵，即让
外形和内核有一个重新的联系。但另一方面，又塑造了坚决执行礼仪的人，探春就堪称典范。可能
在某种意义上，她就是曹雪芹要塑造的理想人物。
总之，读不读《红楼梦》。“死活读不下去”还是“死活要读下去”，这是在考验读者。挑战读
者：把心灵投向一个怎样的世界，把小说人物，把自己，把传统文化，把传统文化充分展开的内在
矛盾，如“情与礼”的冲突，放在怎样的平台来思考。而这种深入思考，是需要靠自己完整间读、
反复阅读，才能获得较为清晰的认识的。
如果读者是抱着阅读经典名著、授高自身文化修养的目的未阅读的，那么不妨看看下面两条建定：“申饬”，告誡。每点1分，句意2分)
参考译文：
材料一：
周武王向姜太公询问说：“治理国家的方法是怎样的？”姜太公回答说：“治理国家
的方法，不过是爱民罢了。”
周武王又问：“怎样爱民呢？”姜太公回答说：“使人民获利而不要使他们受到伤
害，使他们获得成功而不要使他们夫败，使他们生存下去而不要杀害他们，给他们财物而
不要夺取他们的财物，使他们欢乐而不要使他们受苦，使他们高兴而不要使他们惯怒，这
就是治理国家的方法，治理人民的方法，也就是爱他们罢了。”
(节选自刘向《说苑·政理》)
村料二：
皇上想山林川译都与百姓共有，下令从居痛关以东，与天寿山相交接的地方，禁止欢
柴，其他地方都解除禁令。工部上奏（朝廷）修造兵器，请求向百姓征收布漆。皇上命令
供铃钱钞购买布漆。皇上说：“古代的地方赋税，接服土地所生产的（征收），不强迫百丝
嫩纳没有的东西。近年像丹漆、石青之类，主管官吏不去调查出产的物品，全都下达那县
(向百姓)征敛。百姓只得聚敛金钱，交易换取米撒鈉。而官吏趁机做违法的事。这一切
全部禁止。”
(皇上》派遣监察御史分别巡视全国各地，考察地方官吏。上奏说：晋升户部尚书郭
资为太子太师，命他退休。蹇义、夏原吉上奏说他因执、妨碍政事，而且身依多病。皇上
询问杨士奇，杨士奇回答说：“郭资坚决刚教，能保持廉洁，别人不能拿私事来请求他。
只是性格偏执，甚而至于阻碍皇上的思惠，使皇思不能下及百姓。”皇上询问其中的缘
故。杨士奇回答说：“诏书多次下令要免除父灾受伤百姓的税赋。可是郭资执意不听从免
除的命令，一定让地方主管官员按照原先的数目征收撒钠。这是他最大的过错。”皇上，点
头认可。
青州百姓刘中等上奏：“从求乐年间年成歉款，流动转徙到国都南部枣强县一共二百
多P，居住二十年，已经拥有家产。如今主管官员要把他们违送回山东，请求附入枣强户
籍。”皇上对夏原吉说：“那里这里都是我的国土，只要能让百姓安居就可以了。唐朝宇
文然搜求流亡的百姓，超过时限不自首的就发配到边境。州县迎合上官意图烦劳打扰百
姓，百姓逃窜。你一定告被主管官员，把这件事作为警戒。”
皇上驾临文华殿，同侍臣谈论历潮历代户口繁盛减少的事情。皇上说：“户口的盛衰
问题，完全能够看出这个国家是太平盛世还是乱世，户口繁盛源于米用了休养生息政策，
户口减少一定有大兴土木之事和战争。汉武帝承表文帝、景帝的余威，隋场帝继承隋文帝
之后，开元盛世之后，终有安史之乱，难道不是依仗富麻繁荣而不知戒备警惕吗？议武帝
末年就后悔用兵轮台，隋场帝景终也国此而亡国，唐玄宗最终到了迁徙流离的境地，都完
全可作为后世引以为我的教训。”
皇上遂视边防，从京城出发，莫国公张捕、阳武候薛禄率领军队跟从，驻扎在虹桥，
皇上告诉众将领说：“朕深居宫中，难道不安速？只是时时考虑安养百姓，所以才有这次
出行。现在淀过黄河所经过的道路。都是大雨之后，秋天的田地里没有收获。联非常同情
他们。如果有扰民的将士，杀无救。”
(节选白《明史纪事本末》)
(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.C
15.(1)从落寞中寻得了一份恬静安适(“正与懒相宜”)：(2)于多病中体会到难得的闲暇
(“身病足闲时”)：(3)于寂寞中国体会到真心朋友之间的情谊(“谁相问”“君自知”)。
(每点2分)
(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.(1)锦瑟无端五十弦
一弦一柱思华年
(2)诵明月之诗
歌窈窕之章
(3)其间旦暮闻何物
杜鹃啼血猿哀鸣（又闻子规啼夜月
愁空山)
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用1
17.同日而语
巍然独存
如痴如醉
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，前面说敢煌壁画中的飞天完全
摆脱了印度石雕飞天原来的样式，呈现出企新的面貌，应该填写“同日而语”。同目而语：
放在同一时间谈论，指相提并论（多用于否定式）。第二空，根据前面的“至今仍能”的和后
面的“流传”等语可知，此处应填写“载然独存”。巍然独存：形容经过变乱而惟一幸存的
事物。第三空，语意是说艺术界对“顾恺之的《女史箴》”的痴递推崇，应该填“如醉如
痴”。如痴如醉，好像醉了一样，形客对人或事物极为迷恋或陶醉。
18.。敦煌文化的创新发展生动地表明，丝绸之路并非仅仅是一条简单的东西方之间的通道，
还是东西方文化交流融汇的创新之路。
【解析】本题考查辩析并修改病句的能力。原句存在句式杂糅、关联河搭配不当引起的分句
语序不当的语病。“根据…表明”出瑰了句式杂糅的错误，不能连用。根据文意，后面两
句为递进关系的复句，而关联词“虽然…但也是…”是转折关系，应用“并非（不）仪仅
是…还是…”来表达更伦当。
19.运用了排比的修辞手法：①排比构成：句子运用了“是…，是…，也是…”将三
个意义相关，结构相似的句子排列起来：②表达效果：加强了句子的语势、增强了节奏感，
有音律美同时从几个角度表现敦煌艺术的价值，更有条理性，更有利于表达对敦煌艺术的
赞美之墙。成者居用了业哈的冬痒毛法。的龙将的煌梦术比成宝库、遗立、宝曲。表达效